五沟营中学综合实践活动课程规划总体方案

五沟营中学综合实践活动课程规划总体方案的每个中学生必修的综合实践活动课程开设的目的落实素养教育目标的重要措施。为贯彻落实河南省《关于启动技术设计与创教育试验争论的〔20140003〕文件精神，进一步深化课程改革，师在教学中的指导行为，我校结合自身实际，特制定以下规划方案：一、指导思想综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验，亲热联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中表达对学问动的乐观性。为此，我们认为，在实施综合实践活动课程时，应结合当地及学生实际，依据课程原则，确定本课程内容的总体框架，在此范围内，实施相关的综合实践活动主题内容，如此，既能维护课程的动性。二、组织机构郑彦山〔校长〕任组长，葛广兴、刘全峰、武进勇〔副校长〕任副组〔办公室主任〔教育主任〔政教处主任友直接分管该项工作三、实施目标综合实践活动的实施，要留意进展学生搜集处理信息的力量、自主猎取学问的力量、分析与解决问题的力量、表达与沟通的力量，进展学生良好的情感、态度、价值观。具体目标包括：〔一〕增进学生对自然的了解与生疏，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和力量•关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识•参与环境保护的活动，形成初步的环境保护力量〔二〕主动乐观地参与社会和效劳社会，增进对社会的了解与生疏，增加社会实践力量，并形成社会责任感•走入社会，增进对社会的了解与生疏，理解个体与社会的关系•关心社会现实，主动探究社会问题，乐观参与社区活动，效劳社会，进展社会实践力量•遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作态度。〔三养成负责任的生活态度。•反省自我，增进自我生疏，确立自信，树立人生抱负，乐观进取动习惯。〔四〕进展主动获得学问和信息的力量，养成主动探究的态度，究力量和制造精神•学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案•形成自主收集信息和处理信息的力量，初步具有信息素养和技术素养•开展问题探究，体验探究过程，了解与学习问题解决的根本争论方法，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究•养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创精神。四、活动的主要内容课时集中安排与分散安排相结合的策略分散相结合，校内、校外相结合，使学生在开放时空中生动、活泼地进展，增长对社会、自然、自我的实际体验，进展综合的实践力量。年级时间年级时间课时内容考核形式负责部门教务处期七年级学多项社会实七年级 生注册生 后暑假5〔40课时〕生军训 考核合格 政教处七年级上1-18期3/周争论性学习1七年级下1-183/周题争论性学习雷锋活动1月、一学年1社会实践 政教处年后的暑假践并有心得体会八年级上1-183/周争论性学习1教务处期题八年级下1-183/周争论性学习期年雷锋活动后的暑假1社会实践1体会政教处九年级上1-183/周争论性学习1教务处期题七八年级七八年级10社区效劳有效劳部门政教处学年的假日以上的证明总体规划与分步实施相结合的策略结合本校实际，制订学生综合实践活动的总体规划和目标要求，分阶段教学目标、教学内容，设计不同年级的综合实践活动方案，做到分类指导，分步实施。信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合的策略信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术充分运用网络技术等信息技术手段，拓展综合实践活动的地时空范