不连续进位乘法

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不连续进位乘法（一）学习目标1.使学生进一步学会用数学知识解决简单的实际问题，知道大括号和问号在图中表示的意义。正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算。2.培养学生观察、分析能力和语言表达能力。124×84432×683122×426情景导入王老师一共买了多少本连环画？探索新知

1.仔细看一看这幅图，你知道了什么？

一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？

2.要想解决这个问题，怎样列式？

16×3＝

3.得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。……6×3……10×3

×31

816

8161探索新知1.16×3等于多少？

16×3＝482.谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？3.为了书写简便，竖式可以这样写，这个1表示什么意思？为什么写在这？十位上的4是怎样得到的？

348161①②个位上6×3＝18，在积的个位上写8，同时向十位进1。十位上1×3＝3,3个十加上个位上进上来的1个十得4个十，在积的十位上写4。探索新知

总结：把两个因数相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘十位上的数

72×493×241×853×3512×4192×2318×3284

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