部编版语文三年级上册习作《猜猜他是谁》优质课件

猜猜他是谁习作游戏导入

同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。

大家看下面的一段文字，根据文字里描述的特点，猜猜他是谁。

他的脸上有一条长长的伤疤。左边耳朵缺了一块儿，后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴。他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色的围巾。

他有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。

他好吃懒做，见识短浅，一遇到困难就嚷着要散伙，还爱占小便宜，耍小聪明，贪恋美色，常常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。

请同学们一起交流一下，大家都是怎样猜出上述的人物的？通过文段中描写他的外貌、性格特点等的句子。外貌、性格、品质、爱好

我们来看看课本上是通过哪些方面来描述这个人的？习作内容这次习作的主题是“猜猜他是谁”。要求选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。习作要求1.选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，写

出他一两点让人印象深刻的地方。2.不能在文中出现所选人物的名字，但要让别人读

了你写的内容就能猜出你写的是谁。3.写的时候，注意开头要空两格。写完后读给同学

听，看看他们能否猜出你写的是谁。习作指导1.确定“目标人物”。

闭上眼睛，在脑子里把自己的同学像放电影一样快速过一遍，看一看哪个同学的形象能一下子在你脑子里浮现出来，那么，不要迟疑，他（她）就是你的“目标人物”了。2.精心雕琢，突出特点。

每个人都有自己最突出的特点，或者样貌独特，或者性格开朗，或者心灵美好，或者兴趣、爱好广泛等。确定好要写的人物后，就需要围绕你要表达的中心，对这一人物进行“加工”，即把能体现这位同学的精神面貌的地方，用生动传神的语言描述出来，使别人一看就知道你写的是谁。3.完成习作，认真修改。

写完后认真修改，发现错别字及时改正；对读起来不通顺的句子，要根据自己想表达的意思进行增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。日积月累好词描写人物眼睛的词语水汪汪

乌溜溜

又大又圆

忽闪忽闪

圆溜溜

眉清目秀

浓眉大眼

明亮有神

描写人物头发的词语齐肩短发

板寸头发

柔软顺滑

齐眉刘海

披肩长发

头发稀疏

头发乌黑

又浓又密

描写人物神态的词语垂头丧气

全神贯注

沉默不语

得意扬扬

目瞪口呆

焦急不安

满面春风

屏息凝气

描写人物动作的词语大步流星

手舞足蹈

挤眉弄眼

摇头叹息

连蹦带跳

抓耳挠腮

大摇大摆

左顾右盼

好句开

头◆他，眼睛超小，笑起来就会眯成一条缝。额头中央有

块红色胎记，大家都喜欢叫他“包青天”。他的腿很

长，是班上的“飞毛腿”。◆“你给我一个微笑，我就浑身是力量。”每当听到这

首歌，我就会想起我的一位同学。她的头发乌黑发亮，

还有一双会说话的眼睛；她笑起来特别甜，让人感觉

特别温柔。

结尾◆是啊，她平时总是那么霸道，做错了事还会强词夺

理一番，但她却总是在我遇到困难时，第一个站出

来帮助我。她永远都是我的好朋友！

◆他心地善良，乐于助人，孝敬父母，是我们学习的

榜样。我也要向他学习，做一个善良的人，多帮助

身边需要帮助的人，做更多有意义的事。

◆她就在我们教室，每天与我们朝夕相处。她是谁呢？

快来猜猜吧！

习作例文猜猜她是谁

我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头乌黑、轻爽的短发，显得干净又利落，红红的脸蛋上有着一双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话来像小黄莺一样悦耳!她非常喜欢帮助同学，在我们班上不但成绩名列前茅，而且个性很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。

当别人羡慕女生飘飘长发时，她口中念念有词道：“少了三千烦恼丝，活得轻松自在！”这份洒脱倒让班里几位长发飘飘的女生，既自豪又不服气。“酷姐”不但性格洒脱，而且画画也出类拔萃。前阵子还被选为学校的“小画家”。她参展的画，得到了大家的一致好评。她画的鸟，像会飞一样；画的鱼儿，像会游动一样；画的花儿，像真的一样……最令人折服的是，每次选举班干部，她的票数都是一路领先。她的选票完全靠实力获得，不信你看：不管大考小考，她经常拿到满分，得到老师热情洋溢的表扬；她乐于助人，对同学有求必应，朋友满天下。这就是我的朋友，你能猜出她是谁吗？

【点评】小作者先对人物的外貌进行了描写，然后又对人物的性格与爱好进行了详细介绍，这样写有助于他人猜出这位同学是谁。习作语言流畅、生动活泼，条理清晰，重点突出。名师点评完成习作

接下来请同学们动笔完成自己的习作吧！需要注意的是，人物的外貌、性格、品质、爱好这四个角度不要求全部写，只选择其中的一两点写就可以。修改习作

完成习作后，可以把自己的习作读给同学听，让他们猜一猜你写的是谁。如果猜不出来，看看自己的习作有什么问题，及时修改。其他同学要仔细听，帮读习作的同学找出可以修改的地方。如语句是否通顺、流利，词语运用是否恰当等。习作：猜猜他是谁猜猜他是谁他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空猜猜他是谁活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子猜猜他是谁习作内容本次习作的题目是“猜猜他是谁”，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。写法指导第一步：审题本次习作是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。抓住人物与众不同的特点。第二步：立意或描写出同学的外貌特征，或选取几件该同学做过的事来表现他身上的优秀品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。第三步：思维导图第四步：方法抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法进行描写。习作范文猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。①①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不以为然地说：“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”②现在大家一定猜到他是谁了吧？③③结尾点题。②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。这篇习作从外貌、语言两方面描写了班上的这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。