2023年把铁路修到拉萨去教学设计

2023年把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教学设计篇1

教学目标：

1、相识14个生字。

2、有感情的朗读课文。

3、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概，体会含义深刻的句子。

4、感受建设者的无私、乐观向上和科学创新的精神。

重点难点：

体会修建青藏铁路的重要意义，了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概，体会含义深刻的句子。

教学过程：

一、题目导入新课：

师：欣赏了一碧千里的大草原，巡游了神奇的丝绸之路，祖国的西部真是景色秀丽，现在，我们接着学习第4课：《把铁路修到拉萨去》。大家请看，这个题目里有一个地点，是——拉萨。依据课文预习，谁来介绍一下拉萨？

预设学生介绍拉萨：西藏自治区首府拉萨市，海拔3658米．它是祖国西南边陲的重镇，历来是西藏全区政治、经济、文化的中心和交通枢纽，也是藏传佛教圣地。拉萨素以风光秀丽、历史悠久、文化绚丽、风俗民情独特、名胜古迹众多、宗教色调深厚而著名于世。

在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化沟通带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广阔人民，促进各民族共同旺盛发展。下面，就让我们来深化学习这篇课文。

二、自觉生字词，整体感知：

1、指导学生自觉生字词，不懂的做标记。

2、默读课文，思索：（1）青藏铁路是一条什么样的铁路？学生默读勾画。

出示：一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过雄伟的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标记性工程青藏铁路，这就是造福广阔人民的青藏铁路。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

3、学生沟通预设：生1：这条铁路穿越的世界屋脊，这是一条全世界——海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

生2：我觉得修铁路的路程好远，修建好难啊。

师：你们说是很有道理。现在谁来读一读？把你心中的这种感受读出来。生读课文。

师：那么在青藏铁路施工的过程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困难？又是如何战胜的呢？用横线画出。用波浪线画出。请同学们默读课文4——9自然段，把你的体会写在句子旁边，再和同桌好好沟通沟通。（生自学，师巡察辅导）

三、品词析句，学习表达：全班沟通：

师：请同学们默读课文4——9自然段，把筑路工人遇到的巨大困难用横线画出。又是如何战胜的呢？用波浪线画出。把你的体会写在句子旁边，再和同桌好好沟通沟通。（生自学，师巡察辅导）

（一）研读“困难1”冻土层（板书）

1、联系上下文，理解文中哪些句子说明白什么是“冻土”“海拔”。联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？

预设：生1：风火山隧道要穿过多年冻土区，各种困难的冻土层挡在前面，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰渣子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不行能的事！我从这句话体会到想要在多年冻土区开凿隧道难度极大，在相对发达的西方国家眼里，都是无法做到的，也根本不行能做到的事情。衬托出西部建设者遇到困难的那种英勇，实干的精神。

生2：“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热溶化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了凶恶的面目，给筑路大军来了一个下马威！”我体会到，工程刚开工，就遇到限制温度的难题，温度太低，混凝土无法凝固，增温洞壁就遇热溶化，造成洞壁塌滑，这些困难都属于世界级的难题。作者还采纳的拟人的手法，说明冻土层给筑路工人带来的巨大困难。

2、师：我们的筑路大军面对多年的冻土区，退缩了吗？他们是如何战胜这个困难的？

“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发觉冰岩温度的改变规律。经过反复观测，分析和试验，他们最终找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

预设：生1：我从“昼夜、反复、最终”这些词理解到科技人员付出了艰辛的努力，最终战胜了困难；

生2：我从“逞凶一时”看到，这只是短暂的困难，筑路大军经过努力，克服冻土层这个世界级难题，也说明筑路大军很乐观。

3、感情朗读，激发情感。

师：所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！”

（二）研读“困难2”：恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻

1、预设：生1：我从“风火山一带常常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转瞬间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”中的“刚刚、一夜之间、竟、转瞬间”这些词语感受到这里的天气极其恶劣，改变很快。

生2：我从“风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半，隧道越掘越深，洞里的空气越来越淡薄。尽管对缺氧已有打算，施工中出现的状况还是始料不及。工人们身背的氧气瓶供应的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人运用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率快速下降。筑路大军的生命面临严峻威逼。”体会到这里极度缺氧，不仅劳动效率快速下降，筑路人的生命都得不到保障。

2、师：面对如此恶劣的天气，面对含氧量不到平原一半的极度缺氧这样巨大的困难，我们的筑路大军退缩了吗？他们又是如何战胜这些困难的？

攻克恶劣天气和缺氧：（课件出示）科技人员废寝忘食、夜以继日地试验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！足够的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了傲岸的头。

体会：引导理解科技人员为了战胜困难，遗忘吃饭，遗忘睡觉，不分昼夜的试验着，工作着，他们不怕苦、不怕累、具有无私奉献的精神。抓拟人句。

想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

3、感情朗读。

师小结：恶劣的天气和极度缺氧让筑路大军的生命一次又一次地受到了严峻的威逼，但我们的筑路大军没有退缩，他们的心中始终有着坚决的信念，那就是——把铁路修到拉萨去！你觉得筑路大军能一次又一次的战胜困难，他们靠的是什么？从他们身上你看到了什么精神？

（三）研读决心信念：

预设：科技人员的才智和汗水，工人的志气和毅力、吃苦耐劳、主动乐观向上、无私奉献的精神。

师：文中有一句话，“把铁路修到拉萨去！”在文中出现多次，找出来读一读。体会一下它有什么作用？

预设：生1：这句话既是文章的题目，又贯穿文章的始终，是文章的线索。

生2：这句话表明白筑路大军的决心和信念，正是因为有这样的志向，所以，他们才能克服一个又一个困难。

师小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，坚韧拼搏的气概，才有了一次次试验，一次次攻关，一次次失败，一次次胜利。今年7月1日，青藏铁路将试运行通车，同学们假如有机会坐火车到拉萨去，请肯定不要遗忘修建这条铁路的建设者们为之而付出的血汗！

板书设计：

4把铁路修到拉萨去

困难解决精神

冻土层找到了喷射混凝土的最佳温度吃苦耐劳

恶劣天气无私奉献

极度缺氧建成世界上第一座大型高原制氧站乐观向上

科学创新

把铁路修到拉萨去教学设计篇2

教学目标

1．相识“妩媚”等14个生字。有感情地朗读课文。

2．了解课文的叙述依次，体会条理清楚的表达特点。理解含义深刻的句子。

3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。

4接着增加对西部开发的了解。

教学重点

1．了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概。

2．学习本课条理清楚的表达方法。

教学难点

增进对西部的进一步了解，培育对西部的感情。

教学打算

1．布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

2．老师收集有关图片。

课时支配一课时

教学过程

一、创设情境，引发爱好

欣赏了一碧千里的'大草原，巡游了神奇的丝绸之路，祖国的西部真是景色秀丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去观赏西部的雪域圣城──漂亮的拉萨。

（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）

课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？

学生沟通资料内容，了解拉萨这个城市。

师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化沟通带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广阔人民，促进各民族共同旺盛发展，党中心确定在2023年的10月18日起先，把铁路修到拉萨去。

板书文题师生共同读题

[从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的爱好，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。]

二、结合阅读提示，明确学习目的

师生沟通，明确学习内容。

（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

三、初读课文，理清作者写作脉络

1．学生自学课文，留意读准字音，读通句子，并作以批注。

2．检查学生自学生字，生词的状况。

3．把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。

四、再读课文，画出含义深刻句子

师：要把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行沟通。

五、共同探究，体会修筑困难

出示句子：“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事”。

（学生沟通，老师主要抓住以下几点随机点拨。）

1．“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”

①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明白什么是“冻土”“海拔”。

②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？

③从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。

④指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗寒冷，在生命禁区的高原，进行施工的现场。

[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不简单的事。”]

2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，

①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？

②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

③指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特殊，又凶险，又繁重的施工现场。

进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事！”

六、品读文章，赞扬挑战精神，置留作业

1．再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，坚韧拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。

2．把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商议一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。

3．青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大改变，我们不能遗忘曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。假如要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）

4．可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今日中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们坚韧拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者靠着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的旺盛昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。

5．激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的爱好，激励有条件的学生阅读“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设状况。

练习设计

1．用“√”选择带点字的读音。

妩媚（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道机械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚凶恶﹙nínglíng﹚雄伟﹙wèiwēi﹚

2．依据句子意思写成语。

用一杯水去营救一车着了火的柴。比方帮助不大，无济于事。（）

顾不得吃饭，忘了睡觉。形容特别用心努力。（）

3．写出下面这句话的意思。

风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了傲岸的头。

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4．结合课文内容回答：

把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？

把铁路修到拉萨去教学设计篇3

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2、通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。

3、体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

二、教学重难点

通过小组合作探究等方式，了解课文重点句子的含义。

体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

三、教学方法

朗读法、问答法、小组探讨法。

四、教学过程

(一)导入新课

在祖国的西部，有一个令人心驰神往的地方，那里群峰层峦叠嶂，湖泊纯净光明，还有皑皑雪山绵延不断，那里的人们虔心信佛……你们知道这是哪里吗?

同学们猜的很对，是漂亮神奇的西藏。西藏有着壮美的自然风光和独特的人文景观，但由于地处偏远，交通闭塞，自然条件的限制，高原人民只能长期固守自给自足落后封闭的生活。

(二)初读感知

1、初读课文，学习词语。银装素裹格外妩媚凶恶废寝忘食

2、有感情地朗读课文，思索这是一条怎样的铁路的。

明确：青藏铁路工程从青海格尔木起先，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过雄伟的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域圣城--拉萨。风火山隧道是青藏铁路中最难的一段。

3、有媒体预言：只要风火山在，铁路就修不到拉萨去。但是我们读完课文，同学们告知我这样的预言实现了吗?

明确：这只巨大的拦路虎一次次低下了傲岸的头。

(三)深化研读

1、小组合作探究：自读课文4---9段，勾画出理解描写工程艰难和建设者如何克服困难的含义深刻的语句

(1)建设者们面临的难题有哪些?(多年冻土、极度缺氧、恶劣天气)

(2)为什么风火山一次次低下了傲岸的头?

①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。

②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，接着坚韧的工作。

③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。

2、假如让你来评价他们，你会用什么样的评价词?

明确：英勇、坚毅、才智，不怕苦不怕累，无私奉献、有恒心毅力的建设英雄。

师总结：同学们，为了把铁路修到拉萨，10万筑路大军弘扬“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神，克服了“多年冻土、高