中班主题长鼻子的皮诺曹教案反思

中班主题长鼻子的皮诺曹教案反思1、中班主题长鼻子的皮诺曹教案反思

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有恳切的人才受人敬重。

2、训练幼儿知错就改，做个恳切的好孩子。

3、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿赏识童话故事。

(1)、激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗?

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗?

(2)、教师有表情地演示木偶，表达故事。

二、引导幼儿争论故事中仆人翁的表现。

皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

他的鼻子为什么会长长?

最终他有没有变成一个真正的人?为什么?

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿争论。

假设你是图片上的那个小朋友，你该怎样做?

你想不想张出长鼻子?为什么?

四、教师小结。

我们从小要做个恳切的人。自己做错了是要勇于成认，勇于改正。

活动反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导训练并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。

2、中班音乐活动教案：长鼻子教案(附教学反思)

活动意图：

音乐是幼儿园教学生活不行缺少的组成局部，除了对幼儿进展音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素养和力气，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及制造力等方面的音乐力气，促进了幼儿音乐素养水平的提高。

活动目标：

1、生疏旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音唱歌。

2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。

3、感受音乐的心情和形象。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

钢琴，音乐。

活动过程：

一、发声练习(仿照动物叫声)

小老鼠来了，吱吱吱吱吱;母鸡来了，喔喔喔喔喔……

二、复习歌曲表演《袋鼠》

1、集体演唱。

2、小组表演唱。

三、说说做做，激发兴趣

提问：你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。

小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大!

四、授歌曲《长鼻子》

过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的?

1、赏识歌曲《长鼻子》

提问：你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)

小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。(边唱边小结)

2、生疏歌词。

教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。

3、学唱歌曲。

1)跟随教师一起演唱歌曲。

2)集体演唱歌曲。

重点指导：提示幼儿留意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍

五、创编动作

1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目?(幼儿自由争论)

小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。

过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最终一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。

2、个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。

重点指导：教师对幼儿创编的动作进展指导，使之更为形象，便于大家猜测。

3、集体边唱边表演。

教学反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作，使活动气氛到达**。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力气，真正的到达了教学目的。

3、中班主题活动好玩的鼻子教案反思

活动目标：

1、了解鼻子的构造。

2、知道鼻子的功能。

3、情愿参与活动，能乐观表达自己的想法。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动重难点：

活动重点：了解鼻子的构造，知道鼻子的功能。

活动难点：会用扇一扇的方法区分物体的气味。

活动预备：

ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

活动过程：

(一)、导入局部

师：你们宠爱画画吗?说说看，最宠爱画什么?

师：假设把你们的这些东西合在一起，确定是一幅很美的画。我也很宠爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?

(二)、了解鼻子的构造

1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?

2、师：刚刚我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿生疏鼻尖、鼻梁、鼻翼)

小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几局部组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?

(三)、知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸

师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比方：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮助吗?

鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮助，就能呼吸到干净卫生的空气)

小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)

师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?

既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮助，找什么东西呢?(鼻子)

谁上来闻一闻?

你们会闻东西吗?怎么闻呢?

今日我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

轻轻扇一扇，就能闻出来。

你们来学学这个本领。(观看幼儿扇的状况，提示幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)

集体验证：

教师翻开第一瓶：请全部幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

(1)炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味;

(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

(3)醋可以消毒。

教师再依次翻开其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

翻开最终一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得教师教你的方法，学会了吗?

(四)、拓展局部

师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

播放ppt

师：小朋友的妈妈在装扮自己时，宠爱在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是凹凸不一样，有的还和国家文化有关，比方印度。

师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

播放ppt:：狗大象骆驼

师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

完毕语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们连续聊，好吧!

活动反思：

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的根底上进展了拓展，将触角往外延长了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的乐观性始终很高，兴趣深厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和安康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的构造、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很担忧全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法区分物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我疼惜的意识。我在设计活动时，宠爱在最终有个拓展环节，旨在给那些力气强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展局部，我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们连续学习、探究的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想确定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的时机。但在活动中还是消逝了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些无望。在以后的活动中，自己确定要留意这点。

4、中班主题活动长鼻子的皮诺曹教案反思

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有恳切的人才受人敬重。

2、训练幼儿知错就改，做个恳切的好孩子。

3、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿赏识童话故事。

(1)、激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗?

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗?

(2)、教师有表情地演示木偶，表达故事。

二、引导幼儿争论故事中仆人翁的表现。

皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

他的鼻子为什么会长长?

最终他有没有变成一个真正的人?为什么?

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿争论。

假设你是图片上的那个小朋友，你该怎样做?

你想不想张出长鼻子?为什么?

四、教师小结。

我们从小要做个恳切的人。自己做错了是要勇于成认，勇于改正。

活动反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导训练并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。

5、中班语言长鼻子的皮诺曹教案反思

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有恳切的人才受人敬重。

2、训练幼儿知错就改，做个恳切的好孩子。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿赏识童话故事。

(1)、激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗?

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗?

(2)、教师有表情地演示木偶，表达故事。

二、引导幼儿争论故事中仆人翁的表现。

皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

他的鼻子为什么会长长?

最终他有没有变成一个真正的人?为什么?

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿争论。

假设你是图片上的那个小朋友，你该怎样做?

你想不想长出长鼻子?为什么?

四、教师小结。

我们从小要做个恳切的人。自己做错了是要勇于成认，勇于改正。

活动反思：

《木偶奇遇记》是孩子们都生疏的故事,故事中的仆人公匹诺曹从一个顽皮捣蛋、常常撒谎的坏孩子渐渐变成一个懂得敬重爸爸并且努力做事的好孩子。

通过故事，孩子们生疏了木偶这一戏种，偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培育民族骄傲感。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和赏识的时机了。在活动中，我让孩子们分角色扮演，深入体会角色的意义，同时也增加了课堂的乐趣。木偶匹诺曹是孩子们最宠爱的角色，都宠爱仿照木偶的走路方式，在表演的同时，也明白了犯错之后要知错能改，养成恳切的好品德。

6、中班主题我们的鼻子教案反思

活动目标：

1、体会鼻子的重要性，养成疼惜鼻子的良好习惯。

2、通过争论、观看视频和观看图片的方式知道并学习疼惜鼻子的方法，学习简洁的鼻子止血方法。

3、通过玩耍、谈话、试验、体验等方法让幼儿了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言表达图片内容。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

1、资料包材料：教学课件《翘鼻子噜噜》、ppt图片、音乐。

2、礼物盒、课件、装有各种气味东西的杯子(和幼儿人数相等)、四个篮子、各种鼻子道具、

活动过程：

一、以实物导入活动：出示礼物盒，请一个幼儿翻开盒子，引导幼儿说出鼻子，提示课题《我们的鼻子》。

二、觉察感受鼻子的特别功能，并体会其功能的重要性。

1、带幼儿通过体验知道鼻子有嗅觉功能。

(1)出示各种不同气味的杯子(和幼儿人数一样)，幼儿自由选择一个杯子闻一闻。

(2)香、臭、辣、酸气味的东西分类。

提问：哪些杯子里装的是香味，香香的东西会是什么?(闻到香味的幼儿翻开杯子)酸酸的又是些什么呢?宠爱吃辣椒吗?

教师小结:我们身边有好多东西的气味是不一样的?有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们区分各种不同的气味，本领可大了。

2、感受鼻子的呼吸功能：

(1)感受呼吸，有什么感觉?

小结：呼吸对我们很重要，假设不能正常呼吸，就会感到头晕、不舒适，影响我们的生活，时间长了，还会有生命危急。

(2)让幼儿观看鼻毛，了解鼻毛的作用小结：鼻毛可以帮我们挡住灰尘，让我们吸进去的空气更干净，使我们的身体长得更安康。

三、了解并学习疼惜鼻子的方法。

1、幼儿观看动画故事《翘鼻子噜噜》。

提问：噜噜这样做对不对?为什么?

2、看ppt图片，幼儿依据图片内容推断疼惜鼻子的方法。

小结：我们学到了很多疼惜鼻子的方法，知道鼻子对我们特别重要，谁都离不开它，所以我们要好好的疼惜它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞东西，玩的时候要留神，流鼻涕了要用干净的手绢轻轻擦。这样我们的鼻子就会更好的帮助我们呼吸和嗅气味了。

3、幼儿参与争论止鼻血的方法。

四、活动延长：《扮装舞会》

1、看ppt图片，赏识各种各样的鼻子。

2、幼儿选择自己宠爱的鼻子道具戴上。

3、随着音乐欢快的舞蹈。提示幼儿玩的时候要留意疼惜好自己的鼻子

活动反思：

这个活动使幼儿了解鼻子的构造、鼻子的功能和疼惜鼻子的方法，同时通过激发幼儿沟通、表达，既进展他们大胆自信的表达力气和与同伴的交往力气，又提高了幼儿的生活阅历和技能，真可谓是一举两得。

7、中班主题小鼻子真灵教案反思

活动目标

1.初步了解鼻子的功能，把握疼惜鼻子的一些方法。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5.幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观看鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么觉察。

三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)四、通过赏识故事课件，把握疼惜鼻子的一些方法1.师：鼻子里有很多细细的血管，很柔嫩，简洁受伤、出血，所以我们要好好疼惜鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不疼惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不宠爱有东西打搅它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些疼惜鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。

4.小结：我们寻常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;玩耍时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进展表述：假设东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。

2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假设