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语文校本课程《走近李渔》的开发研究的开题报告一、研究背景和意义教育部在《义务教育课程标准（实验）》中明确指出“语文是一种交流思想和情感的工具，它是人们获取世界知识的重要途径，是培养国民素质和社会心理健康的基础学科。”李渔是明代文学家、小说家、文艺理论家，是中国古代小说理论发展史上的重要人物之一。《李渔的小说批评》，观点深刻，语言精炼，是一部经典的小说理论著作。李渔倡导小说应该注重现实主义，倡导把历史和生活中的真实情节以真人真事的形式呈现给读者。通过对李渔的研究，可以使学生了解古代文学、文学理论和文艺创作的知识，学会欣赏文学作品，提高自己的语文阅读能力和文学素养，增进对文化的认识和体验。本课程将以李渔的小说《钗头凤》为切入点，通过对李渔的生平、思想、文学作品等方面的学习，让学生了解古代小说的基本知识和特点，感受古代文学的魅力，提高学生的语文综合素养和人文素质。二、研究内容和目标1.研究内容本课程围绕李渔的生平、思想、文学作品等方面展开，以李渔的小说《钗头凤》为主要阅读内容。2.研究目标（1）了解李渔的生平和思想，掌握李渔小说的基本知识和特点；（2）学习《钗头凤》的内容，并能够分析小说中的人物形象、情节、语言等；（3）培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文综合素养和人文素质。三、研究方法和步骤1.研究方法（1）文献研究法：查阅李渔的生平资料、小说评论、文学著作等，加深对李渔的了解，为课程的开发提供支持。（2）教学实验法：通过将课程运用课堂实践中，并在课程实验中体现和检验该课程的教学策略和教学效果。（3）问卷调查法：对课程运用的学生开展问卷调查，了解学生对课程的接受度和评价。2.研究步骤（1）搜集李渔的生平、思想、文学作品等方面的资料，了解古代文学的基本知识和特点。（2）研究李渔的代表作——《钗头凤》的内容，分析小说中的人物形象、情节、语言等。（3）根据研究结果，编写教材和教学设计，开发《走近李渔》语文校本课程。（4）通过课堂实验和问卷调查等形式，进行课程教学效果的验证和评价。四、预期成果和效益通过开发《走近李渔》语文校本课程，可以达到以下预期成果和效益：（1）丰富和完善语文教育内容体系，提高中小学语文教育质量和效果；（2）推进语文课程改革和创新，引导学生积极参与学习和探究，增强学生的主动性和创造性；（3）提高学生的文学素养和人文素质，增强学生

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