追求细节做智慧的班主任

追求细节做智慧的班主任读《优秀班主任都是沟通高手》有感看到齐学红老师的这本《优秀班主任都是沟通高手》的时候，我注意到书中的几行小字“细节如金，其中蕴藏着贵重的教育资源，你若不懈挖掘，将收获一颗颗闪亮的心。”细节决定成败。古时亦然，而今亦然，合用于教育亦是这样。翻开课本，三十二个案例讲述了种种教育细节，令人耳目一新，每一种教育小故事都点缀着教育小语和小帖士，蕴含了班主任创生教育的闪亮智慧。对孩子要用心。有一种小故事让我们精确记住并教出每一位学生的名字，这是对他们基本的尊重，对于孩子我们往往无视诸多东西，认为他们只是一种孩子而已，确实如此，孩子只是孩子，由于年纪局限，他们的行为也有所局限，但是孩子也是一种有感情有判断能力的人，你用心记住孩子，用心关注孩子，孩子就能感受的到巧用办法管理孩子。书中不少小案例都显示除了班主任的智慧管理和智慧教学，通过这几年的教育工作，我发现仅仅情感管理用说服教育的办法是不够的，孩子毕竟是孩子，管不住自己，即使懂得错了，不应当这样做还是做了，好的办法好的方略，也是管理工作所必须的。有两则小故事是“走神监视器”，以及巧施“三律”，野徒儿变乖了等案例，不得不承认这些班主任们的睿智，孩子的成长不是纯正的，没有受过约束的人是难以长大的。孩子自省的力量是不可低估的。有时候，只需要我们找一种契合点，捅破一层窗户纸，孩子们的内心就会有很大的震动，这需要爱心，也需要施之以才的办法。对孩子以爱的激励。一种拥抱，能够让孩子感到温暖，有归属感；一张笑脸，能够让孩子感到轻松和激励；一番激励的话语，能从心灵深处感染孩子；一种信任的眼神，能让孩子感到被重视；一张小纸条，也能够传递爱和信任；一朵花、一颗五角星、一张贴纸、一张贺卡、一封表彰信都能够成为爱的信物。曾几何时，自己已经无视了这些细节问题，而事实上就是这样，爱孩子吗？爱！毋庸置疑，可是怎么爱？如何爱？我没有思考我这个问题，感情的付出是必须的，我爱孩子可是却不懂得怎么爱，以前就会说孩子的父母不会教育孩子不会爱孩子，而当老师的就会了吗？我们能让孩子感受到浓浓的爱了吗？这些教育的细节告诉我们如何去爱，如何教育孩子，其实是很简朴的事，做到了就是成功。倾听孩子的心声。教育孩子就得走进孩子的心里，明白他真正在想什么，对症下药，耐心地倾听他们的话，有时候自己为自己找借口，事情太多，忙死了谁还顾得上这个，其实说终究，自己忙还不是为孩子忙，可是自己经常做捡了芝麻遗漏西瓜的傻事，认清什么是最重要的，俯下身子和孩子交流，在交谈时观察孩子，小心呵护每一种孩子心中最柔软的地方，做到了教育就变得生动起来，就变得民主起来。而自己也会有一中成就感，自己成了孩子最信任的人，给孩子以最诚恳的意见或建议，谁都不想做孩子心中的“恶人”，可是反思自己平时的行为，有时确实属于“恶行”，无意中剥夺了孩子说话交流的权利。读了这本书，我不禁反思到自己这一段时间的班主任工作，时间不长，却让我收获诸多，那就是要关注孩子的细节，才是真的关注学生，才干带好班级。孩子就是孩子，对于学校里的规矩他们还是需要诸多的引导和协助。一年级的孩子对于学校生活有诸多不适应，刚踏入小学诸多东西不懂，没有良好的习惯。一下子孩子们手忙脚乱，家长们心急如焚。为了孩子们能够尽快适应这种生活，每天晚上忙完一天的工作后，我都会坐在电脑前认真回想孩子们白天在学校好的体现，运用家校平台和家长分享，同时也把自己学习到的好的家教经验发到家长的手机上或者qq里和家长共同窗习，对的引导家长的家教观念。现在，诸多家长经常和我电话交流孩子的状况，及时沟通。现在，孩子们每天一到校渐渐养成自觉行为习惯。上午，不需要过多的监督，早读的早读，每个同窗都有事可干。他们午饭就餐时间比以前缩短诸多，不用费力督促。每节课前准备时间，学生们自觉地准备好上课用品等等