湖北省蕲春县2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题（含答案）

年秋季七年级期中质量检测语文参考答案一、古诗文名句填写。（8分，每小题1分）1.夜发清溪向三峡2.闻道龙标过五溪3.潮平两岸阔，风正一帆悬4.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。5.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。6.吹面不寒杨柳风7.强欲登高去，无人送酒来。8.红军不怕远征难（每题内错一字扣0.5分，错两字本题不得分）二、语文基础和语文实践活动（16分，9—13题每题2分，14题6分）9.【答案】B【解析】A．着落（zháo）—（zhuó）；C．粗犷（kuǎng）—（guǎng）；D．啄食（zhú）—（zhuó）；并蒂（tì）——dì；10.【答案】D【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。D.“天空是暗的，但雨却闪着光”与“田野是静的，但雨在倾诉着”是并列的分句，所以这两句之间应用分号。【答案】C【解析】A.语序不当，将“提升了生活品质”和“改善了社区环境”调换位置；B.搭配不当，“发挥”改为“发扬”或“诠释”；D.缺少主语，应删去“让”。12.【答案】B【解析】B．淅淅沥沥指小雨落下的声音。13.【答案】A【解析】B．《世说新语》是刘义庆组织编写的，并非作者，C.“而立”“不惑”二词出自于《论语·为政》“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，意思为“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩”。“而立之年”指有所成就的年纪，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄；题干中表述有误；D“见教”、“令郎”是敬词，不是谦词；14.【答案】(1)示例：①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。（1.5分）②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。（1.5分）（共3分，答出大意即可）(2)示例：小军，我觉得你不应该一个人去上海会见网友。（1分）因为你和这位朋友仅仅是网上认识而已，网上的人和事比较复杂，你不能随意听信一个陌生人的话，要有自我保护意识。（1分）再说了，上海那么遥远，你一个人出门父母会不放心的。（1分）（共3分，答出大意即可）【解析】(1)本题考查阅读感悟表达。事迹一主要讲管宁因朋友的一二个细节不符合自己做人的标准，便断然绝交。华歆贪慕财富和虚荣，就不能怪管宁割席断义。告诉我们：应该选择志同道合的朋友，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。事迹二主要讲范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。此时一些平日与他往来甚密的官员纷纷避而远之，唯有王质送行。范仲淹此时看清谁才是真正的朋友，正所谓患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。据此作答即可。(2)本题考查观点的表达。解答此类题，第一步先分析情景，表明看法。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（小军）；然后结合材料内容，向他讲明独自一人去上海见网友的不利因素，可从社会复杂，存在安全隐患，父母担心等角度来思考。如：小军，我不赞成你去上海见网友。因为现在的社会太复杂，连身边认识的人都存在安全隐患，更何况是网上认识没见过面的？再说，你还是未成年人，一个人出门，父母也会担心的。所以我觉得你不应该一个人去上海会见网友。三、浅层次阅读理解（共24分）【答案】B【解析】B.“《狗•猫•鼠》”错误，应该是《无常》。《无常》是鲁迅在1926年7月撰写的文章。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。【答案】山海经五猖会（每空0.5分，共1分）【解析】此题考查学生对名著文学常识和内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性散文集，从“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”可以判断出，她指的是阿长。《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。从文段二第①段“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船20，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了”，第⑥段“给我读熟。背不出，就不准去看会”等句子可以判断出，文段出自《五猖会》。据此作答即可。从第①段“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后”可以看出，父亲在家中非常有威严，是一个严厉的人；（1分）在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书，从第⑥段“给我读熟。背不出，就不准去看会”可以看出，父亲对孩子要求严格，（1分）但是不懂得儿童心理，与孩子之间有心理上的隔膜，是一个封建、专制的家长。（1分）18.全段围绕着“妙”字来描写雪后山景，突出了小山秀气的特点。（1分）根据“山上、山尖、山坡、山腰”可知作者是按由高到低的空间顺序来写景的。（1分）19.拟人的修辞手法，（1分）生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。（1分）【解析】18.考查对文本内容和写景顺序的理解。本段首句“最妙的是下点小雪呀。”是中心句。其中的“妙”字是中心词，全段围绕着“妙”字来描写雪后山景，突出了小山秀气的特点。根据“山上、山尖、山坡、山腰”可知作者是按由高到低的空间顺序来写景的。19.考查赏析句子。“害羞”一词把那点薄雪人格化，这是拟人的修辞手法。阳光照在雪上，那点雪就露出了一点粉色，仿佛害了羞的少女一般，这处拟人生动形象地表现了雪后的小山在夕阳映照下美丽而娇媚的情态，表现了作者对这些小山的喜爱之情。20.（1）同“悦”，愉快（2）疑惑（3）等到

（4）介词，用（每小题1分，共4分）21．D22．以至昼夜忘寝食/惟读书是务（断一处即可，如果断两处只要有一处正确即可给2分）23．（1）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（2）还没抄完，他就已经能背诵这篇文章了。24．把学习和思考相结合（0.5分）学习主动（或克服困难）（0.5分）【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不也是一件很愉快的事吗？说：同“悦”，愉快；（2）句意：只是空想而不读书学习，就会心中充满疑惑而不定。疑惑；（3）句意：等到他稍微大一些。等到；（4）句意：用芦苇杆在沙地上写画。介词，用。21．本题考查文言虚词。人不知而不愠：即使别人因为不理解我而误解我，我也不会生气。而：连词，表转折；A．相委而去：丢下别人先离开了。而：连词，表承接；B．曲肱而枕之：弯着胳膊枕着它睡。而：连词，表修饰；C．温故而知新：在温习旧知识时，能有新体会、新发现。而：连词，表承接；D．为人谋而不忠乎：替别人办事是否尽心竭力。而：连词，表转折；故选D。22．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心读书。故断为以至昼夜忘寝食/惟读书是务（断一处即可，如果断两处只要有一处正确即可给2分）23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。24．本题考查文言文内容理解。根据【甲】文“学而不思则罔，思而不学则殆”启示我们学习要把学习和思考相结合，只有学习和思考相结合，才能真的理解知识，才能深入思考；【乙】文“而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录”启示我们学习要主动，要排除万难，不管遇到什么困难，都要有勇气和毅力去克服，只有这样，才能在学习的道路上走的更远。【参考译文】【甲】译文：孔子说：“学了知识之后按时去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”【乙】译文：欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。四、深层次阅读赏析（22分，25、26、27、28、30题每题4分，29题2分）【答案】深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。（1分）带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。（1分）绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时悲啼。（1分）走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。（1分）①《秋词》表达了诗人豪迈而乐观的心境，（1分）从“晴空一鹤排云上”一句中刻画的奋发有为的鹤的形象可以看出；（1分）②《秋思》表达了游子悲秋思乡的心境，（1分）从前三句对九种景物的描写，写出了秋天的荒寒与肃杀，加之“夕阳西下”一句，更是强化了游子思归的悲凉。（1分）【解析】26．考查赏析作者感情。《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦”渲染了秋天黄昏时分的萧瑟凄凉。“小桥流水人家”运用以乐景写哀情的写法，反衬出游子的天涯之悲。“古道西风瘦马”把视角聚焦在游子身上，古道难行，西风萧瑟，马的瘦暗示了游子行程之远之难。“夕阳西下”，人回家，鸟归巢，但游子还是在他乡寂寂独行，“断肠人在天涯”以“断肠”一词直接表达了游子的羁旅之愁与思乡之苦。《秋词》：写景的诗句是“晴空一鹤排云上”，秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。诗人以“鹤”自喻，希冀着自己也会如同这鹤一样直飞云霄，有所建树。从“排云上”这一奇景当中，可以感受到作者对于前途的乐观与豪迈的心境。27．【答案】B28．（1）运用比喻（夸张）的修辞手法，（1分）把蛙鸣声比作波涛形象生动地写出蛙鸣声之大或气势之盛。（1分）（2分，意近即可）（2）描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托“我”的愉悦之情；（1分）表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题（突出中心）。（1分）（2分，意近即可）29．“我”听到铺天盖地的蛙鸣声；（1分）“我”看到几万亩金黄的油菜花；（1分）女孩为“我”采摘映山红。（1分）（共3分，答出大意即可）30．通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；（1分）通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；（1分）通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。（1分）（共3分，答出大意即可）【解析】27.考查对文章内容的理解与分析。B.“‘我’认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法”表述有误，从第⑥段“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可以看出，作者是不认同这种说法的；故选B。28.考查对句子的赏析能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。（1）题干要求从修辞手法的角度赏析。通过“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机，以及带给“我”的感动与震撼。（2）题干要求从景物描写的角度赏析。通过“久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”的内容可知，运用了环境描写。“太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽”，描绘出一幅生机勃勃活力无限的春天景色，渲染出愉悦的氛围，联系下文中“但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢呢！”的内容可知，表达了作者对大自然界和人与人之间拥有“美好春天”的期望，深化了文章主旨。29.考查对文章内容的理解和概括。解答时，仔细阅读文本，找到答题区间，分别用简洁的语言概括即可。第一次，通过第②段中“对乡村的景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容，可概括为：“我”听到排山倒海的蛙鸣声；第二次，通过第④段中“那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄”的内容，可概括出：“我”看到无边无际的油菜花；第三次，通过第⑦段中“刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光!”的内容，可概括出：女孩送“我”映山红。30.考查对文章内容的分析理解和信息提取能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从第③段“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”的内容，可以概括出第一个原因：通过声音，“我”感知到自然界的春天生机勃勃，充满活力；从第⑥段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃”的内容，可以概括出第二个原因：通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇以及人与自然的和谐互动；从第⑦段“三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望‘结对’几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对‘结对’的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我‘结对’的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红”的内容，可以概括出第三个原因：通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的友爱团结。五、写作展示（53分）31.内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。（4分）寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。做人要言而有信，诚实待人，方能取信于人。（4分）【解析】此题考查的是图文转换。解答此题要注意题干信息和图标。阅读题干可知必须出现“铁匠师傅、铁砧、钢钳夹、铁块、铁锤”等字眼这是提炼答案的要点，也是回答问题方向。其次要仔细观察漫画，漫画中一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。漫画中身着诚信的人捶打承诺这一铁砧，飞溅的火星告诉我们漫画可知其寓意：只有坚守诚信的人，他的承诺才让人信服。32.作文评分表（45分）项目分数及评分标准一级45-40分二级40-32分三级32-22分四级22-10分五级10分以下内容25分记叙文符合题意，叙事完整，中心明确，感情真挚，思想健康。符合题意，叙事较完整，中心明确，感情真实，思想健康。基本符合题意，叙事不够完整，内容不够充实，中心比较明确。情感不够真挚。与题意有距离，叙事不完整，内容不充实，中心不明确，感情平淡，思想性不强。不符合题意，内容空洞，中心不明确，感情虚假，思想不健康。表达20分记叙文条理清晰，结构完整，过程具体，构思精巧，语言流畅，鲜有语病。条理清楚，结构较完整，语言通顺，构思有特点。条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，构思上平铺直叙。条理不够清楚，结构不够完整，语言不够通顺，感情不很