2023年班主任工作总结范文7篇

2023年班主任工作总结范文7篇班主任工作总结篇1

新学期，新起点。我园依据县教化局文件精神，高度重视春季开学工作，做到"早安排、巧支配、抓落实、重督导、抓平安、防隐患、抓生源、保质量、抓教学、促常规"，立足实际，细心支配。由于打算工作扎实细致，各项工作有条不紊，教学秩序快速稳定，呈现出良好的开端。现将我园开学工作状况汇报如下：

一、基本状况。

我园现有老师名，学生名二、支配科学。

开学前我园召开了园办公会，通过了20xx年春季工作思路，探讨了人事、招生、报名、收费、平安、宣扬、设施设备等开园各项打算工作及详细日程支配。开学初召开了全园教职工大会，明确提出20xx年工作目标：(一)争创县级先进园。(二)加强幼教队伍建设。并对教职员在新学期提出了五个要求：1、立足岗位，不断实现自我超越。2、抓纲务本，努力夯实常规保教工作。3、团结协作，倾力倾情付出。4、改革创新，切实一些难题。5、加强学习，与幼儿园共同进步成长。工作目标指明白幼儿园发展方向和思路，激昂和鼓舞了老师工作激情。会后，各岗各班依据支配，各就各位、各负其责，快速投入到开学打算工作中。

三、开学打算工作扎实细致。

组织老师提前报到,对开学工作作出具体的部署。学习了《老师职业道德规范》、《幼儿园教化指导纲要》、春季各种传染病预防常识等。至开学之日，做到环境净化、美化，卫生消毒、打扫到位，教参发放到位，工作安排制订到位，集体备课组织到位,平安隐患排查、整改到位，保证了新学期教学工作的正常开展。

三、师生到园状况良好。

开学以来，我园仔细履行请销假制度，不存在无故缺岗现象，到岗老师均以崭新的面貌快速投入到了新学期的工作中，表现了良好的组织纪律观念和对本职工作的酷爱。

四、收费工作规范公开。

在收费工作中，做到严格执行上级教化、物价部门关于收费工作的有关规定，统一运用财政部门发放的票据，一人一票，填写规范，无违规收费行为，提前公布收费标准和举报电话，主动接受家长监督，取得家长的理解与支持。

五、日常管理工作有序。

我园统一制定了《幼儿一日作息时辰表》、《教化教学常规要求》，规范老师的教学行为。我们建立了常规工作的"常规化、定期化"检查、反馈制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作看法与要求的主要途径来实施。而且，落实"每日巡查"制度，通过巡查，规范了一日活动的组织管理和老师的日常教学行为，达到相互沟通和共同提高的目的;领导不定期进行检查，常常与老师沟通，做到检查有记载、有反馈、有评价。后勤主动为教化教学供应物质保障。

六、平安工作扎实开展。

在开学期间对园舍、水电、教学设施等进行重点排查，刚好整改、消退平安卫生隐患。健全了平安工作应急预案、平安事故报告制度、平安定期检查通报制度等，开展了平安教化和培训，做到了平安隐患排查制度化、常常化，职责明确，责任到人。我园再次强调要将平安工作摆在首要位置，消退一切平安隐患，杜绝平安事故的发生。要求老师：

1、精神饱满地带班，保证不出平安事故。

2、要求各班幼儿玩具、用具严格消毒，把好卫生平安关。

3、严格留意饮食平安，食品的选购 、食物的保管严格遵守有关制度，防止食物平安事故发生，把好饮食平安关。

4、在教学和嬉戏中加强对幼儿进行平安教化，学习驾驭有关交通平安、消防平安、防溺水、防火灾等平安学问，培育幼儿的自我爱护实力,与家长亲密协作,加强防范意识,让幼儿在有平安意识的基础上,时时提示自己或他人留意平安。

5、保证教室的通风、干净，保证区角材料的平安、卫生。

6、仔细执行家长接送签到制度，按时填写交接班记录，刚好清点人数，并与接班老师交代清晰。

8、坚持每天晨、午检。对锐器及担心全物品刚好查收，保证幼儿不带危急物品入园，细心视察其精神状态，做到有异样早发觉、早处理。

一年之计在于春。我园在教化局的正确领导下，开学以来的工作，效果是明显的，成效是可喜的，为本学期工作创建了良好开端，我园将以此为契机，再接再厉，调动一切主动因素，脚踏实地地开展工作。

七、存在的问题和困难

1、生源不多。去年一年入学率是30-40人，

2、经费不足

3、教室租金过高

班主任工作总结篇2

德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《****中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工的主动性。

发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一相识，一样行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教化教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。

二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽视的德育工，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教化是德育的主旋律，各科进行爱国主义教化都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教化的劝服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比巴蜀好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第三，调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，须要他们有构思、有设计、有安排地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成果显着的同志评为巴蜀好职工，进行嘉奖。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显着成效。

三、更新观念，不断提高德育工的自身素养。

将来社会的发展对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教化不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教化、培育、训练学生，即教化、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。

班主任工作总结篇3

教化是一门艺术。教化家苏霍姆林斯基指出，教化首先必需是当心翼翼地去触及那幼小的心灵。正如作家尤今所说，孩子是一团初具雏形的泥团，塑造他们的方法有万千，但如何把已是歪形的泥团，能够不着痕迹，不伤筋骨地扭回成正常的形态，则须要搓塑泥团的老师煞费心思了。

我深深理解这一点：

一天早晨，我一进教室，怡笑就向我反映：她的一套《安徒生童话》被偷了。我知道，假如不把这套书找出来，由此产生的影响可能是很恶劣的。“借书读是好事。是哪位同学在未得到怡笑同学的'同意下“借”了她的书，请自觉站起来把书“还”给怡笑，并向怡笑同学致歉。”急中生智，我想用“借”字变更事情的性质，用“还”字作为化解冲突的方法。当然我也做好了进行“温柔责怪”的打算。然而，令人意想不到的是，大家你看我，我看你，谁也没有站起来。我的心忽然一沉。学生们起先骚乱起来。大家七嘴八舌，都说情愿接受搜查，有的甚至把书包摆了出来，以示清白，可令我感到担心的倒不是怕搜不出书来，而是怕从他们之中的哪一个人的书包里搜出来！

看着学生们激烈的小脸，我突然想出一个方法：“我知道，那位“借”书的同学现在肯定特别懊悔自己的鲁莽。他一方面想把书“还”出来，另一方面又不好意思当着老师和全体同学的面来“还”，因为他胆怯 大家误会他是偷的。”顿了一顿，我又说：“这样吧，我们现在都到操场上玩去，让那个“借”书的同学在没人知道的情形下，把书“还”到怡笑同学的课桌里去。”这方法果真奏效，当我们再次进入教室时，书已经完璧归赵了。

我不愿看到孩子稚嫩的心灵上留下疤痕，打上死结，更不愿孩子背负“小偷”的包袱；我希望全部的孩子都自然地强壮成长，纯净无瑕。

我庆幸我胜利地上好了这一课。

由此可见，对于犯了错误的孩子，不能抱有成见，他们须要的是老师的信任与关怀，这是对他们自尊心的珍视与爱护。谁说老师工作平淡无奇？对于孩子，你的每一次信任与宽容，都可能创建出一个新的奇迹！

学生希望自己的老师是“严如父，慈如母，亲如友”，老师应有宽容理解的心态。特殊是对待有过错的学生，要克制自己，稳定心情，用呵护、引导、健康、包涵的看法来帮助他们渐渐完善、成熟，但宽容绝不是放纵，密切不肯定无间。一个好的老师要首先放下“架子”，主动去和孩子们交挚友，这样才能建立和谐的师生关系。在这个大家庭里，师生之间没有讥讽，没有讪笑，有的只是真诚和帮助，宽容和沟通。

——“蹲下来看孩子”。教化者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有信念给学生以宽容，会主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析学生，以宽容之心去关爱学生。

宽容是金，它是一名老师必备的德行，它来源于老师对学生的酷爱。这种宽容之爱，让老师走进学生的心田，理解他们，爱惜他们，也能让学生们走进老师，听之信之，身心健康地成长。爱之宽容，说起来简洁，其实，它应渗透在老师教化教学行为的点点滴滴中。我们应当于微小之处显宽容，宽容就是爱心，宽容是理解，宽容是敬重。它能使老师变得胸怀宽广博大，它能使学生们在胸怀宽广博大中看到人性的真善美，能让学生们感受到生活的可爱多姿，也能让学生们同样以一颗宽容之心面对他们的同学、挚友、家人，面对他们的将来，身心健康地走向人生，走向社会。这就是宽容的魅力之所在。这才是真正意义上的宽容！

班主任工作总结篇4

这个月我们迎来了冬天的第一场雪，天气也更加寒冷，但是我们工作的劲头丝毫没有被影响，照旧热忱似火。只是时间匆忙，暮然回首，一个月又要结束了。

一、大教研活动

我们全部的语文老师，都在计算机教室进行大教研活动，活动的主题是“如何修改作文”。孙主任在大家仔细翻看各个年级的常规作业，并各抒己见后，进行了就“如何修改作文”的教研活动。孙主任讲的特别具体，老师们听得也很仔细，我从中更是受益匪浅。

二、期中测试

依据教学的进度，我们进行了本学期的期中测试。现在依据学生卷面反映出来的问题，现进行总结。只有在总结后，才能够发觉问题所在，发觉我们班现在的薄弱环节，以后在教学方面就会更加有侧重点。

三、常规作业展评

接到学校要进行常规作业展评的通知后，我们都整理好自己班的常规作业，准时放在规定的地方——计算机教室。我们都是以教研组为单位，三年级和四年级进行交换，这是各个阶段年纪之间先进行互评，便利大家在作业展评后刚好进行沟通、探讨。

四、读书笔记

我们班有一项常规作业就是每天写一篇读书笔记。所谓“不动笔墨不读书”，读书要做到:眼到、口到、心道、手到。这手到就是指读书笔记。读书笔记可以帮助学生积累有用材料，开拓视野，增长学问，养成良好的阅读习惯等等。我们都知道读书笔记的好处。

班主任工作总结篇5

或许是受家庭的影响，自小我就希望自己能像妈妈一样当一名老师，并始终为之努力。如我所愿，我真的考上了师范学校。于1996年师范学校毕业后，我带着做一名优秀的小学老师的梦走上了教化工作的道路。

刚参与工作时，我又得偿所愿地当上了一名班主任老师，教的是一个乡村小学的复式班(三年级和幼儿班)。由于学校离家比较远，而当时又交通闭塞，每天我只能是早早地步行到学校。又由于学校比较偏远，条件比较差，中午没有地方去吃饭，就每天自己从家带，没地方热就吃凉的。因为是自己喜爱的工作，所以也并不觉得辛苦。但有一次冒雨去上班，由于雨下得太大，看不准道路，结果走错了路。跌跌撞撞地找寻道路时，又脚下一滑，狠狠地摔在了泥水里。爬起来看着这天地间黑压压的一片雨雾，路上看不到一个行人，四周全是浸泡在雨中的庄稼地，我胆怯 了，也懊悔了。满怀恐慌与无助，带着脸上的不知是雨还是泪，胆战心惊地接着往前走。当我最终捱进学校时，坐在椅子上无声地哭了起来。那是第一次感受到工作并不简单。但当走进班级，看着孩子们那一张张因为我的到来而欣喜的小脸，我又觉得我值得了。特殊是当班中那个父母离异的小女孩跑过来说好怕我不来了的时候，我感受到了来自于孩子们的暖和。是这些可爱的孩子们感动了我，他们让我深切地体会到了为人师的成就感与满意感。就正如于丹老师说的那样“不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必需要努力。”所以我告知自己：别辜负孩子们，别让那些信任期盼的眼神悲观。

就这样，本着对教化工作的酷爱，对学生真诚的关怀，让我在教化的道路上走过了一年又一年。我认为作为一名教化工作者，特殊是作为一名班主任，就不能辜负教化给予我的责任。记得我刚转到七小工作时，由于所接的班级学生成果比较差，班级纪律更是出了名的乱。为了能尽快管理好班级，为学生创建一个良好的学习环境，我先了解班级每个学生的状况。通过了解我知道了班级中有个特殊调皮的孩子叫邵龙。他可以说是班级的孩子王。科任老师上课，他不但自己不听，还常常叫别的孩子和他一起去操场打球。在课堂上就到处扔纸团，传纸条……科任老师跟本无法正常上课。而在他的带领下，班级中又出现了一批顽皮的孩子。我想：要想管理好班级，首先要管理好邵龙。他好了，其它的学生也就好管理了。于是我与他的家长沟通，又知道了他父母离异，爸爸又患病在床，现在只能是他的奶奶管理他。平常在家里也不听话，让家里也很犯难。针对他的这种状况，我从他的家庭入手，让他理解家人的不简单。又常常为他补习功课，让他每天都有事可做。慢慢地，他变了。他知道学习了，也知道帮奶奶分担家务了。随着他的转变，班级的整体纪律也有了很大的改观。以至于后来，全部的老师都喜爱到我班上课，因为全部的学生都学会了协作老师，学会了上课。为了能尽快把学生的成果提上来，我同时又利用每天中午休息时间和下午放学的时间为学生辅导。往往是天黑了才回家。有人不理解，说我傻，干吗这么舍命地工作，又不多挣工资。有时间还不如多照看照看家人。但我一笑视之，我觉得既然我选择了教化，那就要为教化负责，就不能辜负每一个学生，就要尽全力教好每一个学生。

近几年来，随着社会的发展，越来越多的人起先追求物质生活的享受，通过各种途径丰富自己的生活。而我始终坚守我的教化信念，我不能让个人的贪念玷污教化这片圣洁的土地。我要给我的孩子们一个纯净的天地，给他们树立一个无私奉献的理念。所以在我的工作中，我无私地关爱着每一个学生。有的学生家庭条件不好，我就给把女儿的学习用品拿来给他们用。有的学生学习有困难，我就把他带回家辅导。记得我曾教过一个叫朱凯的同学，由于家里爸爸妈妈都很忙，每天都回家很晚，孩子放学后没有管理，再加上孩子学习不是很好，家长很焦急。我就对家长说：“放学后就让孩子和我一起回家吧，我看着他学习。你们下班后就到我家来接就行了。”至那以后，从一年级始终到三年级，孩子每天放学我都带回家辅导学习，有时他父母接得晚，我就让他在我家吃。后来有的家长也对我说，希望我也能把他们的孩子一起带回家学习，交费都行。我只笑着对他们说，假如他们放心，我可以带孩子一起学习，但不须要费用。就这样，在那一届的学生中，先后有李长根、顾鑫宇、闫嘉琦等几名同学，从一年到六年，我始终义务为他们辅导学习。看到他们的进步，我快乐，家长更快乐，直说他们遇到了一个好老师。就这样，在这十几年的工作中，我不但没有因为给孩子补习而收过他们一分钱，反而总是为了激励学生学习，自己出钱为孩子买奖品，为孩子印复习题。多少人不理解，说我不值得。但我觉得这都是我作为一名教化工作者应当做的，只是我把更真诚的爱给了孩子们。因为我深刻地知道，现在的每一个孩子都是一个家庭的希望。我只是不希望在我所教的孩子中，有因为我而让家庭失去希望的。

有人说：教化工作是一件良心工程。是的，教学工作不只是一项工作，更多的是一份责任和关爱。只要你不遗余力地去爱学生，去爱教化，就会得到学生的敬重，家长的认可，就会保藏华蜜的回报。但在这条收获的道路上，也必定充溢着荆棘与艰辛。记得女儿在上一年级的时候，因为我的疏忽而得了鼻窦炎，很严峻。医生训我说：“你是怎么当家长的，孩子感冒了不留意，导致病变。孩子头痛还不早来。假如早来就不至于这么严峻了。以后这个病也无去彻底治好，只能吃药维持。”看着女儿难过的样子，我心更疼。觉得很对不起女儿。以后孩子每犯一次病，我都觉得很内疚。对女儿的亏欠，却也让我在事业上获得了胜利。对工作的仔细负责，对学生们的真诚关爱。我的工作得到了学生的敬重与爱戴，家长的信任与好评，领导和同事的赞许和认可。特殊是从学校起先“幻想课堂”试验的时候，我有幸成了第一批的试验老师，从今工作更繁忙了，经常是为了一节更利于学生的课堂，而忙到深夜，但当看到孩子们的进步时，我就又会觉得自己的付出是值得的。因为融入了爱的教化，谱写出的就会是欢乐。

如今，在教化的这条道路上我已走过了20多个年头，在这二十几年的历程中，我悟到了许多，也真实地感受到教化的乐趣。更收获了很多丰硕的成果。我成了县、市的语文学科骨干老师，被评为了优秀老师、优秀班主任、先进个人。经常担当县、校的各类公开课教学，多次参与各种教学竞赛，并在教学技能竞赛中，取得优异的成果。但荣誉只能代表过去，成果不能代表将来。在今后的道路上我会一如既往，接着用爱在教化的领域中谱写优秀的诗篇。因为拥有了爱——拥有了对教化事业的执着的爱、就拥有了一片充溢爱的教化天地，就拥有了孩子们真诚的感情、绚丽的笑脸、纯真的心灵，就拥有了最宏大的成就，就拥有了最光彩的生命历程。

班主任工作总结篇6

时间过得真快，不知不觉中从高校毕业走上工作岗位已快有六年了。在这几年的时间里，我在教学的同时始终担当班主任工作，这对于我而言是个巨大的挑战。领导的关怀和同事的帮助使我较快地适应了工作。平常我主动学习这方面的学问，吸取阅历，用于工作。

通过几年多的实际带班磨练，对于班主任工作也有了自己的一些想法与做法：

1、树立良好的班风学风

在开学初即对学生提出本学期学习的要求，对学生进行养成教化，使学生能有比较好的学习习惯和生活习惯。在常规管理中，仔细执行学校《班级公约》，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过仔细视察，刚好发觉班上的好人好事，刚好表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，刚好处理，使学生相识到自己的不足，今后做事能有较仔细的看法。在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。当我走进教室时，假如地上有纸屑，我便会弯腰拣起。这样的动作看似很平常，他们会从中学到许多东西，所以我们班的同学现在养成了这种习惯，假如地面上有纸屑他们会主动拣起，所以我们的教室随时都是干干净净的。

2、对学生有“三心”

记得在一次班主任会上曹校长曾经说过，对学生要有“三心”，即关切、耐性、爱心。这句话始终让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。

⑴关切学生

对每一个学生的关切，不仅是关切他的学习，也要关切他的思想和生活状况。平常我也经常通过和学生闲聊的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，赐予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关切自己在课余时，我主动支持学生参与各项有益活动，并在有条件时和他们一起参与，如观看他们参与球类竞赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能使学生感到老师并不是只重学习成果，而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成果不太志向的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增加他们的自信念。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝合力。

⑵在班主任工作中有耐性

有许多担当班主任工作的老师，也包括我在内，经常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事恒久做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻留意班上同学的方方面面，几乎每天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有肯定的耐性。以前刚毕业时，由于没有太多的阅历，所以遇到问题和困难时总想马上解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际状况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也变更了一些工作方法。

例如，我们班的学风建设始终抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提看法的，不扫地的，上课做小动作的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清缘由，对他们进行个别的思想教化，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析状况，指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到状况有好转。在必要的时候，在不损害学生的自尊心的前提下，也实行在全班指责教化的

方式，让同学的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告知自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。

⑶对待学生有爱心

在教化工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我作为一个老师，都希望得到别人的关切爱惜和确定，更何况是十四、五岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段，也肯定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发觉他们的优点，哪怕成果再差的学生，也是以激励他们为主。在平常和同学的相处中，由于和他们的年龄相差不是许多，所以许多时候我都会站在他们的角度去思索问题，实行民主同等的作风，给学生肯定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。在这样的环境中，我的学生也更爱和我沟通，会从心底感受老师对他们的爱惜。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关切爱惜他们即是最好。

在我刚接手2班时，他们对我有了一些小小的误会，他们认为我不像原来的老师那样仔细负责，不给他们加课。当时的我真是有苦难言，我问了他们一个问题“莫非加课的老师和作业多的老师就是一个仔细负责的老师吗？这就是你们评价老师的标准吗？”当时班里万籁俱寂。再后来我对他们的看法并没有为此而变更，我