《篮球》教案设计

《篮球》教案设计

一、背景信息

设计者：徐建支

适用学生：九年级学生

教材：苏教版体育与健康

二、选材分析

篮球是初中教材球类运动中重票的一项，它能有效地发展学生的协调能力

和提高肌肉力量，通过篮球运动，能够培养学生健壮的体魄，开朗的心境以及

团结合作的精神，另外，在教学中要培养学生的安全意识，强调动作规范意识。

三、21c技能、教学（学习）目标、重难点

（一）21c技能

1.能采用多种手段有效地获取有用信息，能准确有创意地使用信息处理面对的

问题；

2.能协同工作，共同承担责任；

3.能与其他人和谐高效地工作。

（二）学习目标

认知目标：学生能了解和记住双手低手传接球的特点、原地单手肩上投篮的姿

势和全身协调用力的方法

技能目标：学生能用双手抵手传球，并能接住球，投篮时能做到持球动作准确。

情感目标：学生在传接球和投篮练习时，动作认真。

（三）重难点

1.重点：传球时前臂、腕、指的用力。

2.难点：投篮时翻腕和用力。

四、学情分析

九年级学生大部分步入了青春发育期，男生向往英雄主义，期待展示力量

和独立的人格，女生表现的则更加明显，羞涩的心理往往不愿表现自我，可又

期待得到别人的重视。对于篮球运动而言，需栗不停地运动，会大量流汗，往

往女生不太喜欢，所以在课中如何的激发同学们的学习兴趣非常重要，为了能

够激发同学们的学习热情，正确地利用游戏的竞争性能有效地迎合学生的“自

尊心”。我校九年级共3个班，每班人数约40人左右，男、女人数相当，对篮

球运动项目，他们已有一定的学习基础，但缺乏系统地练习，技术粗糙，所以，

在课堂教学中要尽量地让学生多体验、多练习。

五、教学方式选择与规划一

篮球是初中生特别是男生非常喜爱的内容之一，但是女生不怎么喜欢，所

以需要设计一系列的竞争游戏、让同学们在寓教于乐中循序渐进地掌握动作要

领。在动作技能上，培养初期要帮助同学们建立正确的本体动作感知，增加组

织形式的多样化，这样更容易激发学生的学习兴趣。另外，在教学中要教育学

生注意安全，避免撞伤和拉伤。

六、教学资源准备

信息化资源：电脑、交互式电子大屏、课堂多媒体及相关课件

常规资源：教案、操场、篮球

教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室+课外实践

七、教学过程

主要环节教师指导学生活动设计意图

引导学生初步了1.示范并领做韵1.师生共同练习1.熟练各种抛的

解篮球律操。韵律操。动作方法。

2.启发学生利用2.和同学们一起2.在练习中提高

篮球尝试各种抛做各种抛球练习。安全意识，体验合

接练习。3.尝试前抛“篮作的乐趣。

3.引导学生练习球”。

前抛“篮球”，体4.总结发力顺序

会动作要领。和出手角度。

4.鼓励学生小结5.游戏：抛物接

自己学习经验，与力。

他人共同分享成

功的喜悦。

5.指导并参与游

戏：“抛物接力”

进一步让学生了1.师示范并领做1.师示范并领做1.理解抛篮球的

解篮球的技术动抛球操，重点把热抛球操，重点把热动作要领。

作要领身与复习相结合。身与复习相结合。2.能做出双手向

2.引导学生复习2.引导学生复习前上方投掷篮球

前抛球动作并越前抛球动作并越动作，初步掌握用

过一定高度的横过一定高度的横力顺序和出手能

绳，培养学生角度绳，培养学生角度度。

意识。意识。3.在练习中不断

3.讲解如何利用3.讲解如何利用尝试，勇于尝试

同伴身高来进行同伴身高来进行

辅助练习。辅助练习。

4.引导学生说出4.引导学生说出

学练感受，鼓励互学练感受，鼓励互

帮互助。帮互助。

5.篮下45度定点5.训练篮下45度

投篮定点投篮

6.指导游戏，体验6.快乐参与“蚂蚁

合作。过河”游戏

自主、合作、探究1.师生集体做韵1.师示范并领做1.进一步巩固学

学习律球操。韵律球操。生定点投掷篮球

2.主动参与，大胆2.师示范回顾动的技术动作。

向同伴展示动作。作要领，引导学生2.发展学生的配

3.观察同伴动作练习。合能力。

的改进方法。3.引导■学生细心

4.积极与同伴合观察同伴动作改

作完成学练任务。进方法，鼓励合

5.积极参与游戏：作。

车轮滚滚。4.师讲解示范两

人一组掷过横绳

的组织方法，引导

学生练习。

5.指导并参与游

戏。

成果展示1.师示范游戏方1.传球游戏。（两1.学生能讲出传

法并引导学生游人对面传接球）接球的动作要领。

戏。2.明确考核要求，2.学生在考核定

2.师讲解考核要互助练习。点投篮时能遵守

求，组织学生复习3.遵守纪律，按规纪律，注意安全，

定点投篮。则考核。按规则考核

3.引导学生为同

伴加油，分享他人

的成功喜悦

八、教学评价设计

《篮球》评价量规

评价指标评价标准描述评价

权重好较好需努力自互师

[1,0.8][0.8,0.6][0.6,0]评评评

1.能用自己

1.能用自己的

的话说出篮

话说出篮球运

球运动对身1.对篮球运

动对身体锻炼

体锻炼的意动没有清晰

知识储备的意义。

义。的认识。

（10分）2.能举例说出

2.能举例说2.不能举例

一到两个不同

出三个不同说明。

的著名篮球运

的著名篮球

动员。

运动员。

1、积极主动

与教师配合，

共同完成准1、不能与教

1、与教师配

备活动。师配合，完成

合，完成准备

2、根据教师准备活动。

活动。

知识与技的讲解、提2、根据教师

2、根据教师的

能（20分）示、进行独立的讲解、提

讲解、提示、

的思考、模示、不能独立

进行的思考、

仿。积极探的思考、模

模仿。

索，并联系实仿。

际情况举一

反三。

1、能准确、1、在练习中大1、在练习中

基本动作

熟练的掌握部分动作能准大部分动作

学习

基本动作，上确完成，上下不能准确完

（20分）

下肢动作协肢的配合较为成，上下肢的

调一致，动作协调。对教师配合不协调。

美观大方。阐述的45度2、能对教师

对教师阐述定点投篮的过讲述的动作

的45度定点程基本明白。要领用自己

投篮的过程2、能对教师讲的语言表达

清晰明白。述的动作要领出来

2、能对教师用自己的语言3、能根据教

讲述的动作表达出来。师讲述的技

要领用自己3、能根据教师术动作要领

的语言表达讲述的技术动进行自查或

出来作要领进行自发现其他同

3、能根据教查或发现其他学的动作缺

师讲述的技同学的动作缺占Q

术动作要领点。

进行自查或

发现其他同

学的动作缺

点。

1、对学习方

式产生高度

的兴趣，并能

1、学生在大部

积极参与其1、对学习方

分时间对学习

中，表现出合式不感兴趣，

方式感兴趣，

作精神，小组学习中

并能参与活

自主、合在练习过程不发言、不

动，能阐述自ait竺，，

作、探究中与同团结南大O

己的观点。

学习协作，尊重同2、在合作练

2、在合作练习

（20分）学的练习成习中很少能

中基本能够尊

果。够尊重他人，

重他人，尊守

2、在合作练尊守纪律，听