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文档简介

第二学时漫画技法与创作教材教材分析与解决本课在学生认识漫画、理解漫画的基础上，进一步拓宽学生的想象能力和思维能力，提高学生的发明能力和体现能力；在漫画创作中，要使学生思路开阔、办法灵活，作品富有新意，达成巩固已学知识，真正掌握和提高漫画创作的技能，深化、理解漫画的目的。在如何达成教学目的过程中，先引发学生的爱好，让学生尝试，在尝试的过程中发现问题，解决问题，优化课堂教学。教学目的（1）通过学习漫画，在绘画技巧上懂得如何画漫画，重视体现对象的特性（简洁、夸张、变形手法），用笔（线条）、构图，创作漫画。（2）通过交流分析、创作漫画作品，学会在形形色色的漫画作品中鉴别，判断优劣高低，学会观察生活。教学重点观察、分析体现对象的特性，学会画漫画。教学难点如何把握体现对象的形像特性，学会画人物、场景时如何取舍，学会笔法精练地体现主题。所创作的作品能有适宜的夸张变形，有审美情趣，美观。二，教学过程1、组织教学。2、复习前面所学的知识。3、导入新课：（1）、教师出示模型“铅丝人”的某些动态漫画作品，学生观赏并主动探索铅丝人制作办法。（2）、学生掌握其制作办法并尝试来自己创作动态的漫画模型。4、讲授新课。（1）学生出示自己收集的漫画资料。（2）学生尝试画简朴的漫画造型，发现缺点，通过回答教师的问题，引导学生懂得如何体现对象的特性（简洁、夸张、变形手法），用笔（线条连贯）、构图完整。（3）讲授漫画中的体现主题的创作办法，激发学生对漫画产生联想、幻想以及自己动手创作的欲望等。（4）、让学生理解简朴的人体比例，理解漫画的创作办法，线条的解决和构图的构造等。（人体比例，站：7个头——7个半头；坐：为5头；蹲：三头半。）（线条解决线条流畅、富于变化、轻松，不要犹豫不决、决不能描线、多画多练多适应就行了）（构图解决：主体突出，画面要有主次之分，不能杂乱无章。画面平衡，使画面中左右上下的视觉形象平衡。多样统一，把众多零碎的体现对象，按照实出主体的原则把各个对象合理地安排在画面里，进而达成内容和形式统一。）5、教师分析解说漫画创作的办法与环节A、构思

B、选择构图

C、勾画大形体

D、进一步刻画人物的表情与神态（细节描绘）（1）教师演示。（拟定主题，根据范本进行创作）（2）参考范本，加以自己的创意，变化动作，服装或者背景，甚至增添人物道具、布置背景等。还能够配上阐明文字，台词等。（3）学生创作。6、布置作业（1）分小组展开讨论，让学生先谈谈自己想画什么内容，打算用什么样的体现手法进行创作。（2）根据教师提供的范本，学生创作一幅漫画，给自己的作品定一种适宜的主题。7、学生作画，教师

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