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文档简介

《看图写话》教学设计教学目的：使学生掌握按照从上到下的次序观察事物的办法。能运用学过的好词好句练习说好话、写好话。教学重难点：1、会用一定的观察办法（从上到下）观察图片上的内容。2、能用通顺、流利的语言把自己看到的景色描述出来。3、能把图片上的内容用一段话写下来。教学过程：一、导课孩子们，今天我们班不仅来了许多听课的老师，还来了一种神秘的小客人呢。你们瞧，她来了。这位可爱的小仙女给了蒙老师许多红苹果，准备奖给这节课体现很棒的小朋友哦。二、比一比小仙女用小魔仙棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。（男生读第一句，女生读第二句）谁来说说你喜欢哪句话，为什么？（生交流）是呀，这节课我们就要学习小仙女的方法把句子宝宝变得更加可爱。三、看图说话1、下面蒙老师想请你们观赏一幅美丽的图画。2、请一位同窗为大家读规定。3、指名说是什么季节。（贴板书）4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）5、刚刚我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的次序来说。按什么次序呢？能够按从上到下，从近到远，从左到右的次序来说。我们就按从上到下的次序来说说这幅图吧！6、我们先来说说云吧。哪个小朋友能像小仙女同样帮云宝宝变个魔术呢？7、云宝宝在你们的协助下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这样能干，也想考考你们，好吗？看看图上的树，再想想你们平时看到的秋天的树，你想到了什么词语。8、小仙女用小魔仙棒一挥，也变出了许多好词好句，让我们一起读读吧！9、现在，我们已经积累了这样多的好词好句，呆会儿在写话的时候我们就能够把它们用起来。孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，固然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，适宜地夹上几个，能够让人看与来更美丽，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们此后说话写话时就要注意了。8、在写话之前，谁能帮老师提示大家写话要注意哪些格式？（板书：题目写中间、开头空两格、标点占一格）请大家一起说一遍。9、请大家拿出作文纸，开始写吧。（头正、肩平、脚放好）比比看，谁的写字姿势最对的，老师就把红苹果送给他。10、学生写话。（先写完的同窗修改自己写的话）四、评议1、请同窗们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来观赏几篇作品。2、先评格式：有无写题目、开头有无空两格、标点有无占一格。3、再评内容：修改用得不恰当的字词、标点，标出写得精彩、有趣的语句。4、师小结：孩子们，通过刚刚我们共同修改的两篇作品，我们懂得了：当我们写完一段话后，能够自己先多读几遍，修改不恰当的字词、标点或不对的的格式，还能够和同窗交换读读，学习别人写得精彩、有趣的语句，这样我们就一定能够写得越来越好。五、小结；这节课大家说得较好，写得也很棒。许多同窗都得到了小仙女的红苹果，下课后，没写完的同窗请继续写完，

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