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八年级数学期中考试总结八年级数学组仝社芹期中考试结束了，面对学生的考试成绩，我静坐反思了很久。回想半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。学生暴露出来的问题是计算题能力差、逻辑推理能力差，定理掌握不牢，思维缺少想象力和发明性。为了寻找差距，弥补局限性，我总结反思，从这样几个方面进行分析：一、试卷分析试卷考察范畴比较全方面，考察的知识点比较重要，从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。以基础知识为依靠，考察学生运用知识解决问题的能力。试题重视基础计算，内容紧密联系生活实际，有助于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有助于教学办法和学法的引导和培养。二、存在的问题从学生答卷状况来看，出现了对概念理解不清；运用性质和鉴定时条件不够充足；对几何题目的推理论证的过程的书写不完整或者推理过程有些混乱。不会具体问题具体分析，缺少举一反三、触类旁通的能力，缺少灵活性，不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上能力局限性。三、因素分析1.过于相信学生的能力，无视了学生在学习过程中存在的问题。无视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的爱好，为背面的继续教学增添了很大的困难。2．备课过程中准备局限性，没有充足认识到知识点的难度和学生的实际状况。通过查阅部分中档生的期中试卷，发现中档生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的核心。3．对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习规定。究其因素是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有予以过多的关注，没有及时发现他们存在的问题并给以指正，造成其产生骄傲自满的情绪。4．基础知识、基本技能重视不够。从本次期中考试来看，相称部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。四、改善方法1．在对概念、性质、鉴定的教学中要让学生从本质上理解概念的内涵，性质与鉴定的推理过程，要让学生将该记的记、该背的背、该用的要活学活用，规定学生做好做好笔记，整顿好纠错本。2．对于几何逻辑推理能力的培养要不停加强，对推理过程的书写要不停引领学生书写完整的推理过程。教学中要重在让学生多说理，多写过程，学生间多交流。3．加强对学生动手能力的培养，在平时的教学中就要重视让学生多动手、勤思考，特别几何教学中要充足发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再去论证结论，这样可使学生对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会大有好处。总之，在此后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，出现问题时及时采用有针对性的补救方法，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题、解决问

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