《陈情表》学案教师版

细节决定成败纠错成就完美错题卡题号错题因素摘要《陈情表》学案（教师）教学重点：1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，进一步体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、鉴赏本文融情于事的体现技巧和形象精粹的语言。《陈情表》学案第一学时课前自学案编号BX507A1一、温馨晨读壮烈龙人人生留迹于天地之间，理应有点惊人之举。卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的长江啸傲百川，倚剑于长城上的秦皇汉武，在史册的某一页上雄视千秋。生命的长短无关紧要，紧要的是生命的品位。司马迁敢忍大辱而坚持活着，屈原不随俗而毅然沉江。生命之光与日月争辉，长与短因之失去意义。伟大，才使生命流芳百世。相对于正义，相对于真理，相对于伟大，我们的生命被自己惯养得不堪一击。风雪之日，有几扇门打开了？灵芝之光闪烁的悬崖上有几人在攀登？灯红酒绿的旋转灯下人头攒动，接踵摩肩；行凶作恶的屠刀面前，有几人对峙？推开每一扇家门，淡蓝色的家具中蜷伏着一种个生命；激发过多少男儿万丈豪情的雄性之酒，被沦为歌舞升平中猜拳行令的助兴。过分地溺爱生命，已使生命萎靡乏力；一点点皮肉之苦，肌肤之痛，会使凌云壮志轰然坍毁；一点点蝇头小利，会让人间正气随风飘去。战天斗地的剪影在蒙尘的书册间渐渐发黄，乘风破浪的英姿已成孤帆远影；“风萧萧兮易水寒”，这一份悲壮存于何处？“难酬蹈海亦英雄”，这一份豪情又归向何方？周旋于床上，徘徊于厨房，兴起兴落于歌台舞榭，谁在驰骋沙漠，谁在搏击中流，谁在飞越秦岭粤关？谁在高举大旗，谁在呐喊信仰，谁在替天行道？没有一种人由于贪恋温床而长生，只有壮怀激烈、勇于搏击的人生才永放光辉。在呼啸的海上，有一种声音在向床上的生命高声呼唤：人生，需要壮烈，壮烈才是真正的人生！微感言：①人生需要壮烈。②智勇多困于“温床”。佳句咀华一、文本名句1．日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。2．茕茕孑立，形影相吊。3．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。二、有关名句1．贤不肖不能够不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》2．长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清3．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——《韩诗外传》4．谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊一、作者视窗谱写感恩诗篇的李密“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是花儿的感恩。“乌鸟私情，愿乞终养”，这是鸟儿的感恩。“士为知己者死，女为悦己者容”，这是人类的感恩。由于懂得感恩，你拥有了一颗金子般的心；由于懂得感恩，你创下了人世间温馨的传奇；由于懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。自幼失去父母是你的不幸，但祖母却用自己的温暖让你长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人一生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，你却不曾忘记自己的祖母。你放弃了这个机会。由于你懂得“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间你选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。【注】李密(224—287)，一名虔，字令伯，三国时犍为(今四川彭山东)人。初仕蜀汉，后仕西晋。李密的祖父李光，曾任朱提太守。李密从小境遇不佳，出生六个月就死了父亲，四岁时舅父又强迫母亲何氏改嫁。他是在祖母刘氏的抚养下长大成人的。李密以孝敬祖母而闻名。有《陈情表》流传于后世。二、写作背景司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密就是其中之一。李密是亡蜀旧臣，如若不应召，会被误认为矜守名节，不与司马氏王朝合作，可能会招来杀身之祸。司马氏集团通过诡计和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。文章言辞恳切，诚挚动人。三、基础梳理1．音准形正(1)单音夙(sù)遭闵(mǐn)凶怜悯(mǐn)祚(zuò)薄茕茕(qiónɡ)险衅(xìn)床蓐(rù)逮奉(dài)猥(wěi)陨(yǔn)首逋(bū)慢矜(jīn)育拔擢(zhuó)优渥(wò)(2)多音字终鲜(xiǎn)兄弟祚薄(bó)期(jī)功强(qiǎnɡ)近洗(xiǎn)马课堂探究案编号BX507B11．作者在第一段是如何陈说衷情的？2．作者在第二段叙述了哪些“沐浴清化”的内容？如何陈说既想报“国恩”又想“顺私情”的两难困境？课后拓展案编号BX507C1李密的荒唐言与辛酸泪《陈情表》事，发于西晋。以前，便是三国时期，一段“白骨露于野，千里无鸡鸣”的恐怖岁月。尽管，帮闲们津津乐道于什么“乱世出英雄”，文痞们唧咕什么“悲愤出诗人”，叫我看来，无论诗人还是英雄，如果非得那样出，还是不出为妙。同理，某些个在中国历史上留下浓墨重彩的“雄文”，其出笼背景，和上文所言之英雄之诗人，还真差不多。《陈情表》中，李密是留下了“逮奉圣朝，沐浴清化”之类文字，但我们能够据此说司马炎及其政权就一定那么“圣明清化”么？在“禅让”问题上，曹魏政权是有“原罪”的，而司马炎正是“以暴易暴”的最佳行刑者。作为蜀汉旧臣，李密起码不会很习惯拥戴司马炎；再说，司马炎个人的德性，确实也不配被衷心拥戴。于是，李密回绝出仕。至于“圣朝清化”之类应景话语，实属不得已而为之也。那么，让我们看看，史书上真实的司马炎终究何许人也？政治上，基本上能够算作一种昏君。罢废州郡武装、大肆分封宗室与无法解决少数民族内迁问题，种下后来八王之乱与永嘉之祸的因素。唯一的亮点在于，完毕了所谓“统一大业”。生活上，荒淫无度，宫内，罗致宫女万人以上，造成社会荒淫奢侈，给西晋王朝的短命奠定了基础，埋下了伏笔。奢侈之害，不不大于天灾。富得流油的晋帝国在经历了短短十年的安定之后兵戈再起，司马家族各位酒肉政客为了争夺更大的享有特权，开始了一轮又一轮为敌复仇式的自相残杀。全国各地相继变为战场，田园荒芜，山河破碎，生产力受到极大的破坏，西晋很快灭亡。晋王朝的教训深深植根于中国人的心底，历朝历代的开国帝王都把晋帝国作为背面教材来警示王族组员和辖下臣民，成果后世的王朝寿命都比晋帝国长。现在，应当不难明白李密为什么辞诏不就了。李密上书的对象晋武帝，是一种众所周知的虐君。晋武帝为了巩固自己的统治地位，一手残酷镇压政敌，一手笼络前朝旧臣。李密是为“辞不赴命”而上书的。真是难为李密了。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，皆缘于此也！《陈情表》学案第二学时课前自学学案编号BX507A2一、基础积累(23分)1．下列各句中没有通假字的一项是()(3分)A．而刘夙婴疾病，常在床蓐。B．伏惟圣朝以孝治天下。C．臣密今年四十有四。D．臣以险衅，夙遭闵凶。答案B解析A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。2．下列各组中加点字的意义不全对的的一项是()(3分)A．终鲜兄弟(少，这里是“无”的意思。)芳草鲜美(新鲜。)B．夙遭闵凶(早时。)受命以来，夙夜忧叹(上午。)C．行年四岁(经历。)九岁不行(走路。)D．余嘉其能行古道(施行、实施。)《琵琶行》(古诗的一种体裁。)答案A解析A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。3．下列各句中加点的词与当代汉语意思相似的一项是()(3分)A．欲苟顺私情，则告诉不许。B．臣欲奉诏飞驰，则刘病日笃。C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。D．庶刘侥幸，保卒余年。答案D解析D项“侥幸”指由于偶然的因素得到成功或免去不幸的事，与当代汉语相似。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“飞驰”指“奔波效劳”，今为“快速奔跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。4．从词类活用看，下列各句中加点的词与例句中加点的词，相似的一项是()(3分)例句：祖母无臣，无以终余年A．愿陛下矜悯愚诚B．臣具以表闻，辞不就职C．凡在故老，犹蒙矜育D．是以区区不能废远答案B解析例句与B项均为使动使用方法。A项，形容词作名词；C项，形容词作名词；D项，形容词活用为动词。课堂探究案编号BX507B21、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？2、思考：第三段的内容与否能够放在第一段的位置？3李密为什么“辞不就职”呢？课后拓展案编号BX507C2李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的一种名字叫虔。父亲很早就逝世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，怀念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，被谯周的学生把他和子游、子夏并列(认为是很有文学才华的人)。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他由于祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。我因命运不好，小时候就遭碰到了不幸。刚出生六个月，慈父就逝世了。到了四岁，舅父强行变化了母亲原想守节的志向。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。我小时候经常有病，九岁时还不会走路，孤单无靠，始终到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微，福分肤浅，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的童仆，孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子互相安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从不曾间断和离开过。……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清晰楚。但愿陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地平安寿终。我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止征召他。后来刘氏逝世，守丧期满除去丧服，再一次征召他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人如何？”李密说：“能够和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，李密回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这懂得成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教导为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶互相说话，因此言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话很对。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才干，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。李密由京官外调做温令，却憎恨一种担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶由于李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才干，经常但愿能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人协助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。皇上清清晰楚，这话怎么能这样说。”武帝很愤怒，在这种状况下，都官从事上奏免去李密的官职。后来李密在家中死去。1．对下列各句中加点词语的解释，不对的的一项是()(3分)A．躬亲抚养躬亲：亲自。B．慈父见背见背：弃我而死去，婉指长辈逝世。C．门衰祚薄祚薄：福分肤浅。