人教版英语四年级下册教案+教学反思U2-A第二课时

Unit2Whattimeisit?【教学目标】

PartALet’slearn&Let’sdobreakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass、PEclass。能够在语境中恰当运用句型“Whattimeisit？It’s…o’clock”来询问和答复时间。3.能够在语境中恰当运用句型“It’stimefor…”来表达“该做……”。【教学重难点】重点：能够听、说、认读单词及短语breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass、PEclass。难点：能够在语境中恰当运用句型“Whattimeisit？It’s…o’clock”来询问和答复时间。能够在语境中恰当运用句型“It’stimefor…”来表达“该做……”。【课前预备】单词卡片、教学挂图；教学光盘或其他录音机设备；教学课件；实物钟表。【教学过程】Step1：Warm-upLet’stalk局部的对话。Let’splay局部的玩耍，进展时间问答,如：T：Whereareyou?S1:I’minLondon.T：InBeijing,it’s8:10p.m.Whattimeisitthere?S1:It’s12:10p.m.Step2：Presentation教师将钟表时间调整至早上八点，并问：Whattimeisit?Ss:It’seighto’clock.教师拿着牛奶，边做喝牛奶状，边说：Let’sdrinksomemilk.It’stimeforbreakfast.breakfast的意思，板书并教读。教师将钟表时间调整至九点，提问：T:Whattimeisit?Ss:It’snineo’clock.教师做读书和写字动作，让学生猜一猜该干什么，学生会说上课，教师提问上什么课(一边写英语字母〕引出Englishclass；然后请学生描述该上英语课了：It’stimeforEnglishclass.教师将钟表时间调整至十二点，并边做吃饭的动作，引出单词lunch并教读；然后师生一起拼读。T:Whattimeisit?Ss:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.musicclass：T:Whattimeisit?Ss:It’stwoo’clock.It’stimeformusicclass.教师把钟表时间快进一个小时，调到下午三点，教师做奔驰和跳动的动作，让学生猜测此时的活动，学生会猜到体育课。T:Whattimeisit?Ss:It’stwoo’clock.T:It’stimeforPEclass.将时间调整到下午六点，教师做吃饭的动作，让学生猜测活动，引出单词dinner,板书并教读。T:Whattimeisit?Ss:It’ssixo’clock.It’stimefordinner.Let’slearn局部的录音，学生跟读，学习正确的语音语调。Step3：ConsolidationandextensionLet’sdo.Let’sdo比一比谁做得最好；也可以教师做动作，学生说指令。大转盘，转转转。活动：如：S1:Whattimeisitnow?S2:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.单词卡片开火车。出示单词卡片，请几名学生依次读。教师赐予订正发音。Step4：Homework将所学单词抄写在四线三格里。【板书设计】Unit2 Whattimeisit?breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinnerWhattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.Let’sgo.【教学反思】本课时以单词学习为重点，同时要求学生