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文档简介

《蚯蚓的日志》读书指导课教学设计第一学时教学目的：1、通过阅读分享，让学生体会到读书的愉快，激发课外阅读的爱好。2、抓住图文中有特色的细节认真观察，锻炼孩子想象能力。3、指导学生从课本中获取知识。4、引导学生学会画图日志的办法，提高孩子写日志的爱好。教学过程：一、谈话激趣，阅读封面1、出示蚯蚓图片，请生叫一叫他的名字，全班叫一叫他的名字。2、有关蚯蚓，你理解多少？（让小朋友自由发挥）你懂得下面这些问题的答案吗？出示：（1）为什么下雨天会在人行道上看到许多蚯蚓？（2）蚯蚓吃什么？（3）蚯蚓也喜欢恶作剧吗？（4）对蚯蚓来说最可怕的恶梦是什么？（5）作为蚯蚓最大的三个好处是什么？3、同窗们，世界上每个人都有着不同于别人的生活经历，就连一条小小的蚯蚓也不例外。它生活在泥土里的一种小小的角落，他没有手没有脚，你想象过他如何生活吗？（出示环衬上有特色的照片，一张一张地放，师加叙述语。如：你看，他小时候还哭鼻子呢！他多自豪……）4、瞧，小蚯蚓的生活是不是也很故意思？你看他也和我们小朋友同样用手中的笔统计下了自己的生活。（出示封面）这就是我们今天要观赏到的很有趣的绘本。（读课题）这是它的封面，请认真看，你看到了什么？（指名生答）老师还关注到了上面一行文字，它告诉我们写这本书的是（朵琳.克罗宁），画这本书的人是（哈利.布里斯）。是谁把这样好的绘本翻译给我们看的？（陈宏淑）过渡：接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去一探它的世界吧！二、引导阅读，理解知识1、让我们先来看看4月10日那天发生了什么？出示绘本画页，让孩子读读。现在，谁懂得第一种问题的答案了？（原来下雨天泥土都湿了，蚯蚓没有地方待，只得爬出地面）2、接着，来看看4月15日发生的事。出示绘本，读一读，你懂得了什么？（蚯蚓吃纸）那么它还吃什么？再看看5月8日的事，（它们还吃垃圾）你还懂得蚯蚓喜欢吃什么？（枯叶、泥土……）小结：别小看这本看起来很幼稚的绘本，它的里面藏着不少有趣的知识呢，只要你做个有心人就一定能从这本书中学到更多的知识！（板书：理解知识）三、引导阅读，学习办法1、出示4月20日的日志，现在你懂得第3个问题的答案了吗？你觉得恶作剧后的小蚯蚓心里有什么感觉？（板书：“得意”）2、那么，对蚯蚓来说最可怕的恶梦是什么？让我们一起看看5月8日的日志吧。你能用一种词形容一下此时小蚯蚓的感受吗？（板书：胆怯）3、翻开蚯蚓7月29日的日志，你看到了如何的小蚯蚓？（板书：愉快）小结：蚯蚓在自己的日志中记下了得意、胆怯、愉快，其实我们在日志中也应当试着统计自己的多个感受，这样才干

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