《快速跑》教案设计

《快速跑》教案设计

一、设计理念

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规

律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同

评价的教学组织过程，以期实现认知过程一一由不知到知的转化；思维过程一

由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程一一从“要我学”向“我要学”

和“我爱学”的转化；能力过程一一从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从

而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的

艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，为其终身锻炼奠定

基础。

二、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据，以“快速跑”为本次课的教学内容。它

动作简单明快，有较强的健身性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体

验学习的过程中，增强学生的锻炼热情。

三、学情分析

本次课的教学对象是小学五年级的学生，他们活泼好动，模仿力强，好奇心

强，表现欲望更强，也非常喜爱体育运动，但是单一的动作技能学习会使学生感

到枯燥乏味，产生厌学情绪，因此在本堂课的教学中，我采用了游戏、比赛等方

式增加学生学习的趣味性，激发学生的学习热情。

四、教学目标

1.认知目标：通过本课学习，能知道用积极摆臂、加快步伐来提高跑的速度。

2.技能目标：通过学习，使80%的同学能够初步掌握快速跑的基本技术，提高

奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。

3.情感目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活

动的态度和行为，培养学生竞争的意识和能力

五、安全保障措施

为了保障学生安全，课前，检查运动场地以及器材；在课中，控制学生的练

习距离、密度，防止碰撞和器械砸伤等情况的发生；课后，收整运动场地及器材。

教学内容：五年级“快速跑”

水平三学校：双庆小学年级：五年级人数：43教师：杜蓉

1.认知目标：通过本课学习，能知道用积极摆臂、加快步伐来提高跑的速度。

教

2.技能目标：通过学习，使80%的同学能够初步掌握快速跑的基本技术，提高奔

学跑能力，发展学生上、下肢的力量。

目3.情感目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活

标动的态度和行为，培养学生竞争的意识和能力。

重

难重点:用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。难点：身体协调、平稳。

点

课

的

教学内容组织教师活动学生活动数时

部

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一、课堂常规：

1、体委整队、师xxXAAA1.教师讲解课1.体育委员整

生问好、报告人xxXAAA堂要求和任务队，向老师问12

数、检查服装xxXAAA2.检查学生着好。次分

2、宣布课的内容xxXAAA装要求：按时集钟

和任务3.合理安排见队，做到快、静、

3.强调安全习生进行活动齐；认真听老师

二、准备活动：四列横队集合的讲话。

1.热身跑

2.专门性练习：4.教师带领学生16

各关节活动练习进行热身跑。2.听从教师指次分

挥，跟随教师进钟

5.教师讲解动作行热身活动

和要求。

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