八年级英语教学计划第一学期 八年级英语总结(13篇)

八年级英语教学计划第一学期八年级英语总结(通用13篇)方案是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作方案,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的方案才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的方案书范文，盼望对大家能够有所关心。

八班级英语教学方案第一学期篇一

21日进行，时间为一天半。周五下午进行了阅卷。现在成果已经分析完毕。为了更好地有利于今后的教学，现在对这次期中考试我谈谈自己个人的感悟。

一、试题分析：

本次期中考试，卷面总分是100分，难易程度稍偏难了些，同学有些学问点把握不精确     ，做题欠思索，没有解题技巧，所以同学考得比较差。

二、通过考试反映出同学方面存在的问题：

通过这次考试，我发觉，我所任课班级同学存在着如下方面的问题：

第一、有些同学在课堂上表现得很活跃，思维灵敏，口语表达力量强，乐于参加各种英语实践活动，特殊是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些同学，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上乐观发言的好习惯，语言表达力量较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确     率较高，对基础学问以及词句的拼写、运用把握较扎实，成果较好。

其次、在同一班级，两极分化的现象比较严峻，有一部分同学乐观性高，意志顽强，克服学习中的困难，相互关心，能与他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些同学，对学习英语缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。

第三、同学基础学问把握的'不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的同学达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有关心同学有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。

三、教学反思策略。

通过这次考试的评价结果以及分析目前同学在学习过程中消失的一系列问题，使我深刻熟悉到，作为一名老师还没有真正的了解自己的同学，每个同学的认知风格、学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。在日常教学中，老师应留意依据同学的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许同学自主选择适合自己的评价方式，以利于同学充分展现自身的优势，让不同水平的同学都能体验胜利。关心同学有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的同学赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展现的机会、鼓舞、欣赏。

为此，我要把日常教学中的进展性评价与教学融为一体，既有利于同学的成长，又有利于老师教学力量的提高，有利于学校整体教育水平的进展。在今后的教学中，力争使同学的课业越来越好。

八班级英语教学方案第一学期篇二

本学期我将连续任教原来班级的英语课程。升入八班级的同学，并没有想象中对待学习更有劲头儿。七班级的基础并不坚固，总体基础明显参差不齐。而且大部分同学根本没有学习目标，甚至有的同学不知道去学习，大多数同学还没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，对老师很依靠，学习没有方案性和策略性。面对这些同学，我只能放慢步调，稳扎稳打，上好每一节课，学好每个单词每个短语每个句子每个对话每篇文章。好在这个学期很长，盼望有足够的时间可以让同学们学好。

八班级上册新课本共有十个单元，比老教材每个单元的内容有所增加并且难度加大，每个单元分为sectioona和sectionb两部分，每部分方案用三节课完成，以便大部分同学能够跟上节奏。再加上练习题需要至少两节课，单元作业需要两节课。由此，每个单元需要两周时间。词汇学习是本学期的重点也是难点，补充音标的学习，把音标的学习贯穿在词汇教学的始终！

另外，在教学措施方面，我将连续仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量；精确     引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生；作业批改到位，发觉问题准时反馈或单独辅导；仔细备课，仔细上课，尽量提高课堂的效率；要求同学背诵并默写部分对话，培育语感；仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，小组长加强监督，保证晨读效果；针对每一个同学的不同点，对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的'欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来；加强对同学学习策略的指导，为他们以后的学习奠定基础。

八班级英语教学方案第一学期篇三

八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单消失两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育同学的自学本领，指导及鼓舞他们多使用工具书。

3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的本领，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际情景，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。

1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面。

2、引导同学找出适合自我的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。

4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每一天的作业完成情景和背诵情景。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。

6、经过听、说、读、写等形式，进行许多的语言操练和练习。

7、每一天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的本领。

8、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习本领进展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以构成性评价为主，注意培育和激发同学的进取性和自信念。

1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语的本领。在培育同学阅读本领的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的本领。逐步具有运用英语进行交际的本领。

2、在设计教学活动的过程中，老师应讨论活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合同学，资源的利用要合理化。

八班级英语教学方案第一学期篇四

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导。

听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，把握肯定的听力技巧在高考时甚为重要。影响同学听力理解的因素通常有两方面：一是学问性障碍，如：对语音、语法学问把握的不够，对词汇不熟识，跟不上语法，对英语国家的文化背景不了解等;二是非学问性障碍，如：教学设备等人为和客观因素。

针对这一重点，我主要从以下几个方面加强对同学的'听力训练：

1、首先要告知同学保持良好的心态，稳定心情，集中精力倾听录音，整体把握所听内容。利用听录音前的时间，快速地捕获每个小题题干和选项所供应的信息，猜测短文或对话可能涉及到的内容，猜测的目的是提高推断的精确     性，有所侧重，提高做题的正确率。从而做到心中有数，提前做好心理预备，变被动为主动。

2、留意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

3、留意各选项中的主要区分。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

4、克服迟疑不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排解错误选项，进行优化处理。不会作答的，马上临时搁置，预备听新的题目。

5、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，留意捕获文中所涉及的人物(who)、大事(what)、时间(when)、地点(where)、缘由(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which……)等，以便检查答案。

6、留意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

7、不管听什么材料，留意力肯定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时立刻放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词登记来。

8、合理利用时间：如拿到试卷后，在试音阶段抓紧时间将前五道小题看完，并在旁边做相应的提示，以便到那道题目是马上能反映出这道题目所考查的信息点。当一道题目已结束，假如早已完成答案，就可以将时间挪到下一个题目;假如迟迟不能作答就不要再纠缠此题，抓紧用心听下一个。在做听力其次部分时，当录音带读题目要求时就要抓紧投入到题干和选项的预览，假如可以的话尽可能多看几段材料所对应的题干和选项，由于这部分每段材料所对应的题目都在两到四个题目，无论是扫瞄题干还是作答的时间都显得很紧急，所以要将每段材料所对应的题目尽可能在听完两边后就完成。这样就可以将所给的作答时间尽可能的余到下一组题干的理解和猜测上，这样在听的过程中就不会惊慌，有利于提高作答的精确     度。我们选用的听力材料的语速中等，音质清楚，比较符合同学的实际，通过训练提高了同学的听力水平。

八班级英语教学方案第一学期篇五

面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；突出同学主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

我任教八班级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。

2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。

3、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。

6、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

7、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

（1）目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性。

2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高。

（2）基本状况

同学状况分析：同学基础差异大，给培辅工作带来肯定的难度。从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，自我要求严格，但同时仍旧有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

（3）培辅措施

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、准时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

6、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

8、差生进行多鼓舞、多谈心、少批判，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

八班级英语教学方案第一学期篇六

本学期我担当初二四班的英语教学工作。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学的教学工作总结。

相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的姐妹，关怀备至。

在这方面，我依据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备同学”，立足同学，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的乐观性。

同时依据同学性格特点，我实行了相应的措施。班级部分同学比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成果，我实行小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在安排任务时，依据同学接受力量，安排不同的任务，使每个同学都能体会到胜利的喜悦，效果很好。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为同学创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜爱学习英语，才能提高英语水平。

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分同学不情愿起来发言，经调查得知：有的同学由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担忧犯错。针对这种状况，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式鼓舞同学乐观发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的士气鼓掌，这样越来越多的同学都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等同学的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当同学在课堂上获得了胜利感，他们的自信念也会增加，也更加情愿参加课堂的活动了。

我在教学工作中还有许多不足之处，盼望在下个学期多总结阅历，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

（一）仔细钻研教材，改进教法。

1.每周坚持集体备课；

2.留意传授学问与准时评价相结合；

3.留意课内操练和课外积累相结合；

4.建立成果跟踪档案，实行分层教学，提高整体成果。

（二）教学中充分发挥广州教材的优势。

1．创设课堂交际化情景

（1）用英语组织教学；

（2）用体态语来解释英语；

（3）创设情景，让同学身临其境见景生情，有话可说；

（4）借助直观情景，引起同学有意留意。

2．注意同学情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

（1）爱护学习成果不稳定的同学的乐观性，防止两极分化的产生。

（2）在自由、民主，宽松的气氛中充分调动同学学习的主动性，从而达到熬炼力量、启迪同学的制造思维，求得全面和谐进展的目的。

1．提高学习心理的素养。

2．把握科学的学习方法。

（1）预习

提高自学力量，并为听课“铺”平道路，形成了期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必调动起同学的学习热忱和高度集中的留意力。

（2）听课

a、做好课前预备。保持课内精力旺盛，是学好学问的前提条件;

b、集中留意力;

c、留意老师叙述问题的规律性，以及分析和解决问题的方法步骤；

d、充分理解、把握方法。

e、做好课堂笔记。

（3）作业的方法。

包括先看书后作业，看书和作业相结合；留意审题；推理要严谨，养成“言必有据”的习惯；独立完成作业；仔细更正错误；作业要规范等。

（4）复习的方法。

a、课后回忆

b、精读教材

c、整理笔记

d、看参考书

e、补缺补漏，系统把握学问结构

f、循环复习。

3、进展智力，提高力量。

（1）进展观看力。如重复观看、与思索相结合的观看等。

（2）正确地支配复习时间，选择最佳学习时间段。

（3）进展思维力量。

a、学好基础学问，练好基本功；

b、提高语言表达力量；

c、把握思维的基本方法；

d、提高自己的思维品质（不断学习）；

e、养成良好的思索习惯。

（4）进展想象力量。

（5）培育自学力量，用自己的头脑亲自获得学问。

1．处理好学问与力量的关系。在扎实的学问基础上进展力量；

3．精选复习材料。

4．做好复习的整体支配与周详的方案。

我信任使同学乐观学习、布满生气的教学的确具有冒险性，需要我们付出全力以赴，乐观地投入其中，同时，需要我们敏捷机动地适应各种变化。但是这种优质教学给同学带来的潜在好处，值得我们付出这一切。教学这一制造性的工作，我们身在其中，其乐无穷！

我喜爱我从事的事业，我享受站在讲台上的感觉，我珍惜同学投向我的真挚目光，所以我必将全身心地投入，用澎湃的激情回报我的同学。

八班级英语教学方案第一学期篇七

在本学期的英语教学中，我将面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；突出同学主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

本学期我担当八班级十一，十二两班的英语教学工作，通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。

2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。

3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力量。

5、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式

据讨论表明，人类学习语言的力量因人而异，差别是正常的。要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样，都按同一个模式去进展，而是要开发同学不同的潜能，进展同学各方面的力量。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分同学止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的同学产生了消极的心理，课堂上学习的爱好不浓。针对这种状况，我预备从以下几个方面来关注学困生的学习状况，关心他们重新树立起自信念，以倾斜式评价促进他们的进展。

（2）详细做法

1、让胆小的同学参与小组活动，让他们在与同学的沟通中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。老师依据他们参加的仔细态度，设立参加奖。

2、加强与家长的联系，准时把同学的进步告知家长。

3、以语言评价为主，对同学进行对话式的沟通。

八班级英语教学方案第一学期篇八

一、同学方面：

1、同学基础不错，仅一些学问点没有把握。所以在教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中消失一些老学问点(如成语积累等)，同学不懂，老师也要适当讲解。

2、同学的口头、文字表达力量较差。在上课过程中，有些同学对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，同学很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，同学的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导同学多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达力量。

3、同学的阅读力量差，阅读只停留在表面，没有深化思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。如一道阅读题问到：本文的主要内容是什么?有很多同学答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读好，因此老师要多开展一些现代文阅读练习，加强对同学的引导，从而逐步提高同学的阅读力量。

4、同学的两极分化严峻，形成了活跃和缄默两派。活跃的常常是这几个，活跃人数较少，大多数同学甘于缄默，不愿发言。因此老师要想方法让更多的同学参加发言，参加课堂争论，以全面提高同学的语文素养。

5、同学在进行自主合作探究时，特殊是在进行争论时，有时争论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此老师有时要事前框定争论的范围，对于争论的进程作一些适当的调整，对于同学新生发的问题要有所预备。从而提高同学自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓舞同学多角度思索问题。但并不是说同学的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。老师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导同学做好笔记。

二、老师方面。

1、激发同学学习语文的爱好，可采纳这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，提高他们对语文的学习爱好。

2、用敏捷多样的方法授课，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让同学在启发中学到学问，受益匪浅。

三、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，八班级同学无法用自主合作探究的方式来解决，老师这时要适当讲解，以关心同学答疑解惑。对于一些难的地方，老师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与同学的生活实践、学问基础相贴近，以利于同学的理解。

2、教材中有的研讨太大，老师也要敏捷处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文涉及的学问面广了，所以作为语文老师要不断给自己充电，扩大自己的学问面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

以上是我对前一阶段工作的总结与反思。它我以后的工作供应了借鉴、和指导，争取在以后的工作中，订正错误，取得进步。

八班级英语教学方案第一学期篇九

大胆求异创新；课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。二、严谨治学，保持良好的教态。老师的教风直接影响同学的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。

，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述，培育同学的语感；为此，在以后的工作中，我在实际的课堂教学中应当做到以下几点：

1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助，培育图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，应当不厌其烦，急躁教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习情境。只要同学对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。

4、在今后的教学中，注意个别辅导，在面对全体同学的基础上培优补差。不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。无论以后怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将连续努力，力争佳绩。

八班级英语教学方案第一学期篇十

一·学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

3、突出同学主体，敬重个体差异;。

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

四、教学讨论内容：

本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

八班级英语教学方案第一学期篇十一

转瞬一个暑假过去了，我的工作到了其次个年头，顺当升入初二班级，为了能够更好的完成教学任务，特作了以下教学方案：

增加学习英语的动机和乐观性，端正英语学习的态度，能够听懂老师的课堂用语，参加争论并且能够运用英语表达自己的观点。能够独立阅读简洁的英语杂志和读物，学会查英汉词典，解决新单词，理解文章大意。能够与他人合作，共同完成小组报告，学会在互帮互助中完成任务。乐观地探究适合自己的学习方法。发觉中文和英文的差异。

1、激发同学们喜爱英语的意识和爱好，关心建立学习的成就感和自信念，培育同学们的创新意识。

2、注意过程评价，促进同学进展，建立能够促进同学们学习的鼓舞和评价机制。

这个学期我连续任教7、8两班。到了初二，同学们或多或少会发生变化，在这个时期同学们没有了初一时的新奇感和害怕，没有初三的刻苦与努力，在这个相对平稳的时期，他们会降低对自己的要求，因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候掉队，甚至消失放弃的现象。所以针对这个状况，作为老师应当注意引导和促进，注意听说读写的力量训练，另外，要充分调动学习的乐观性和主动性，课实行适当的鼓舞和评价机制。另外，要注意和同学的情感沟通，用老师的真心去打动同学，感化同学。

本套教材实行了任务型教学模式，每个topic分成4个部分，根据理解的难易程度循序渐进的讲授。a和b部分着重听说力量的培育，c部分着重阅读力量的培育，d是复习课。本册重点在完成时态，一般过去式，过去进行时的用法，反意疑问句、感叹句等句型的用法，动词不定时态的用法，形容词的比较级和最高级的用法，情态动词的区分及用法等。

1、坚持每天背单词，背句型，每周背一篇课文。

2、坚持每天抄写单词和课文，提高书写质量。

3、坚持每周写两篇作文，并且进行有效讲解。

4、对后进生课下进行有效指导，引导同学使用正确的学习方法，提高学习效率。

5、营造良好的学习氛围，培育同学们开口说英语，用英语表达自己的想法。

6、加强听力和阅读的训练。

盼望各位老师能够仔细阅读13年初二英语教学方案，努力提高自己的教学水平。

八班级英语教学方案第一学期篇十二

本学期两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多，同学的基础参差不齐，基本上养成良好的学习英语的习惯，但是学习方法还欠缺，可是他们学英语的爱好特别深厚，针对同学素养及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学方案。

坚持以教学为中心，以提高学校教学质量为目标，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精深。正确把握英语学科特点，乐观提倡任务型教学摸式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

《新目标英语》八班级共12个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的`过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让同学在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参加合作学习。引导同学采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力量和创新思维力量。

1.依据