《广告学》教学大纲

《广告学》教学大纲一．课程基本信息1.课程名称（中／英文）：广告学／Advertising2.课程类别：专业必修3.学分：24.周学时／学分：2/25.授课对象：视觉传达设计专业6.考核方式：考试二．课程介绍本课程从广告专业的整体理论角度入手，研究广告运作的调查，策划，创意，设计与制作，媒体运作，效果评定等一系列环节的基础理论知识；分为广告主题论，广告媒体论，广告受众论等三个部分，并涉及广告活动的来源与发展，广告市场实践行为的具体现象研究及分析，是广告专业知识构架的基础性必修课程。三．课程性质与教学目的《广告学》是视觉传达设计专业专业必修课，它重要研究广告活动的过程及其规律，涉及广告传输的演进、广告运作的基本原理和规则、广告活动的管理等多方面的内容，是一门应用性极强的新型综合性学科，使学生理解当代广告的特性，掌握广告传输规律，培养学生的广告传输能力，并能有效协助学生在完毕整个专业的学习过程中奠定良好的思维基础，能在学生形成整体研究过程与创作过程中发挥其实践课程的重要作用，为进一步进一步学习和掌握广告专业理论与技能打下良好基础。四．教学内容与规定第一章广告概论教学内容：1.广告的内涵与构成2.广告的作用与类型3.广告发展简述教学规定：掌握广告的内涵和构成；熟悉广告的作用和类型；理解广告的来源和发展。在此基础上，认识和把握广告的基本概况。同时，通过对广告基础知识的学习和理解，能分析出广大商家在不同时期选择不同广告形式和广告创意的因素，并初步理解国际广告发展新趋势。第二章广告组织与管理教学内容：1.广告组织2.广告管理教学规定：掌握广告组织的构成类型及运作机制，熟悉广告管理的意义，基本内容以及有关法律，通过对广告组织与管理知识的学习和理解，能熟悉组织一种广告机构，并使之有效运作的有关理论知识。第三章广告战略与方略教学内容：1.广告战略2.广告效果的评定办法教学规定：理解广告战略的概念和分类；理解广告战略设计与选择；掌握3类广告方略，通过对广告战略的学习和理解，能从实际出发，选择适宜的方略第四章广告调研教学内容：1.广告调研的内容2.广告调研的环节3.广告调研的技能教学规定：理解广告调研使围绕广告活动而组织展开的调查研究活动，是整个广告活动的起点和基础；熟悉广告调研的环节；掌握广告调研的技能。通过对广告调研知识的学习和理解，能选择适宜的调研办法，制订合理的调研计划，写出科学，实用的调研报告。第五章广告策划教学内容：1.广告策划的含义2.广告目的策划3.广告计划4.广告主题策划教学规定：掌握广告策划的含义及环节；理解如何选择广告目的和如何拟定广告计划。掌握广告主题的含义，明确广告主题策划的基础在于建立产品价值体系；理解拟定广告主题时应注意的问题。通过对广告策划的学习和理解，能从实际出发，编制适宜的广告计划，选择适宜的广告主题。第六章广告预算教学内容：1.广告预算的内容2.广告预算的编制3.广告预算的费用分派教学规定：理解广告预算的含义与意义；理解广告预算的内容及影响因素；掌握广告预算的编制办法及分派办法。通过对广告预算的学习和理解，能从实际出发，选择适宜的广告预算制订办法和分派办法。第七章广告创意教学内容：1.广告创意的内涵和原理2.观高创意的过程和办法3.广告创意方略教学规定：理解广告创意的内涵和原理；理解广告创意的过程与办法；掌握广告创意的方略，通过对广告效果创意的学习和理解，能从实际出发，选择适宜的广告创意方略。第八章广告体现教学内容：1.广告体现的类型与技巧2.广告文案3.平面广告与影视广告的创作教学规定：理解广告体现的类型，广告文案的含义和分类；理解广告体现的技巧，广告的创作；掌握广告文案的写作。通过对广告体现的学习和理解，能对现实中的广告作出分析，并能够进行简朴的文案创作。第九章广告媒体教学内容：1.广告媒体的概述2.惯用广告媒体的特点3.广告媒体选择教学规定：理解广告媒体的含义与特性；理解多个广告媒体的优缺点；掌握广告媒体选择的原则，评定的指标及选择的办法。通过对各广告媒体的学习和理解，能从实际出发，选择适宜的广告媒体。第十章广告效果评定教学内容：1.广告效果概述2.广告效果的评定办法教学规定：理解广告效果的含义与特性；理解广告效果测定的原则，意义；掌握广告效果的事前，事中，事后测定的常见办法。通过对广告效果评定的学习和理解，能从实际出发，选择适宜的广告测定办法。五．教学进度与学时分派章节序号教学环节名称课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一广告概论44二广告组织与管理44三广告战略与方略314四广告调研314五广告策划44六广告预算44七广告创意224八广告体现22九广告媒体224十广告效果评定44十一广告管理与广告法规224实践一广告调研44实践二广告策划44实践三品牌分析44总计学时3481254六.教材与参考用书：1.使用教材：陈爱国《广告原理与实务》冶金工业出版社2.参考书目：1、张金海

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