2023年足球体育说课稿范文

2023年足球体育说课稿范文足球体育说课稿范文1

我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部分说课。

1指导思想

2教材分析

3学情分析

4教学教法

5教学目标

6场地器材

7教学过程

8预料课的效果

一、指导思想

足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。

以“健康第一”为指导思想，通过对基本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的爱好。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。

二、教材分析

足球是九年义务教化初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的`教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。

1：踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。

教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2：停球的重难点

教学重点：主动上前迎球，触球时要刚好缓冲，要有“切割”动作。

教学难点：主动迎球后撤时间的驾驭。

三、学情分析

八年级学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。

新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。

四、教学教法

（一）教法设想：

1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好；

2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力；

3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力；

4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

（二）学法指导：

１、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。

２、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。

五、教学目标：

学问目标：学生能驾驭足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。

技能目标：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。

情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一样、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、酷爱集体，增进友情交往。

六、场地器材：

场地：篮球场。

器材：足球若干个。

七、教学过程：

1、打算部分：

根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。

2、基本部分：

（1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。

（2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的主动性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。

（3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。

（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，老师补充。

3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到复原。

八、预料课的效果：

1、运动技能：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。

2、平均心率：130~150次/分

3、运动强度预料：中等。

足球体育说课稿范文2

各位考官大家好：

我是1号考生，今日我说课的题目是小足球练习与嬉戏说课稿。

一、说教材：

首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高学生足球实力的重要教材，通过嬉戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球实力。又能进一步的提高学生的足球实力，提高学生的全身协调实力，培育学生英勇、坚决、自信的道德品质。发展学生的团结协作的实力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼的好习惯。是本学段教学中特别重要的一堂课。起着承上启下的作用。

二、说学情：

基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对簇新事物新奇，喜爱新奇的活动动作。由于这个学段的学生不擅长仿照有肯定难度的动作。并且学生身体正处在发展阶段。不易进行过重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。

三、说教学目标：

新课程标准指出教学目标应当包括，学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感看法与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：

学问与技能：学会小足球嬉戏练习的方式、方法，驾驭小足球练习的技巧

过程与方法：通过讲解示范和嬉戏的形式，使学生驾驭小足球练习的动作要领及技术。情感看法与价值观：培育团结协作意识与实力，增加社会适应实力，提高运动爱好。

四、重点、难点

通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本实力

难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。

五、说教法：

科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完备统一。所以我采纳：示范法、讲解法、自主练习法、嬉戏法组织教学。真正让学生看懂、弄通、学会。

六、说学法：

依据现阶段学生的性格特点，充分发挥学生的主体地位。我采纳：自主练习法、嬉戏法让学生在嬉戏中进行学习。

七、说教学过程：

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使学生在课堂上能避开不必要的损伤，更好的进行熬炼。我将本堂课分为四个部分：

1.起先部分

2.打算部分

3.基本部分

4.结束部分。

(一)起先部分

首先，我说一下起先部分的环节，在这一环节中，我让体委整理队伍，通过体委整队，学生跟从，增加学生的管理实力，及提高学生令行禁止、自我约束实力，在体委整队的过程我也能有时间检查学生服装和学生人数，接下来，宣布上课，师生问好，宣布课的内容小足球练习与嬉戏，支配见习生。及对学生进行平安教化。

(二)打算部分

接下来我说一下打算部分。我采纳喊号抱团嬉戏环节和拉伸各关节的徒手操练习这两个环节进行打算。在喊号抱团这一环节中，我运用简洁易懂的`口令，下达吩咐让学生自觉以我为圆心围成一个圆。规则是让学生在跑动当中细致听我的口号。我说数字2两位同学快速的抱在一起。之后，下口令让学生跑起来，通过随意喊的几个数字让学生快速反应，从而提高学生反应实力，在喊号抱团嬉戏中既能让学生充分热身又能在嬉戏中提高学生的运动爱好。其次个环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝绕环运动可以让学生充分的把各关节活动开，避开学生在课中活动时肌肉拉伤。

(三)基本部分

接下来说一下基本部分。

半堂课我分为两个部分，第一个部分分为三个环节。第一个环节为讲解与示范相结合的直观教学方式。下面我讲一下托球的动作要领。托球时，支撑脚站在球的侧后方约30厘米处，脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球向后拖拉。看我给大家做一下示范，同学们和我一起做。通过我的直观展示，使学生可以更好的视察半堂课所学的技术动作的要领，从而引起学生的学习爱好。

其次个环节我采纳的是自主学习法的方式。通过自己练习可以使学生进一步完善动作要领从而使学生的动作进一步加深，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进行指导更正，达到在练习中可以驾驭的程度。

第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字是喊号换脚托球。规则是将四名同学分成一组，听我的口令我说数字1学生用左脚托球，我说数字2学生用右脚托球。看看哪组的同学反应快做的好。通过分组嬉戏可以使学生团结协作意识增加，使学生即找到了乐趣，又增加了技术动作要领的驾驭使学生完全驾驭动作技术动作要领，又促进了社会适应实力。

接下来说一下其次部分、其次部分分为三个环节

第一个环节我采纳了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球实力，增加摆脱对手的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。下面我做一下示范动作。请同学们和我一起做。在直观教学中，通过我的干脆展示，使学生可以更好的进行了解本堂课所学的技术动作要领，从而引起学生学习的爱好。

其次个环节采纳自主学习法的方式，自己进行拨球练习，通过练习使学生进一步完善动作技术，加强动作的驾驭程度，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作达到在练习中可以驾驭的程度。

第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字叫抢球。规则是两名同学一组，一名同学进行拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个人相互轮换。通过小组嬉戏的方式可以使学生团结协作意识增加，使学生在嬉戏中既能找到乐趣，又能增加技术动作要领的驾驭，使学生完全驾驭动作技术，促进社会适应实力。

(四)结束部分

在我的结束部分，我分为三个环节。

第一个环节。我采纳听音乐{让我们荡起双桨}进行放松全身的肌肉，随着音乐的进行我引导学生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使学生充分的放松各个关节的肌肉。

其次个环节。在放松过后，我则针对本堂课所学的学问点小足球练习与嬉戏技术动作及动作要点进行总结，再一次提高小足球练习与嬉戏技术动作的理解。

之后，我让体委下课带领部分学生收回器材，提高学生自觉负责的品质。

第三个环节。宣布下课，师生再见。

教学器材：小足球

八、预料效果：

通过本节课的教学，学生能在老师的指导下主动参加每个环节的练习，预料课的练习密度为30﹪左右，学生的平均心率达到120—130次∕分，强度较小。

我的说课到此结束。

考官模拟：(本次考核到此结束，考生可以退场)感谢各位考官

足球体育说课稿范文3

各位老师好！我是xx号考生，今日我说课的课题是《小足球——脚背内侧踢球》。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。

第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材

一、说教材

1.说教材所处的地位和作用

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克服困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高视察实力和想象实力，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。

2.说教学目标

依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。

技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。

情感目标：培育学生团结协作、相互帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点

重点：脚背内侧踢球的动作方法

依据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和精确性

踢球的力度和精确性比较抽象是脚背内侧踢球不简单驾驭的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

二、说学情

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所驾驭的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有主动参加体育活动的看法和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特点。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的'体验。

三、说教法

依据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，促进学生健康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用老师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体探讨法、激励法等教学方法。

四、说学法

在教学过程中，通过老师引导、示范，促使学生驾驭视察法和仿照法；使学生仔细听、细致看、动脑想、大胆试，激励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。

五、说教学程序

依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:起先部分、基本部分、结束部分。

1.起先部分（10分钟）

1.课堂常规

体委集合、整队、清点人数，老师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，支配见习生。

要求：快、静、齐

设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。

2.打算活动

做嬉戏：鱼嬉戏

在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学主动加入到“”中，直到B组全部同学被抓到。设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学生的运动实力和激发运动爱好。2.基本部分（25分钟）

1.专项活动

做嬉戏：“运球接力”

学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，激励其他组。

设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的爱好。

2.老师讲解示范脚背内侧踢球

在讲解示范前，老师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。

3.原地徒手练习老师纠错

设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。

4.分组练习老师巡回纠错

方法：两人一组相距10米左右相互踢球。要求：主动参加开动脑筋勇于探究

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。

5.拓展练习

方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。设计意图：增加学生主动性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。

3.结束部分（5分钟）

1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉

设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。

2.学生自评，老师用概括激励的语言综合评价

设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能

3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：养成善始善终的好习惯.

场地器材：足球场一个，小足球30个，标记杆4根。预料教学效果：平均心率135---140次∕分练习密度35%----40%。说课完毕，感谢各位老师!

足球体育说课稿范文4

今日，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次课模拟学生五十人。本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色。

（一）说指导思想

坚持健康第一的指导思想，以运动参加，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动爱好，充分体验和尝试胜利体育的欢乐。

（二）教材分析

通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简洁的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在驾驭脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一样确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它依据学生实力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。

（三）教学目标

依据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为学问目标，技能目标，思想感情目标三个方面：

学问目标：

1：通过教学使学生了解足球运动的基本学问。

2：通过教学使学生初步驾驭脚背正面运球的技术。

技能目标：使90%的男生驾驭脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生驾驭背正面运球技术的脚动作要领。

情感目标：在提倡素养教化的今日，体育教学中更应当结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教化和优良品质的培育。本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。优良品质的培育，大部分男生都宠爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的爱好，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培育。

（四）说教学重难点

1.教学重点：身体重心前移，节奏清晰、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。

2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。

（五）说学情

高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜爱竞技性体育项目，女生喜爱集体性的体育项目，大家都喜爱足球这门课，主动协作老师。中学一年级的学生活泼好动，可塑性大，仿照欲和求知欲较强，喜爱表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛逆心较强，留意力不集中。同时，由于身体素养发展不平衡等缘由，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应当结合教材特点和学生的实际状况，在教学过程中，充分考虑学生的特性特点和个体差异。留意采纳多种教学方法，激发学生的足球爱好，促进学生的发展与进步。

（六）说教学法

1.教法

俗话说“教无定法，贵在得法”。在得法依据教学目标以及重难点的'确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学为主。可以通过老师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一起先建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采纳分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。

2.学法

在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的主动性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中驾驭和巩固动作要领。

（七）教学程序

本次课教学程序分为打算部分，基本部分，结束部分三部分来进行。

（一）打算部分：

1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，老师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培育学生正确的身体姿态，同时使学生留意力得以集中。

2.打算活动：为了使学生身体机能从宁静状态渐渐过度到工作状态，在打算活动的起先学生进行报球接力竞赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

（二）基本部分

在新授课的起先时老师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术呈现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生驾驭之后，起先在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中订正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学视察，然后再次进行练习，在练习中老师来回巡察指导学生，并强调平安。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，共享别人的胜利，改进自己的技术，也可以依据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。

（三）为了使学生从激烈的运动状态渐渐复原到宁静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在老师上午带领