植物之间的爱与恨教案

《植物之间的“爱”与“恨”》溧河铺镇第二中心小学王晓教材分析植物与人类、动物一样，也有“爱”与“恨”，并且也不是无缘无故的。植物之间的“爱”与“恨”，不是体现在感情上，而是体现在生长状况上的相生相克。课文列举了十种相辅相成、和睦相处的例子来说明植物之间有爱，列举了十种植物之间水火不容如“冤家对头”的例子来说明植物之间有恨。教学目标1、自主学会本课的生字词、理解词意，并注意积累运用。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，利用批注,抓住重点词句领悟课文内容。3、了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发学生关注自然，培养爱科学、学科学的兴趣。教学重点抓住重点词句，了解植物之间的“爱”与“恨”。教学难点了解植物“爱”与“恨”，培养学生爱科学、学科学的兴趣为难点。教学方法三疑三探教学过程一、设疑自探（10分钟）1、孩子们，人有爱恨情愁，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又是如何表达自己的“爱”与“恨”的呢？带着这个问题，我们继续学习《植物之间的“爱”与“恨”》。2、看到这个题目，你的脑子里还有哪些小问号呢？预设：（1）哪些植物能和睦相处？为什么？（你的问题提得真不错）（2）哪些植物是冤家对头？为什么？（哇，很棒）（3）研究植物之间的爱与恨有什么作用？（真是个质疑小能手）同学们提的问题真好，大多都是我们本节课应该学习的知识，老师将大家提出的问题进行了梳理归纳，补充为下面的自探提示，学会了这些，那我们刚才提出的问题就迎刃而解了，请看：3、出示自探提示：（哪一位同学愿意做一名小小播音员，为大家读一下）借助批注，用自己喜欢的方式细读课文，思考下列问题：（1）哪些植物能和睦相处？为什么？（2）哪些植物是冤家对头？为什么？（3）研究植物之间的爱与恨有什么作用？（要求：边读边批，用不用的符号做记号）（不动笔墨不读书，拿起你的笔开始吧！）4、学生自学，教师巡视指导。二、解疑合探（15分钟）（一）小组交流读书成果。在刚才的自主学习中，大家都学得很认真，相信每一位同学都收获不小吧，接下来请你把自己的答案在小组内和小伙伴们交流一下。（二）班级汇报，教师点拔。 A、感悟植物之间的“爱”：（让我们先来看第一个问题）1、哪些植物能和睦相处：（我们来帮这些植物找找朋友）玫瑰胡萝卜玉米紫罗兰洋葱大蒜和韭菜葡萄豌豆月季百合（太棒了，给他们掌声鼓励）2、这些好朋友们都能和睦相处，那谁来帮老师解释一下和睦相处是什么意思？他们是如何和睦相处的？〈驱赶害虫、生长健壮、香味更浓、花繁叶茂、防止害虫〉3、指导朗读，读出朋友间的爱。4、评价读书情况。5、自由读。B、感悟植物之间的“恨”（这些植物们是好朋友，可有些植物们之间却有着深深恨，我们来看有哪些植物呢）1、哪些植物是冤家对头呢？2、边答边出示图片：教学反思成功之处：学生能针对课题提出问题，设疑点找的比较准确。能抓住“爱”和“恨”来提出问题。如:哪些植物之间有爱，哪些植物之间有恨。自学提示比较详实，教给了学生自学的方法，知道用不同的符号来标出不同的答案。学生自学时积极性比较高，学习效果好。不足之处：1、学生读书时拖腔现象严重。2、由于认知水平有限，学生对有些植物的名字如“木樨”不知道是什么，教师也没有考虑到