二年级数学教师个人工作总结

Word版本，下载可自由编辑二年级数学教师个人工作总结本学期，我担当二班级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上，能仔细备课，批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，尽心尽力，各项活动，能为同学带一个好头。利用让同学多认识数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点

一、培育同学的学习习惯。

二班级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没方法顺当完成教学目标。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持宁静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫同学起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。其它在本学期里，我还养成了同学做作业仔细书写等的习惯

二、在学习中制定一个嘉奖方案，鼓舞同学学习数学，提升学习的爱好。每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们预备的小红旗，小星星等，来嘉奖给那些发言乐观，遵守纪律的同学。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的同学，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个同学按平常的表现来排名，老师预备十份礼物，在放月假前依据排名来选。在发礼物时要强调，"礼物是给那些遵守纪律和成果优秀的同学预备的'，让同学们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，同学的学习乐观性很高。

三、充分利用嬉戏。

二班级同学掌控的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我利用让同学用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小伴计该怎么办，多让他们参与实践活动，提升他们的实践力量。

四、利用学校资源提升数学实际运用力量。

同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，获得学习的胜利体悟。在教学测量长度的时候，我在班上分组让同学测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让同学在实践中巩固所学的学问。

当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会消失这样的问题，是由于在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不消失休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引领他，这是备课时的最大失误。

二、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参与度不是每次都很乐观，这主要问题是让同学合作、深化思索的问题不突出，局部的参与使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研发得不彻底的原因吧。

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。

还有很多很多的不足，我