《电工基础教学大纲》课程教学大纲

《电工基础》课程教学大纲（合用于电气自动化控制设备安装与维修专业，初中起点3年制中级工）一、课程性质与任务1.课程性质课程性质：楼宇自动控制设备安装与维修专业的技术基础课程，是研究电工学和电子技术的一门专业基础课。2.课程任务通过本课程的学习，学生应获得电工与电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程和专业知识打下理论基础和实践基础，并含有将电工、电子技术应用于本专业和发展本专业的一定能力。二、参考学时每七天4个学时，14个自然周，共56个学时。三、课程目的1.知识目的1.电工与电子技术中的基本概念和基本原理；2.惯用电子设备和电子器件的特性及应用范畴、途径;3.电的基本规律和电路的分析办法；4.普通电气设备的使用、维护和安全用电知识；5.半导体器件基础和模拟、数字电子技术知识；6.电工电子实验技能和办法所需理论基础2.技能目的1.能阅读简朴的电路原理图及设备的电路方框图；2.含有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品阐明书、产品目录等资料的能力；3.能理论分析判断电路及电子元件的简朴故障；4.含有收集整顿实验数据，绘制特性曲线，完整地写出规范实验报告的能力3.职业素养目的1.初步含有辨证思维和逻辑分析的能力；2.树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，含有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；3.加强职业道德意识。培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。四、课程内容和规定表1课程内容和规定课题序号（项目序号）课题名称（工作任务）知识内容与规定技能内容与规定参考学时第一章电路基础知识课题一电流和电压(1)

课题二电阻(18)

课题三全电路欧姆定律(30)

课题四电功和电功率(36)掌握电压、电流参考正方向在电路分析中的重要性以及与电压、电流实际方向的联系；9第二章直流电路课题一电阻的连接(43)

课题二基尔霍夫定律(52)

课题三叠加原理(60)

课题四有源电路的等效变换(64)实验一基尔霍夫定律或叠加原理、戴维南定理9第三章电容器课题一电容器和电容量(76)

课题二电容器的选用和连接(84)9第四章磁场与电磁感应课题一认识磁场(93)

课题二电磁感应(104)

课题三自感和互感(111)

课题四铁磁材料与磁路(121)9第五章单相交流电路课题一认识单相正弦交流电(134)

课题二纯电阻交流电路(153)

课题三纯电感交流电路(156)

课题四纯电容交流电路(165)

课题五RLC串联电路(170)9第六章三相交流电路课题一认识三相交流电(179)

课题二三相负载的连接方式(187)

课题三提高功率因数的意义和办法(198)（1）理解正弦交流稳态电路的分析在电工电子技术领域中的重要地位，理解单一元件上的电压、电流关系及功率关系，理解即时元件、动态元件的区别和由来；理解正弦量的几个表达办法；理解功率及功率因数，效率等概念。（2）掌握正弦量的三要素、相位差、有效值的概念；掌握正弦交流电路的基本物理量的概念。11四、教学基本规定1、使学生学会下列分析和计算办法：1.1直流电路的基本分析和计算办法1.2交流电路的基本分析和计算办法1.3模拟电路的基本分析和计算办法2、培养学生下列几方面的初步能力：2.1认识惯用电工、电子元器件，理解其基本用途2.2使用惯用测试仪器仪表（如：万用表、示波器、信号源等）的能力2.3掌握识别和判断电子元器件好坏的能力2.4掌握普通电路和基本放大电路的分析办法和应用能力2.5掌握常见电路故障的分析、判断与排除能力五、实施建议1.教材规定1）《电工基础》作者：邵展图，中国劳动社会保障出版社2.教学条件（1）软硬件条件30人同时操作的电工实训室。（2）师资条件含有理论与实践一体化师资3.教学办法教学办法重要以下列办法为主：（1）“以语言传递信息为主的办法”，涉及讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。（2）“以直接感知为主的办法”，涉及演示法；参观法等。（3）“以实际训练为主的办法”，涉及练习法；实验法；实习作业法。4.教学评价本课程的考核以期末考试的成绩与平时成绩相结合的办法进行，课内实训安排在课程结束时以综合作业形式完毕，纳入平时成绩进行考核。具体评价办法是：平时成绩占20；学习任务完毕状况占40；期末考试占40；5.课程资源的开发和运用本课程的专业基本必修课