整理与收纳劳动教案

整理与收纳劳动教案活动目标1.让学生在真实的情境中感受整理与生活的密切联系，认识整理的必要性。2.让学生体验“清空、分类、归位”这一简单的整理步骤，并认识简单的收纳工具，在活动中体验整理的乐趣。3.懂得整理创造美好生活的道理，树立“自己的事情自己做”的观念。教学重难点重点：掌握“清空、分类、归位”这一简单的整理步骤，并认识简单的收纳工具。难点：在活动中感受整理的乐趣和意义，初步形成热爱整理的态度，逐步养成及时整理，分类收纳的好习惯，树立“自己的事情自己做”的主人翁意识。设计思路情景导入1.通过情景剧导入新课2.通过整理理慌乱的早上，引出探究主题学习探究1.现场采访，回忆类似经历2.收纳纳支招，整理魔法六字诀实践体验1.分类游戏：谁是外来客2.学生集体实践：文具盒整理大会拓展延伸1.抽奖游戏：认识收纳工具2.整理收纳智慧树。有形物和无形物皆可整理整理拓展1.分享：将整理魔法六字诀分享给父母、朋友2.实践：用图画或文字记录换季衣物分类方法教学准备文具、文具盒、衣服、袜子、书本、筷子及相关收纳工具教学过程（一）情景导入1.从今天开始，老师要陪伴你们走进一座神奇的整理魔法学院，开启一段特别的学习之旅。在这里我们不仅能学到很多新知识，还能认识新朋友呢！2.出示音频和：卡通人物形象整理理和收纳纳，并介绍人物主要特点。大家愿意和他们做朋友吗？3.出示视频：整理理上学前一个慌乱的早上。交流：看了整理理的经历，你有什么感受？猜一猜接下来整理理在学校里又会发生哪些趣事？整理理的小日常【设计意图】用符合一年级学生心理特点的魔法学院和造型可爱的卡通人物形象，快速吸引学生注意力。通过情景剧，引出探究主题。（二）学习探究1.现场采访：你有没有过与整理理类似的经历，是否尝试过改变？2.出示《弟子规》中的一段文字：”房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”早在300多年前，就有人说出了整理的重要性。到底该怎么整理呢？3.收纳纳支招”整理魔法六字诀”：清空、分类、归位。（1）清空：结合，说一说你理解的“清空”是什么？你觉得什么地方适合进行清空？清空是指将原来存放物品的场所清空，例如抽屉、书包、玩具柜等，并进行一次清洁。要寻找一处干净宽敞的地方，将所有要整理的物品集中在一起。（2）分类：在数学课上也学过分类的知识。屏幕上的这些图形该如何分类呢？生活中，我们可以根据不同需求对物品进行分类。小组合作体验物品分类。（3）归位：给每类物品找个合适又固定的“家”。方便从哪里拿就放回哪里去。物品有定位，寻找物品时我们就不用再喊妈，自己的事情自己做，我们才是家里的小主人。【设计意图】让学生初步感受整理与日常生活息息相关，感受整理的必要性、重要性。激发学生的求知欲，进而学习简单的整理步骤。（三）实践体验1.分类游戏：“谁是外来客”？请学生分别找出学习区、睡眠区、娱乐区、餐饮区的“外来客”。2.学生集体实践：文具盒整理大会。按照“清空、分类、归位”进行文具盒整理。每组推选一名整理得最好的同学获得“文具盒整理小能手”称号。3.游戏环节：每组“小能手”上台参与神秘大抽奖。教师随机发放物品，小能手们完成整理后，领取神秘奖品并尝试收纳，体会选对收纳工具的重要性。【设计意图】让学生体验“清空-分类-归位”这一基本的整理步骤，使复杂的整理过程简单化，克服学生整理上的畏难情绪。认识简单的收纳工具，学以致用，使学生在活动中感受整理的乐趣，获得学习的成就感。（四）拓展延伸1.整理收纳智慧树。生活中都有哪些是需要整理的，写出来贴在整理智慧树上。教师提示：除了学生列举的有形物品，像时间、情绪、人际关系、信息等无形物也可以整理。2.绘本故事推荐：《琪琪和贾克斯》【设计意图】通过整理智慧树引导学生主动思考，发现身边需要整理的物品，将整理知识应用于生活。用符合低年级学生特点的绘本故事，激发学生在充满友谊的故事中继续探究整理的欲望，感受整理的美好。（五）整理拓展1.分享：将整理魔法六字诀分享给父母、朋友。2.实践：天气渐暖，我们的小衣服也要换季了，你打算怎么给衣服分类呢？可以将分类方法以图画或文字形式记录下来，下节课和大家分享！【设计意图】通过分享课上所学，增进亲子关系、同学关系，让学生在生活中感受整理的实用性，获得学习的成就感。建立起课堂内外、家校共育的联系。教学反思整理中蕴含着人生的基础。本节课秉承“兴趣引路、爱上整理”的原则，保护着孩子们对整理的天然热情，有趣的游戏，让整理变得无比快乐。本课以情景剧导入新课，从现实生活发现问题，提出问题，进而探究解决问题的办法，引导学生积极思考，主动整理。最后，又以情景剧结束，前后呼应。让学生深刻体会到学习整理带来的变化。从生活中来，再回到生活中去。在拓展环节，学生将课上所学的分类方法运用到日常生活中去，不仅成为学