输出在大学英语听力教学中交际能力培养的应用的开题报告

输出在大学英语听力教学中交际能力培养的应用的开题报告开题报告题目：在大学英语听力教学中交际能力培养的应用导师：XXX学生姓名：XXX学号：XXX一、研究背景随着全球化的发展，跨文化交流越来越频繁。英语是全球通用的语言，因此在现代社会中，掌握英语成为了必要的技能。而听力是语言学习中最为基础的技能之一，是语言交际的重要环节。在大学英语教学中，听力教学占据着重要的地位。然而，传统的听力教学过于强调语言知识的传授，而忽视了交际能力的培养。在实际应用中，学生需要具备良好的交际能力，才能在听力交际中实现有效的沟通和交流。因此，在大学英语听力教学中注重交际能力的培养，对于英语学习者进行听力交际实践具有重要意义。二、研究目的本研究旨在探讨在大学英语听力教学中交际能力的应用，主要目的如下：1.系统分析学生在听力交际实践过程中存在的问题。2.探究交际能力在大学英语听力教学中的重要性。3.设计合理有效的教学方法，培养学生的交际能力。4.通过实证研究验证交际能力培养在大学英语听力教学中的应用效果。三、研究方法本研究采用实证研究方法，分为两个阶段，第一阶段进行问卷调查，了解学生在大学英语听力实践中的交际问题。第二阶段通过实验对比研究验证交际能力培养的应用效果。其中，具体的研究流程如下：1.第一阶段：采用问卷调查法，对学生进行调查，了解其在大学英语听力交际中存在的问题，包括听力困难、语言表达不准确、语境理解不当等。同时，通过文献研究和专家访谈，进一步明确交际能力在大学英语听力教学中的意义。2.第二阶段：选择实验组和控制组，实验组采用交际能力培养的教学方法，而控制组采用传统听力教学方法。通过后测和跟踪研究，对比实验组和对照组的听力交际能力情况，探讨交际能力培养在大学英语听力教学中的实际应用效果。四、预期成果本研究旨在通过对大学英语听力教学中交际能力的应用进行深入探究，提出一套科学有效的教学方法，并通过实验验证其应用效果。预计研究成果如下：1.对大学英语教学者以及英语学习者具有一定的指导意义。2.提出了一套系统的交际能力培养教学模式，可应用于大学英语听力教学中。3.通过实证研究验证了交际能力培养在大学英语听力教学中具有显著的应用效果。五、可行性分析本研究具有一定的可行性：1.研究主要采用问卷调查和实验对比研究方法，具有明确的流程，能够保证数据的可靠性。2.研究所需的资源相对较为简单，不需要特别的设备和场地。3.可以在某一大学的英语教学领域中开展，数据可以通过与其他学校的数据进行对比来加强研究结论的可靠性。六、研究方案和进度安排本研究目前处于初期阶段。预计的研究时间为一年，具体分为以下几个阶段：1.第一阶段（一个月）：确定研究主题并完成初步的文献调查和背景研究。2.第二阶段（两个月）：设计并发放问卷，对学生进行问卷调查，并分析结果，明确交际能力在大学英语听力教学中的应用价值。3.第三阶段（三个月）：根据第二阶段的研究成果，设计对照实验并开展实验，以验证交际能力培养的应用效果。4.第四阶段（两个月）：对实验结果进行数据分析，并撰写研究报告。5.第五阶段（两个月）：撰写研究论文，准备答辩。七、预期的成果及应用本研究将提出一套新的交际能力培养教学模式，该模式可应用于大学英语听力教学中。同时，通过实证研究证实了该教学模式的明显效果，并最终撰写研究论文，对英语教学研究具有一定的参考价值。八、参考文献1.陈晔（2020）.大学英语听力教学中交际能力的培养.河南师范大学学报，（3），100-105.2.宋小静（2018).浅谈大学英语交际教学中角色扮