《打电话》教案设计

《打电话》教案设计

教学目标

1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内

容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

课前准备

1.图片、录音等多媒体课件。（教师）

2.了解打电话的一般方法。（学生）

教学过程

课前谈话：通讯的变化

通过图片让孩子了解古代到现代通讯方式的发展变化。由最开始的骑

马送信、飞鸽传书到电报机的出现，再到后来电话的产生。

一、谈话揭示课题

师：孩子们，刚才我们了解了各式各样的电话，今天，咱们这节口语

交际课的内容就是一一打电话（板书课文题目：打电话）

今天，老师要通过这节课的学习，选拔一个电话经纪人，今后，老师

有事忙的时候，你就来帮我接打电话哟，想不想？（想）那得看看谁

学得最认真。

二、情景再现，学打电话

（一）现场体验，拨打电话号码

师：孩子们，你们打过电话吗？你都给谁打过电话呀？

生：亲人，朋友.....【抽两个孩子】

师：看来孩子们觉得自己都会打电话，那老师要考考你们了，

谁愿意上来拨打这个电话号码呢？其他孩子要仔细看哟，看看他电

话号码拨正确了吗？

（展台出示一组电话号码，请生拨打电话，与老师对话。要求孩子做

到正确输入电话号码）

师:喂，你好，我是邓老师。

生：喂，你好，我是----

（师：请问你是谁啊？生：我是XXX。）

师：孩子们，看，这个小朋友打电话多有礼貌，懂得先向老师问好【板

书先问好】（如果孩子没有问好，老师就引导。孩子，当电话接通时，

我们先要问好哟），然后他还说了自己的什么啊？对了，他报上了自

己的名字【板书报姓名】，【孩子们，你们也能像她这样，打通电话后

有礼貌地打招呼吗？咱们试试】

师：喂，你好，我是邓老师。

生：你好,我是XXX。（请两名同学）

师：都这么有礼貌，还说了自己是谁，打电话的习惯可真好。【孩子

们非常棒，打通电话后都能有礼貌地打招呼，并报上自己的姓名。】

师：如果你要邀请班上的一个同学星期天去公园玩，你能打这个电话

吗？其他孩子认真听哟，待会老师要请你们来接这个电话。【其他孩

子认真听，看他们的这一通电话能约成吗？】

【再次拨打之前的号码】

师：打电话的时候看不见，一会儿你听听，谁接的这个电话，转过身

去。谁来接这个电话。【我想请一位坐姿最漂亮的孩子来接这个电话。】

生生打电话。

生1：喂，你好，我是XXX0

生2：你好，我是xxxo

生1：明天我们一起去公园玩，好吗？

生2：好啊！

生1：再见。

生2：再见。

师：孩子们，电话打完了，他们两能约成吗？谁来说说。

请生评价（引导要说时间和地点）

生1：我觉得能约成.

师：理由是什么呢？

生L因为对方答应他了。

师：他认为答应了就能约成，是这样吗？有没有不同意见？

生2：不能约成，因为A在电话里没说让B什么时候去玩。

师：解释一下呗，你们约什么时候啊？

生回答

师：所以我们打这种邀请电话还得说清楚时间。

师：还有谁说说他们能约成吗？

生3：他们没有说去哪个公园玩呢？

师：你听得真仔细，老师要奖励你。

师：那孩子，你们说说到底去哪个公园玩呢？生说具体地点。

【如果孩子一直说不到时间和地点，老师直接点出来。

孩子们，老师听出来一个问题，你们到底在哪个公园玩呢，他们有没

有说清楚地点呀，所以咱们打电话的时候一定要说清楚地点才行。】

师:是啊，孩子们，咱们在打这种邀请电话的时候一定要把相约的时

间和地点说清楚【板书说事情】，再说一说去做什么，最后，电话结

束时再说一声再见【板书说再见］，那咱们就能约成了。

师：孩子，刚才同学们一起交流了，也给你们提了建议，这次咱们再

打一次，相信你们能说得更清楚，好吗？

师：听到铃声，电话就接通了，我们还像刚才那样认真听，听听，这

次能约成吗？【如果对方没有说时间、地点，你也可以主动询问】

生再次打电话。

A:喂，你好，我是B.

B：你好。我是A

A：你今天有时间出去玩吗？

B：有啊。

A:那下午两点我们在森林公园前门见哟？

B：好的，再见。

A:再见。

师：这次说得多清楚啊，一定能约成。祝你们两那天玩得愉快，谢谢

你们，请回吧！

师：孩子们，其实打电话就这么简单，拨通电话后一一（先问好），

再报--姓名，讲事情时要一一（说清楚），电话结束时一-（说再见）。

我们可以总结成一首儿歌。（多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，

把名报；讲事情，要清楚；说再见，有礼貌。）

【1、学生自读2、师生赛读3、自己拍手读】

【出示李中打电话约张阳踢足球图片】

三、设置情境，学打各类电话

1.生生互动，学习拨打邀请电话。【同桌合作】

场景一

师：孩子们，五一长假马上就到了，你们想不想出去玩啊？（想）李

中也想出去玩，他想约同学张阳五一节去踢足球，那该怎样打这个电

话呢？同桌试试，一个当李中，一个当张阳，记得用上咱们打电话的

方法哟！【同桌讨论时间给2-3分钟】

师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？铃声结束，电话就接通了。

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是张阳。

生1：五一节，我们一起去踢球，怎么样？

生2：好啊!

生1：那我们就5月1日上午8点在胜利公园的足球场见。

生2：好的，不见不散！

生1：一言为定，再见！

师：孩子们，看，对照我们刚才学的打电话方法，我们一起来看看他

们能得几颗星呢？

引导学生一起评价：李中在打电话时先问好，得一颗星，

又报上了自己的名字，获得2颗星。

他们在电话里把事情说清楚了，获得3颗星。

他们的声音非常宏亮，获得了4颗星。

【这对同桌获得了4颗星，你们给自己评一评，能获得2颗星的举手

（不错），获得3颗星的举手（很棒），获得4颗星的举手（非常棒）。】

2.生生互动，学习拒绝电话。

场景二

师：【孩子们学得非常认真，老师很开心。哎，事情发生了变化。真

是太不巧了，张阳五一节要去看望生病的同学丽丽，你得拒绝李中的

邀请，这又该怎么说呢？哪两位同学来打打这个电话？铃声结束，电

话就接通了。

生生打电话。

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是张阳。

生3：五一你有时间吗？我想约你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，五一节，我要去看望生病的同学丽丽。

生3：没关系，我再约别的同学。祝你妹妹早日康复！

生4：谢谢，再见！

师：孩子们，电话打完了，你们又给他们打几颗星呢？老师要请一个

坐得最端正的孩子来回答。（学生对照评价）

生：我想给他们打四颗星，因为他们问好了，也说了自己的名字，把

事情也说清楚了。还说了再见，所以我给他们打四颗星。

3.师生互动，学生拨打请假电话。

场景三

（课件演示丽丽生病的情境。）

师：孩子们，生病的丽丽在家养病，不能去学书法了，要向书法老师

请假。可丽丽不会打电话呀，你们能帮帮她吗？

生1:能。

师：现在我就是丽丽的书法老师，你们就是丽丽，谁来打打这个请假

电话？

（师生表演通话。）

师：喂，你好！

生：邓老师，您好！我是丽丽

师：丽丽，你好，你找我有什么事吗？

生：邓老师，我发烧了，想跟您请假，行吗？

师：当然可以，那你请多长时间呢？

师：我想请一天假，明天回去上课。

师：好的，那你要注意多休息，别忘了按时吃药啊！

生：谢谢老师！老师再见。

师：再见！

师：谁来评价丽丽这个电话打得怎么样？你想给他几颗星呢？

生：评价给星

师：是啊，他很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得

很清楚。老师提醒大家，当和长辈打电话时最好用“您:这样更能

表示对长辈的尊敬。

4、接听电话，练习转告

场景四

师生在角色中交流，学会在转告时说清楚。

师：孩子们，生病的丽丽在家里休息。妈妈去买菜了，这时候，家里

的电话突然响了。（出示电话铃声）

师：会是谁打来的呢？你们现在都是丽丽，快，拿起你们的小电话,

听听，是谁打来的呢？

【出示电话录音】

师：听清楚了吗？哎，还真有没听清的孩子，那该怎么办呢？谁说说，

有什么好办法呀？

生自由发言。【引导孩子接电话时如果没听清，可以请对方再重复一

次】

师：我就请个孩子有礼貌的请阿姨再重复一次。

生回答。

【师放重复的内容】【记不住的可以拿笔记一记】

生记住了。

师：好了，孩子们，电话打完了。看看谁回来了（师扮演妈妈）

师：孩子们，妈妈我下班回来了，你们在家乖吗？那我不在家的时候

有什么事情发生吗？

生：有人给你打电话。

师：谁给我打电话啦，哪个小丽丽给我说说。

生回答。（要说清楚名字和电话号码）

师：孩子，你真棒，真是妈妈的好帮手，等会妈妈就给阿姨回个电话。

师：孩子们，你们真是太棒了，都能帮妈妈接听这样的电话了，还能

把事情清楚的转告给妈妈，这都是因为孩子们认真听的原因【板书认

真听】。孩子们，只有认真听了，咱们才能再次说清楚。

四、联系实际，在生活中交际

师：孩子们，你们不仅能打电话约小伙伴，还能接听这样的电话。你

们的学习能力真让老师佩服。是不是还想打打电话呀？别急，来了，

孩子们可以选择自己喜欢的题目来和同桌来练习打电话。【出示场景

练习】

1、忘记作业了，打电话问同学语文作业是什么。

2、有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

3、妈妈出差了，打电话给妈妈问她什么时候回来。

师：孩子们都学得非常认真，到底谁能当老师的电话经纪人呢？通

过这节课的学习，我最喜欢？？？来当我的经纪人，我要给你颁“电

话经纪人”奖，哎呀，糟啦，看我这记性，我把奖状忘在办公桌上了，

谁愿意打电话让办公室里的田老师给我送过来一下呢？

生现场打电话

田老师：喂，你好，请问你找谁？

生：田老师，你好，我是一年级班的XXX,邓老师把奖状忘在办公

桌上了，能请您送过来一下吗？

田老师：当然可以。

生：谢谢田老师，再见。

田老师：再见。

五、总结延伸，走进生活

师：孩子，你太棒了，可帮了邓老师一个大忙。看看，田老师这就把

奖状送到教室来了。恭喜你，现在你就是我们班的“电话经纪人”了，

开心吗？是不是该和田老师说声谢谢呢？其他孩子，等你们熟悉打电

话以后，你们也可以成为“电话经纪人