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第页会说话手教案

Talkinghandteachingplan

会说话手教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

活动建议： 1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。 2.如没有相关录象可用图片代替。活动目标： 1、知道不同的手势能表达不同的意思。 2、感知人们的非言语交往方式。活动准备： 哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。活动过程： 1.会说话的手。 ——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。 ——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。 ——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。 2.我“说”你猜。 ——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。 ——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。 ——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。反思： 在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。 第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。 第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的.职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。 第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟

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