“四史”教育融入成人高等教育思政课的路向探析

“四史”教育融入成人高等教育思政课的路向探析“四史”教育融入成人高等教育思政课的路向探析

近年来，随着中国的经济快速发展和社会变革，成人高等教育的发展也受到了更多关注。在这一过程中，培养和引导成年人正确的价值观和思想意识显得尤为重要。因此，加强思政课的教育内容与形式创新，将“四史”教育融入其中，成为关注的焦点。

“四史”教育，即中国共产党历史、中国革命历史、中国建设历史和中国改革开放历史，它以史为鉴、以文化为纲，旨在通过学习历史，激发人们对伟大历史的敬畏之情，树立正确的历史观和价值观。成人高等教育的学员往往已经具备一定的社会经验和人生阅历，因此对历史有更深入的思考和理解能力。在思政课程中引入“四史”教育，有利于丰富成人学员的思想触角，启迪他们对历史的思考，增强对党的认同、对祖国的热爱和对人民的责任感。

第一，融入“四史”教育，培养正确的历史观。对历史进行客观全面的分析和研究，有助于使成人学员对历史产生更深刻的理解和认同。通过学习党的历史，学员能够认识到党是中国人民的主心骨，直接将人们的利益与国家前途命运联系在一起；通过学习革命历史，学员能够理解中国共产党是如何经历了血与火的试炼，最终取得全国胜利；通过学习建设历史，学员能够感受到新中国是如何从一穷二白逐步走向富强的；通过学习改革开放历史，学员能够了解中国是如何进行自我革命，并取得了举世瞩目的成就。

第二，融入“四史”教育，增强爱国主义情感。爱国主义是中华民族的传统美德，是中华民族精神的重要组成部分。通过学习“四史”，学员可以更好地了解中国悠久的历史和灿烂的文化，增强爱国情感和强烈的民族自豪感。同时，学员能够认识到党是中国人民对抗外来侵略、实现国家独立和全面发展的核心力量，从而激发起他们更加强烈的爱国之情，并主动为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

第三，融入“四史”教育，培养正确的价值观。价值观是一个人行为和思维方式的根本准则，是驱动人们选择行动和判断行为对错的基本标准。通过学习党的历史，学员能够理解党始终为人民利益奋斗的初心和本质特征，形成正确的人生价值观；通过学习革命历史，学员能够认识到革命先辈英勇奋斗、舍生忘死的精神，树立起人们为民族兴衰、国家富强而奋斗的信念；通过学习建设历史，学员能够体会到中国特色社会主义建设的伟大价值和独特优势，确立正确的社会主义核心价值观；通过学习改革开放历史，学员能够从中国的发展实践中，汲取先进经验，树立正确的创新创业价值观。

第四，融入“四史”教育，提升成人高等教育思政课的实效性。如果思政课程仅仅停留在理论层面、传授些抽象的道理，很难引发学员的深入思考和共鸣。而融入“四史”教育，能够将抽象的理论触及具体的历史案例，让学员更直观地感受到思政课的现实意义和实际应用。通过讨论历史事件中发生的情况、评估历史选择的利弊以及研讨历史转折点中的决策和背后的思维，能够培养学员独立思考问题和解决问题的能力，提升思政课对学员的实效性和吸引力。

总之，“四史”教育融入成人高等教育思政课，在培养正确的历史观、增强爱国主义情感、培养正确的价值观以及提升课程实效性等方面发挥着重要作用。这将有助于引导成人学员正确认识和理解中国共产党的历史地位和党的性质使命，增强对党的信仰和对党的忠诚，同时使学员进一步明确自己的责任使命、践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗综上所述，“四史”教育的融入成人高等教育思政课，对于培养学员正确的历史观、增强爱国主义情感、培养正确的价值观以及提升课程实效性具有重要作用。通过学习中国共产党的历史，学员能够坚定信仰，增强忠诚，明确自己的责任使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。通过学习建设历史和改革开放历史，学员能够体会到中国特色社会主义建设的伟大价值和独特优势，汲取先进经验，树立正确的核心价值观。融入“四史”