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文档简介

口算减法学习目标1.在具体情境中,经历探索两位数减两位数口算方法的过程,并能正确计算。2.提高学生的口算能力。2.培养学生独立探索、乐于交流的习惯。1、看算式,说得数33-7=26情景导入2、说出下面数的组成3530(

)5情景导入65-54=?65-48=?(一)情境引入,提出问题探索新知

你能提出什么数学问题?

怎样列式计算?世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?

普通快客的票价比动车贵多少钱?

你还能提出什么数学问题?怎样列式计算?504151165-54=(二)探究算法探索新知你会口算吗?

说一说65-54你是怎样口算的。

先算65-50=15,再算15-4=11。408251765-48=先算-=再算-=40652525817(二)探究算法怎样口算呢?你是怎样想的?把你的想法和同学说一说。

说一说65-48你又是怎样口算的。探索新知504151165-54=408251765-48=1(三)观察对比1刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?今天学习的都是两位数减两位数的口算。65-54是不退位的减法,65-48是退位的减法。

两位数减两位数口算在计算时要注意吗?

个位不够减,要从十位退1。探索新知23

35

27

56

56

47

+65-24+36-26+18-378832

83

945

19(一)撞瓶游戏:学以致用70-18=46+17=61-19=14+47=57+23=45-22=59-23=23633680426134-17=52(二)小猫过河17学以致用(三)解决问题36-8=28(岁)50-28=22(岁)方法一:50-36=14(岁)8+14=22(岁)方法二:妈妈今年36岁。当妈妈50岁时,你多大?我今年8岁。学以致用

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