六年级下册美术教学计划

六年级下册美术教学打算〔六年级下册美术教学打算〔5〕六年级下册美术教学打算1一、根本状况一、根本状况快理解教师所讲授的美术学问，有局部学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。快理解教师所讲授的美术学问，有局部学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。二、教材分析二、教材分析中国画、想象画。中国画、想象画。三、教学目标任务三、教学目标任务1、初步了解现代设计根底学问，具有肯定的设计意识。1、初步了解现代设计根底学问，具有肯定的设计意识。2、提高对美的感受力量，培育安康的审美情趣，培育勤奋2、提高对美的感受力量，培育安康的审美情趣，培育勤奋踏实的好学风。踏实的好学风。3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的生疏，学习了解图案，构成等学问。3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的生疏，学习了解图案，构成等学问。4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问，了解人的颜色感受。4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问，了解人的颜色感受。5、生疏中国画，了解中国传统的艺术形式。5、生疏中国画，了解中国传统的艺术形式。6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。7、学习纸版画的根本学问，创作纸版画。7、学习纸版画的根本学问，创作纸版画。8、初步生疏电脑美术，学习电脑美术的制作方法。8、初步生疏电脑美术，学习电脑美术的制作方法。9、了解雕镂的根本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动好玩的作品。9、了解雕镂的根本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动好玩的作品。、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培育学、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培育学生相互合作的力量。1111和颜色，创作“百鸟之王”，培育学生想象力。12、培育学生形象思维力量，把握设计的根本含义，了解参12、培育学生形象思维力量，把握设计的根本含义，了解参般方法与步骤。般方法与步骤。四、教学措施四、教学措施1、认真备好课，钻研教材，争论学生。让“三维目标”落到实处。1、认真备好课，钻研教材，争论学生。让“三维目标”落到实处。2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，1032、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，103104班学生守纪，美术课可多讲点美术学问。3、教学中多示范，请学生上来画，重视力量培育，重视学生创意识培育，一个没有创的民族是落后的民族。3、教学中多示范，请学生上来画，重视力量培育，重视学生创意识培育，一个没有创的民族是落后的民族。4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。五、教学检测及评价五、教学检测及评价学生也从各方面综合评价。学生也从各方面综合评价。六、学生辅导六、学生辅导的成功的学习者。的成功的学习者。六年级下册美术教学打算六年级下册美术教学打算2教学目标教学目标感受不同的扇面形式。感受不同的扇面形式。让学生把握扇面作画的特点及步骤。让学生把握扇面作画的特点及步骤。趣。趣。重点难点教学重点重点难点教学重点1、通过各种扇子的赏识，走近祖国传统扇文化，了解并掌1、通过各种扇子的赏识，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。握扇面的各种不同形式。2、扇面的构图与布局。2、扇面的构图与布局。3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美；3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美；4、用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。4、用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。教学预备教学预备剪刀等工具。〔可带造型各异的白坯扇〕剪刀等工具。〔可带造型各异的白坯扇〕教学过程教学过程第一课时第一课时一、组织教学：一、组织教学：按常规教学按常规教学二、讲授课：二、讲授课：设计意图：绕口令和谜语是学生宠爱的玩耍形设计意图：绕口令和谜语是学生宠爱的玩耍形饱满的热忱投入学习内容——扇面画。〕1、师：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比1、师：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。赛，看谁读得最顺畅。出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内开放读绕口令竞赛。学生在小组间内开放读绕口令竞赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？〔扇子〕2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？〔扇子〕价值，为人们所宠爱。价值，为人们所宠爱。3、提醒课题：3、提醒课题：咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。〔板书课题〕咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。〔板书课题〕〔二〕授：〔二〕授：1、沟通争论，了解扇子种类。〔设计意图：通过小组间的争论与沟通，引导学生比较、觉察扇子多样的外形与材质。〕1、沟通争论，了解扇子种类。〔设计意图：通过小组间的争论与沟通，引导学生比较、觉察扇子多样的外形与材质。〕下，看看扇子的外形、材质、画面有什么不同。下，看看扇子的外形、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。每组选一位代表代前面来介绍。我们常见的扇子有这么三种外形：我们常见的扇子有这么三种外形：〔1〕折叠扇面形〔1〕折叠扇面形〔2〕圆扇面形〔2〕圆扇面形〔3〕鹅毛扇面形〔3〕鹅毛扇面形有竹、木、纸、草编等等。有竹、木、纸、草编等等。2、听故事，了解扇面画的装饰作用。〔设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。〕2、听故事，了解扇面画的装饰作用。〔设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。〕〔出示空白的和绘画的扇面〕〔出示空白的和绘画的扇面〕出的风也一样凉快。假设要你选择，会要哪一把？为什么？出的风也一样凉快。假设要你选择，会要哪一把？为什么？化有关呢，现在教师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：化有关呢，现在教师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。过字的扇子出高价都有人买呢？过字的扇子出高价都有人买呢？〔〔艺术保藏价值〕3、通过赏识体会扇面画之美。〔设计意图：通过赏识，引导学生留意扇面的构图与布局。〕3、通过赏识体会扇面画之美。〔设计意图：通过赏识，引导学生留意扇面的构图与布局。〕赏识一下大师画的扇面作品。赏识一下大师画的扇面作品。展现四幅古代山水、花鸟扇面画。展现四幅古代山水、花鸟扇面画。师鼓舞学生，并与学生沟通自己对作品的理解。师鼓舞学生，并与学生沟通自己对作品的理解。三、学生作业，教师辅导：三、学生作业，教师辅导：么？〔争论汇报〕么？〔争论汇报〕具。具。四、总结四、总结今日你有什么收获？今日你有什么收获？六年级下册美术教学打算六年级下册美术教学打算3一、学生现状分析：一、学生现状分析：色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗二、教学总目标：二、教学总目标：本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：三、教材分析：都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。·评都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。·评生学习兴趣的培育等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：四、教学目的和教学重点、教学难点：法，进展设计和装饰，美化身边的环境。法，进展设计和装饰，美化身边的环境。和理解。和理解。演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。践力量，渗透人文精神。践力量，渗透人文精神。创力量和合作力量的培育。创力量和合作力量的培育。五、教学措施：五、教学措施：1、教师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思的根底上，依据学生具体状况敏捷多样的实施教学。1、教师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思的根底上，依据学生具体状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品趣。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品趣。3、重视激发学生的创精神和培育学生的实践力量。教师己独特的见解。3、重视激发学生的创精神和培育学生的实践力量。教师己独特的见解。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术树立正确的文化价值观，修养人文精神。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、留意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地发展。5、留意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地发展。6、重视对学生学习方法的争论，引导学生以感受、观看、6、重视对学生学习方法的争论，引导学生以感受、观看、7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范术教学，鼓舞学生利用互联资源开阔视野，进展自学。术教学，鼓舞学生利用互联资源开阔视野，进展自学。六．教学进度安排：六．教学进度安排：课时安排课时安排1、第一课《寻找文明的脚印》11、第一课《寻找文明的脚印》12、其次课《探访自然的奇观》22、其次课《探访自然的奇观》23、第三课《我的书包》13、第三课《我的书包》14、第四课《画故事》24、第四课《画故事》25、第五课《装饰画》15、第五课《装饰画》16、第六课《装饰颜色》16、第六课《装饰颜色》1课时7、第七课《彩球的设计》27、第七课《彩球的设计》28、第八课《奇思妙想》28、第八课《奇思妙想》29、第九课《添画人像》29、第九课《添画人像》210102111121313214、第十四课《觉察老房子的美》114、第十四课《觉察老房子的美》1151521616217172181811919120203六年级下册美术教学打算六年级下册美术教学打算4一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析(一)学期目标(一)学期目标1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓根底，制作教育即使进展直观教学。3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓根底，制作教育即使进展直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和进展，乐观进展教学改革试验，努力提高教学质量。5、关心美术教学的改革和进展，乐观进展教学改革试验，努力提高教学质量。6、学业考核以寻常成绩为主，考核可实行多种方式。6、学业考核以寻常成绩为主，考核可实行多种方式。(二)教材分析(二)教材分析本年级的美术教材大多本年级的美术教材大多进一步学习标志设计，增加设计制作力量。进一步学习标志设计，增加设计制作力量。(三)教学难点(三)教学难点1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。2、奇异创意，运用不同材质的物品进展组合，进展造型设计。2、奇异创意，运用不同材质的物品进展组合，进展造型设计。3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。4、赏识名人名作，生疏该美术作品的艺术特点。学画国画山水、人物。4、赏识名人名作，生疏该美术作品的艺术特点。学画国画山水、人物。5、学习制作印章。5、学习制作印章。二、学生根本状况分析二、学生根本状况分析并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。三、改进教学的具体措施三、改进教学的具体措施1、认真备课、上课。1、认真备课、上课。22PPT3、做好课前师生的各项预备活动。3、做好课前师生的各项预备活动。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，以求到达最佳教学效果。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，以求到达最佳教学效果。四、教研教改专题四、教研教改专题(一)专题《校本教学剪纸深入创作》(一)专题《校本教学剪纸深入创作》(二)目标、要求：(二)目标、要求：作品的”“诚意“的良好习惯。作品的”“诚意“的良好习惯。(三)具体打算与实施：(三)具体打算与实施：1、益智、启美，激发学生审美兴趣1、益智、启美，激发学生审美兴趣2、感受、熏陶，培育学生审美力量2、感受、熏陶，培育学生审美力量(1)唤醒学生感知力量。(1)唤醒学生感知力量。(2)训练学生观看力量。(2)训练学生观看力量。(3)熏陶学生鉴赏力量。(3)熏陶学生鉴赏力量。3、团结、合作、参与、共享，促进学生审美进展3、团结、合作、参与、共享，促进学生审美进展(1)产生共鸣，激发学生艺术潜能。(1)产生共鸣，激发学生艺术潜能。(2)鼓舞审美，提升学生艺术表达。(2)鼓舞审美，提升学生艺术表达。(3)立意创，引导学生学以致用。(3)立意创，引导学生学以致用。六年级下册美术教学打算六年级下册美术教学打算5元构造为根本特征的美术教材体系。元构造为根本特征的美术教材体系。学生根本状况学生根本状况1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下风呆板，表现欲下降，必需实行必要措施。风呆板，表现欲下降，必需实行必要措施。教材分析教材分析14146全册教学目标全册教学目标闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简制作与其他美术活动的区分。2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简制作与其他美术活动的区分。3、赏识自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或3、赏识自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或4、承受造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。4、承受造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。全册教学重难点全册教学重难点重点：重点：1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用