中小学德育工作心得体会(12篇)

中小学德育工作心得体会(优质12篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，盼望对大家能够有所关心。

中学校德育工作心得体会篇一

严抓德育，把爱洒向全体同学。班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体同学。

班主任工作，千条万条，德育工作是主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学校生的过错行为，根据不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的同学喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教育，严格的要求，严格的管理，使同学熟悉到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能消失任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀同学还是后进生，同等对待，从不手软，使同学增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。

二、注意小干部的培育。

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数同学都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和力量较强的同学对他们进行关心。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他同学明白，小干部做错了事也会受到老师的批判，让同学体会到人人公平。但是也要关心小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培育同学的集体荣誉感。

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体分散力。本学期学校分别进行的四次竞赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成果不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成果是不能取得这样的好成果的，从中让同学懂得合作的欢乐;让他们一起打扫卫生，尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员，要相互关怀，相互团结，相互进取。

四、关怀同学，使家长放心。

中学校德育工作心得体会篇二

依据工作坊要求，我仔细学习了《中学校德育工作指南》。学习之后，受益匪浅。自己对班主任工作有了更加深刻的熟悉，也明确了今后的教育教学方向。在这里我结合自己的实践谈点心得体会：

指南中指出，学校中高班级的德育目标是教育和引导同学，喜爱中国共产党，喜爱祖国，喜爱人民，了解家乡进展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规章意识和民主法治观念，养成良好生活习惯和行为习惯，具备爱护生态环境的意识，形成诚恳守信，友爱宽容，自尊独立，乐观向上的良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则，加强自身的道德修养和职业素养，为同学树立榜样，要有良好的行为习惯，时刻留意自己的言行举止，特殊是在日常生活中更要当好同学的表率。例如老师要求同学不讲粗话，要讲文明礼貌，要求同学不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰，老师首先要要求自己做到这一点，也就是说老师要求同学做到的，自己首先要做到，要求同学不做的，老师坚决不做。

这学期为了让同学养成良好的卫生习惯，我们学校进行了爱校如家的活动，每周四的下午第3节全校师生大扫除。每个老师负责一块卫生区，要求和同学一起打扫。学校制定了方案，每星期都有评比。打扫比较洁净的能够得到流淌红旗。有学校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一个多月吧，现在我校同学的'卫生习惯有了很大的改善。教室比以往洁净多了，基本上看不到什么纸片。抽屉整理得整整齐齐，孩子们也养成了课前预备课下整理的好习惯。打扫厕所的班级不怕脏不怕累，把厕所打扫得像进入五星级宾馆厕所一样的程度。

再比如，怎样引导同学喜爱中国共产党，喜爱祖国，喜爱人民，了解国家的进展历史呢，我在上道德与法制课时，常常向同学讲一些国家近代史和科学家的故事，比如说钱学森怎么为国家奉献自己的一份力气。在国外那么诱惑的条件下，依旧回国为国家造原子弹，还有施一公（老家河南）在美国知名高校获得了终身教授的荣誉（这个荣誉是很难得到的）依旧回到祖国，为祖国做贡献，以此来激发同学的爱国主义情感。

我们常对同学进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但同学对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段同学，他们的理解力量，认知力量都不是很强，这就需要我们结合孩子的心理特点进行德育教育。我认为应当：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对同学进行教育，更应当从孩子身边的人、物、事入手，教育同学怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让同学知道爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；老师要引导同学共同为搞好校内文化建设出力，创设美丽的校内环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使同学在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素养；另外，学校课程也是向同学进行德育教育最常常的途径，学校老师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高同学德育教育效果。

课外活动是思想道德教育的其次课堂，开展形式多样的课外活动，有助于同学形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的实效性。学校开展形式多样的课外活动，既可以提高同学的素养修养，开阔视野，同时也起到思想道德教育的作用，如每学期学校组织的科技节、运动会、校内小歌手等活动，激发了同学参加的热忱，他们会以乐观的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这有利于培育同学的主体意识，团结互助的团队意识及克服困难的毅力。记得这学期的运动会，我班连连失利，同学难过难受，我引导他们总结阅历教训，分析优势与不足，从中他们学会了承受挫折，熟悉到团结合作的重要性，还有这次的六一汇演，同学们乐观参加，但节目优中选优，确定有部分节目被淘汰，他们在经受的过程中不仅再一次增加了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充分的预备，都要全力以赴尽全力去做。

总之，中学校的德育工作，要多管齐下，与时俱进，因材施教，只有这样，才能提高同学的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。

中学校德育工作心得体会篇三

中学校德育工作必需坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚决正确的政治方向放在第一位。下面是本站带来的中学校德育工作。

欢迎观赏。

近年来，中学校德育工紧跟时代进展步伐，从思想观念到实际工作，都乐观创新，谋求改革，进行了一系列大胆的尝试，在加强行为规范的养成，思想品德课程的教研，思想品德评价方法的探究方面，取得了不少可喜的进步。然而，处在社会转型时期，社会生活发生焦急速的多层面的变迁，旧有的、传统的文化道德观念和德育范式已无法适应时代的新要求，阅历的、落后的德育举措和方法步骤已无法满意新时期同学的心理需求，文化和价值多元化猛烈地冲击着学校德育。青少年同学接受新事物迅捷，对新的价值观念敏感的特点，使得其经常在外界诱惑或内部不正值的需要的推动下，产生不少与德育工教育初衷相违反的行为，如自觉性差，自制力弱，行为失范，心理缺失，道德伦丧等，这些现象的消失，不仅给目前中学校德育提出了新的挑战，还能暴露出德育工在实施德育过程中，缺少方法上的调整和适应，缺少情感上的激励与引导，缺少活力与魅力。也难怪德育很难真正打动与感染同学的心灵，同学对德育厌倦，主观能动性丢失，师生关系失调，这样以来，德育低效或实效性不佳就成为一种必定。

德育实效性差，不仅意味着投入的德育资源无法产生应有的效益，导致教育资源的铺张，更主要的是影响了学校培育出来的人才的质量。必需清晰看到，不讲求实效，是德育形式主义的表现，这样的德育不会有生命力，而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。因此，提高德育工作的实效性是中学校德育工面临的一项非常紧要的任务。

一、影响德育实效性的因素。

目前，中学校德育主要是通过学科德育课程，活动课程和隐性课程来实施的，笔者作为一名一线的德育工，在长期的教育实践和操作过程中，认为导致德育实效不高的缘由是多方面的，主要存在着以下几种值得反思的现象。

一是中学校德育中程度不同地存在着形式主义的倾向。笔者曾在本校及周边一些兄弟学校进行调研，也发觉了不少德育的所谓亮点。如一所学校制订了详实详细的德育制度，《同学在校一日规范》、《班级量化考核实施方法》、《德育学科渗透实施方案》等一应俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以说是细枝末节，实令人汗颜，但与校长的交谈中才得知，学校规模不大，不行能支配几名专职人员进行常规性检查考核，德育主任又坚持代课，故而检查考核只能落空，象征性地填上这样或那样的符号，再加之德育工作不行能全部被量化，如对同学的了解与讨论，对同学明辨是非力量的培育等，这种考核也就失去了很强的可操作性，不行能给出班级及至班主任的精确     评价，导致班主任工作上、人格上的尴尬，究其制订制度的目的而言，校长只苦笑一句：“上边(领导机构)检查时，有‘制度是否健全’一项”，也就是说，这些方案的确定，目标是应付上边的，只考虑到上面下达的德育任务，而较少考虑到同学的实际品德基础和品德需要。无独有偶，本学校也曾经进行了一次别开生面的法制文艺表演活动，当羁押的少年犯动情地向母亲忏悔，向师生谢罪之时，大部分同学爆之以热闹的掌声。听着这刺耳的掌声，笔者深刻地意识到，我校在设计和组织活动时，对同学及其品德形成与进展并没有充分考虑，不切合同学实际，只求有色有声，轰轰烈烈，而忽视了同学有可能将其作为文艺作品而赞扬的可能性，道德内化的功能已全然丢失了，还不能不说是德育实效不高的重要缘由。

二是德育定位不准或者偏移。长期以来，受形而上学和认知主义思维的影响，我国德育理论和实践中始终存在着误区，把学校德育从完整的教育中割裂和抽离出来，使之成为学校中一个单独的实体，试图单靠单独的德育课程，单独的德育机构来实施德育，仅仅在特地的时间里，由专人去搞德育，而没有形成全部门、全员和全时空抓德育的意识，这又怎样保证德育的实效，表面上看来是对德育的重视和强调，实际上已演化成一种地位和价值的偏移和变相缺失。同时，由于德育被抽离而作为一个单独的实体，在学校教育工作中的落实，就会受到很多因素的影响甚至干扰。目前，不少学校特殊是农村学校，仍旧没有摆脱应试教育和升学教育的模式，德育“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象还非常严峻。

三是德育脱离生活实际。不行否认的是，我国当前的学校德育在内容上存在着过于强调道德的学问体系化和规律化的倾向，而只是依靠学校老师，在封闭的“思想无菌室”里传输抱负化的道德信息，提出脱离同学生活实际和思想实际的德育要求，使得德育与现实道德实际之间存在着较大的差距，表现出空疏的特征。对同学在社会生活中遇到详细道德情境的道德推断和选择关心不大，同学很难形成道德体验，因而表现出对德育的厌倦，很难产生爱好。不单如此，道德来源于生活中的各种关系，并体现在生活世界之中，它假如离开了生活实践，就必定丢失生命力。而笔者所接触到的现实状况是，学校里校长或德育处开会讲德育，做几次报告，开几次主题团会，或者搞几次德育活动，就认为可以使同学思想道德实现质的飞越，真是天方夜谭。不留意把德育同家庭教育结合起来，不留意把德育同社会分析评价结合起来，不留意把德育同同学日常生活结合起来，不留意把德育同师生沟通结合起来，就不行能形成教育的合力，综合做功，形成和谐的社会关系，养成至善的同学人格，因而便不行能取得德育实效。

四是德育方法过于简洁。长期以来，我们在德育方法上形成了一套简洁的基本定式，其主要表现有：注意单向灌输，弱化主体作用。在德育中较多地关注同学的认知或学问层面，在信息传达上带有明显的强制性认同特征，用既定的道德规范约束同学的行为，防范同学的行为，其动力系统是外在的，同学不会产生独立的情感体验，从某种程度上讲，影响了青少年同学道德自觉性的进展和道德自主推断与选择力量的培育，不会产生内在需求，实践证明，对同学过多的掌握、惩处，会导致同学的恐惊和逆反心态，形成表里不一的言行方式和人在德育中而心在德育外的“精神游离现象”，更有甚者，教育者将患病质问和反判，权威被挑战和怀疑，由此，教育者主宰的约束防范式德育会步入低效的迷谷。久而久之，同学对生活中的道德关系的敏感性，就会被教育者所封杀，只知道背诵道德条文，把口头的道德言说与自己的生活行为相分别，丢失独立共性的创新精神。

二、提高德育实效性的管理对策。

要从根本上提高中学校德育的实效性，构建有魅力的德育，就必需切实提高德育的针对性，真正做到理念上的更新，从实际动身。

一是要加强德育的科研工作。为了适应时代的变化，德育工务必结合自己的工作开展德育课题讨论，并将讨论成果运用到德育实际中去，以德育科研推动德育工作的改进，增进德育工作实效性。首先，德育工必需仔细讨论新形势下的德育规律，充分考虑我国社会主义市场经济进展初期的社会生活实际，看到社会转型期消失的文化，道德和价值多元化的现状，把引导和澄清同学头脑中存在的文化、道德和价值混乱作为总体目标，面对全球生态化、网络化和多元文化碰撞与沟通的大趋势，引导同学慎重思索主体生命对外部世界和自身的能动作用，制造价值，从而在纷纭繁杂的价值领域选择坚固树立对他人、对社会、对国家尽到责任与义务的正确的、乐观向上的生命质量意识，并且用宽容的精神，将自己从繁杂的事务中解放出来，从沉重的应试压力下解脱来出，摆正德育的功能取向和目标取向，勇于反思，敢于质疑，大胆实践。还要在德育内容的选择上做出相应调整，遵循同学品德发觉规律和年龄特征，使其深度和广度上与同学品德进展的“最近进展区”相耦合，让同学易于接受，乐于接受。

在当代独生子女日益普遍，同学中个人主义日益抬头的状况下，引导同学学会交往应当成为具有现实意义的重大课题;其次，德育工必需充分考虑同学的进展实际，乐观调研同学品德形成的心理学要素，作为一名中学校德育工，要熟识和把握同学品德进展的年龄特征，并将此作为德育工作的动身点，实行合理的教育措施，因材施教，要适时激活同学的道德动机，供应良好的榜样，创设道德情境，让同学在有意识仿照的心理预备下，形成道德信念，丰富道德情感，自觉抵制诱惑，培育毅力，养成良好的道德行为习惯。

二是强化德育实践。学校德育从根本上说是通过同学的日常生活及其阅历而产生作用的，由于德性表现在日常行动中，它本质上是实践的，是人的详细生活所包含的，也是指向详细生活的。同学品德的形成与进展也必需依靠于生活实践，否则，将无任何效果可言，因此，有魅力的德育是内在于生活的，是必定地与生活的意义联系在一起的。笔者以为，在这里提出的德育实践的强化，必需同时满意三个层面的特征，一方面，关注同学的道德主体性的自我进展，它是从同学的道德体验起始的，信任人的德性进展的资源在人的道德体验，唯有把敬重同学的人格，敬重同学的自主进展的权利放在第一位，才意味着以人为本，才意味着德育是以关怀同学的现实生活为价值取向的，才是以敬重、关怀、宽容、理解、爱心、鼓舞的方式关心同学进展或形成自己的道德品质的，才是克服了定位不准的错位和克服了方法论上的固执的，此时的德育才能有效促发同学的道德体验，使同学在体验过程中学会道德推断，学会选择，学会行动，自觉进展其自我道德约束力，产生应有的教育效益。

另一方面，强化师生双向互动，现在的青少年生长在一个社会经济、科技文化极大进展的时代，他们乐于接受新生事物，主体意识和公平意识明显增加，在价值观选择上已不再受以往传统的、封闭的一元价值观的左右，有自己的独立意识，时常在自己的行为中实现一种新的价值追求，他们的一些道德观念本身就包含着新的社会生产方式，新的生活方式，新的价值观的萌芽，诚如孙云晓说的：信息化社会打算了两代人的双向社会化。这实质就是互动的过程，也只有在互动中，才可能促进情感意识和敬重意识的增长，促进想互的理解与价值观的认同与包涵，而双向互动的要旨，就是不断制造丰富多彩的，能够真正调动同学主体性活动。在活动中，让师生双方都动起来，真正有了感动，有了理解，有了体悟。学校德育工要组织活动，却不能过分追求形式的热闹与场面的火爆，不能过分强调我校做了哪些活动，为应付上级检查而开展活动，必需是让同学和德育工一起，在双向互动中践履道德，感受道德，体验道德，同学自主选择，进展品德，内化道德内涵，这才是有效的德育活动。还有一方面，是德育的实践不能以纪律为形式，强制的训诫、评价和奖惩，体现为一种道德的管制，假如学校仅仅利用各种手段奖惩，约束同学的生活行为，那就成了一种监督，道德主体就必定生活在惩罚的恐惊和焦虑中，那么它不但不能培育同学的道德自主性和道德推断力，反而把同学训练成唯唯诺诺的听从者，而这种重负，对同学来说，不亚于目前的学业负担，总想查找机会来释放，一旦走出学校，那些清规戒律便不再发挥作用了，不合乎道德要求的行为，反而表现得更加顽皮和难以掌握。所以笔者说，德育是长久的简单的教育工程，缺乏了生活的实践性，便会失去应有的实效。

三是努力完善德育网络。要克服学校教育中德育不到位，游移不定和偏移现象，就要从根本上变革思维方式，克服分割性思维的惯性影响，用简单性思维重新作系统思索。其实，德育是整个学校教育工作的核心与灵魂。首先就是要形成人人齐抓共管的德育格局，在学校内建立必要的德育机构，形成完善的组织系统，制订行之有效的管理程序，国家有文件规定，校长尤其是德育主任要全面负责学校德育工作的组织领导，保证德育。

工作方案。

时间人员经费的落实，健全德育工作指导小组，理顺德育处班级班主任和团队组织在德育工作中的相互关系，确保德育合力的形成。校长和德育主任必需通盘考虑各种因素，进行系统的设计和组织实施，留意各部门人员活动之间的连接与联系，发挥整体效应。其次，要认清德育必需依托智育体育美育等其他各育，以诸育为载体，渗透德育的理论，要在学校中形成“人人都是德育工”的意识，德育机构是主力军，但其他科任老师职工甚至其他各处，各教研组都是德育的生力军，要充分利用课程特点，想方设法完成好德育渗透任务。

再次，近些年来，很多私立学校，甚至公立学校都大张旗鼓搞所谓封闭式教学，准军事化管理，在某种意义上讲，其对应试教育体制下质量发挥了乐观的作用，但反过来想，这又是一种陈旧的思想观念，他把同学品德形成与进展的重任完全交给学校，是不符合社会规律的，是在风起云涌的社会改革浪潮中，建立了一个相对封闭的孤岛，它断却了与外界的联系，丢失了让同学熟悉社会，与时俱进的精力和锐气，是一种最大意义的犯罪，由于学校教育不行能代替其他教育的协作与补充。笔者认为，要在坚持学校在德育工作中的主导地位前提出，留意发挥同学家长和社会各届的作用。目前的现状是家长参加德育方式过分单一，只是一种形式上参加，诸如开个家长会，家校联系卡，同学作业展览时有部分家长参加等，这种参加方式仅限于个别同学的教育问题处理，德育工也与家长保持了肯定的距离，联络性质单向，家长始终处于被动状态，不懂得也不敢和工提出个人需要。

我们应乐观提倡心理层面的人际参加和制度层面的管理参加，让家长与德育工在较为亲切融洽的气氛中沟通看法建议，甚至可让家长参加校务委员会，直接参加德育管理和教学管理，形成完善的行政机制，形成相互信任的协作机制。社会各届的参加则更是凤毛麟角了。其实，同学来源于社会，置身于社会大背景中，他同样面临着简单的人际关系，来自家庭的、亲属的、非新属的，沾亲带故的，素昧平生的，都消失在学校四周，都会与同学产生这样那样的联系，产生各种各样的影响，作为一名精彩的德育工，特殊是领导者，就应将同学的成长空间有效把握，合理利用。实践也证明，走出校门，踏进社会，同学将耳目一新，并可激发出更大制造热忱，在此方面，笔者建议，可先采纳以下几种方式挖掘社会资源，请师入门，直接利用社区人力资源，如请老干部、司法人员入校，携手共建，利用社区环境资源，开设文化教育基地，德育基地，供应社会性劳动实践场所等，利用大众媒体，丰富德育内容等。

四是创建良好的校内文化。校内文化对于同学的思想观念，道德品质和行为习惯的进展具有不行忽视的影响，通过创建良好的校内文化来提高德育的实效性。值得予以充分确定，一般来说，我们主见通过物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个方面的工作来建一所学校抱负的校内文化。而在这三个方面，校内物质文化建设，提倡师生共建共维护，这样同学才会珍惜学校的绿美化净化成果，激发荣誉感和责任感。制度文化建设主要彰显的是规范和约束作用，告诫师生该做什么，不该做什么，不便赘述。而校内精神文化建设则是核心内容，也是校内文化的最高层次，校长是学校的灵魂，校内文化实际上就是校长办学理念的集中体现，为了有效推动文化建设，校长必需依据学校进展规律，综合社会各方面对教育的要求，对学校作出长远的、全局的考虑，然后利用自己和领导班子的榜样作用，发挥模范作用，推动目标实现，还必需激励全校师生，朝着所预定的形象进展，形成独特文化，成为一种象征，当然，离开了师生的活动，校内的精神文化产品不仅失去制造性、继承性，而且原来的精神文化传统也不再存在生命与活力，因此，校内文化建设就是要充分发挥师生的主体能动性，激发师生的制造潜能，变被动的接受传播学问为主动的运用学问，发觉学问和制造学问，而一旦这种人人努力为校内作奉献的氛围形成，同学的德育目标就业已实现了，同学的情操、品德就会在不知不觉中成长起来。

通过参与中学校老师德育专题远程培训完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难;也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和关心。增加自己要把这项工作做好的信念。我认为，可以从以下几个方面来德育工作：

1、加强对老师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的同学，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是同学学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为同学树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好同学的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中学校校更应当熟悉到这一点。我们每一个老师都要努力做到是同学的心理“医生”，关心他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存力量，促进他们共性心理的健康进展。

3、做好法制宣扬工作。当前社会中，同学的违法违纪行为已特别突出，甚至了消失了同学杀老师的极端行为。这警示我们，必需要仔细对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让青少年同学知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“乐观预防，依法管理，社会参加，各负其责”的平安管理方针，用《中学校幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的平安工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是同学的监护人，也是同学的第一个老师，要想把同学教育得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次准时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的关心和影响。

德育办连续深化贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，根据各级行政部门德育工作总体部署，以加强未成年人思想道德建设为核心，深化开展道德实践活动，以德育科研为先导，创建和谐优化的学校、家庭、社会和谐德育环境;不断创新德育工作方式，努力建立适合我区实际的德育特色化管理体系。在德育办全体工作人员的共同努力下，较圆满地完成了今年的工作任务和目标，详细。

工作总结。

如下:。

一、工作完成状况:。

(一)加强常规管理，夯实德育工作基础。

1、加强各项方案及活动的制定与落实。依据上级德育工作精神，结合我区工作重点，从整体动身，制定德育工作方案，并依据方案，出台各项详细。

活动方案。

我们坚持执行德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，准时布置德育工作，使我区德育工作得到有效落实。

2、各中学校依据学校的实际，把《守则》、《规范》等教育内容详细化、细目化，分班级制定同学思想道德评价标准。转变以往单一对同学进行评价的方式，通过学科教学、德育活动课等途径，以及开展主题教育活动、进行各种方式评比、同学行为规范达标等形式，对同学进行全方位评价，使之最终内化和形成良好的品质和行为。

3、以“我们漂亮的校内”评比为契机，加强校内文化建设，并在各学校开展以“文化班级、和谐校内”为主题的班级文化建设活动，在不断提高班级文化建设的基础上，把校内文化建设引向深化。参与市校外办“和谐校内”评比活动。

4、做好一年一度的评比表彰工作。5月份我们评比了区优秀班主任、三好班级、市、区级三好同学，表彰先进，树立典型，通过评比表彰，激发了老师工作的热忱，培育了同学的学习爱好、竞争意识。

(二)丰富德育活动,强化思想道德建设。

1、今年三月开头，我们以“文明礼仪伴我行”为主题，广泛开展了主题教育系列活动，各中学校分别通过班、队会、板报、体验、实践及调查活动,使广阔青少年学习和牢记文明礼仪常识，养成良好的文明行为习惯。同时,我们组织开展了“文明礼仪伴我行”征文活动，进一步巩固了活动成果。

2、四月份在全区中学校中开展了“改革开放三十年”征文活动，并从中选择优秀作品参与了“第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动”。我区共有79篇作品分别获得国家、省、市级一、二、三等奖.

3、五月份组织同学参与了市教育局举办的庆祝“改革开放三十年”故事演讲大赛，我区共派出5名选手，取得了特等奖一名，一等奖两名，二等奖两名的好成果。

4、为使少年儿童更深刻地感受到祖国的日益强盛，接受革命传统教育，培育喜爱祖国、崇尚科学的道德情感，今年4月，德育办组织全区七百多名同学远赴沈阳雷锋纪念馆、千山等地进行道德实践体验活动。这次活动的开展，不仅进行了深刻的爱国主义教育，同时培育了孩子们的综合实践力量。

5、六月份在全区中学校生中开展了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名

寄语。

活动，共有10600名同学参与了此项活动。通过活动抒发了少年儿童对祖国的美妙祝愿，激发了他们的爱国热忱。

6、今年五月举办了龙潭区中学校生第四届中国象棋“棋王争霸赛”。全区78名同学参加了本次大赛。共评出一、二、三等奖27人。使象棋这一传统益智活动在我区进一步普及，同时培育了同学的意志、品质及团结合作的精神。

7、建国六十周年之际，我区召开了“光辉历程，绚烂的明天”为主题的征文竞赛活动。旨在以此为契机，大力开展爱国主义教育，增加同学的历史使命感，树立“立志成才，报效祖国”的远大志向。乌拉街满族中学等学校高度重视，统一组织，同学全员参加;区试验学校、乌拉街中心校等学校与本校同学教育紧密结合，上交同学作品分别为671份、440份。爱国主义教育深化人心。同时我们号召全部学校以此为契机广泛开展纪念活动。如板报展览、主题班团会、故事演讲、书画展览等。

(三)深化德育科研，打造特色化管理机制。

1、本年度连续加强了“十一.五”国家级重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的讨论》工作，各中学校校科学运用“十五”科研成果付诸于德育实践工作，深化进行“”课题的实践与讨论工作。多数试验校均能编写出具有本校特色的校本德育教材，丰富了德育资源。

2、开展了龙潭区中学校德育特色活动征集，努力打造一校一特色。共收到特色活动24个，我们于十月份进行了实地考察，年底将评比出特色鲜亮的学校在全区开展观摩、沟通活动。

4、加强德育队伍建设，提高老师队伍育德水平。十一月份将对全区德育工进行理论培训，并组织德育工到德育工作先进校进行参观与沟通，促进德育队伍整体素养的普遍提高。

5、加强对各中学校校德育工作的管理与评价，准时总结阅历，指导实践，推动工作。10月份德育办对全区中学校德育科研课题工作及德育常规管理工作进行了全面督导。

(本站)。

6、年底将召开“全国教育科学‘’规划课题‘和谐谐讨论与试验’龙潭试验区20xx年年会”。对“”课题开题以来我区的德育常规、德育科研、家庭教育等诸项工作做以全面展现、总结及表彰;同时，对今后工作提出明确要求。

(四)加强与家庭、社会的沟通与互动，构建和谐德育体系。

1、今年我们加强了家长学校工作的管理。帮助学校聘请心理学专家进行家庭教育讲座。

2、组织部分学校德育副校长参与省德育办和省妇联联合举办的家庭教育培训班。培训结束后将依据学习内容进行分层培训。

3、连续在新安街道“少儿成长乐园”开展活动。校外教育部乐观搭建平台，与我区关工委、龙潭二试验学校共同策划、组织新安街道与吉安社区的同学校外活动。

4、帮助关工委开展了“祖国颂”诗歌朗诵竞赛活动。我区双语学校两名同学的表现尤为突出。

(五)开通龙潭德育工作博客，建设德育工作沟通的平台。

9月份，我们利用新浪网站，开通了龙潭德育工作的博客。博客依据全区德育工作的需要，划分了方案总计、阅历论文、活动通知、案例分析等多个栏目。准时上传领导部门和学校层面的珍贵资料。为德育工作的宣扬与沟通供应了平台。

10月9日至10月22日，德育办领导一行四人深化全区城乡19所中学校校，对各学校的德育工作进行了深化细致的调研。从规划方案的制定与实施;德育机构的建设;德育活动的开展;德育师资的培训;德育课程的实施;德育科研的提升;校内环境的建设;校外基地的拓展等全方位进行了指导与量化。为基层学校的德育工作的科学性、可持续性与规范性提出了指导看法。

二、取得的成果：

1、本年度科研课题工作成果斐然：在中央教科所“”科研课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的讨论”20xx年年会中，德育办连续第六次被中央教科所评为科研课题先进试验区，40人被评为先进工，22人被评为优秀试验老师，所申报的课题成果中14个被评为一等奖，38个被评为二等奖，42个被评为三等奖。

2、在第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

3、在全省青少年“改革开放三十年”读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

4、今年德育办开展了丰富多彩的德育活动，参加范围比较广，活动效果比较好，得到师生的广泛认可。

5、各校对德育科研工作越来越重视，我区各中学校校已形成浓郁的科研氛围。用科研带动德育工作，使基层学校德育工作更具科学性、系统性，各基层学校更注意理念的确立，特色的打造。部分学校已形成了鲜亮的德育特色，正逐步树立德育品牌。

三、存在的不足：

1、各校家长学校工作还有待于进一步提高。

2、校外实践基地还需进一步拓展。

3、学校三年进展规划的制定缺少工作的连续性。

4、学校德育工作的宣扬力度需要加强。各校利用媒体、德育网站和博客宣扬的意识淡薄。

20xx年，在上级领导的关怀与指导下，在全体德育工的共同努力下，我们较为圆满地完成了各项工作任务。但自感还存在很多不足，德育队伍的建设及校外德育环境的拓展与利用将是我们明年的工作重点。信任在教育局党委的正确领导下，在德育办领导班子的通力协作及德育工的共同努力下，定会不断求索，开拓创新，制造龙潭德育新辉煌。

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中学校德育工作心得体会篇四

德育办连续深化贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，根据各级行政部门德育工作总体部署，以加强未成年人思想道德建设为核心，深化开展道德实践活动，以德育科研为先导，创建和谐优化的学校、家庭、社会和谐德育环境;不断创新德育工作方式，努力建立适合我区实际的德育特色化管理体系。在德育办全体工作人员的共同努力下，较圆满地完成了今年的工作任务和目标，详细工作总结如下:。

(一)加强常规管理，夯实德育工作基础。

1、加强各项方案及活动的制定与落实。依据上级德育工作精神，结合我区工作重点，从整体动身，制定德育工作方案，并依据方案，出台各项详细活动方案。我们坚持执行德育校长例会制度，定期召开德育校长工作会议，准时布置德育工作，使我区德育工作得到有效落实。

2、各中学校依据学校的实际，把《守则》、《规范》等教育内容详细化、细目化，分班级制定同学思想道德评价标准。转变以往单一对同学进行评价的方式，通过学科教学、德育活动课等途径，以及开展主题教育活动、进行各种方式评比、同学行为规范达标等形式，对同学进行全方位评价，使之最终内化和形成良好的品质和行为。

3、以我们漂亮的校内评比为契机，加强校内文化建设，并在各学校开展以文化班级、和谐校内为主题的班级文化建设活动，在不断提高班级文化建设的基础上，把校内文化建设引向深化。参与市校外办和谐校内评比活动。

4、做好一年一度的评比表彰工作。5月份我们评比了区优秀班主任、三好班级、市、区级三好同学，表彰先进，树立典型，通过评比表彰，激发了老师工作的热忱，培育了同学的学习爱好、竞争意识。

(二)丰富德育活动,强化思想道德建设。

1、今年三月开头，我们以文明礼仪伴我行为主题，广泛开展了主题教育系列活动，各中学校分别通过班、队会、板报、体验、实践及调查活动,使广阔青少年学习和牢记文明礼仪常识，养成良好的文明行为习惯。同时,我们组织开展了文明礼仪伴我行征文活动，进一步巩固了活动成果。

2、四月份在全区中学校中开展了改革开放三十年征文活动，并从中选择优秀作品参与了第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动。我区共有79篇作品分别获得国家、省、市级一、二、三等奖.

3、五月份组织同学参与了市教育局举办的庆祝改革开放三十年故事演讲大赛，我区共派出5名选手，取得了特等奖一名，一等奖两名，二等奖两名的好成果。

4、为使少年儿童更深刻地感受到祖国的日益强盛，接受革命传统教育，培育喜爱祖国、崇尚科学的道德情感，今年4月，德育办组织全区七百多名同学远赴沈阳雷锋纪念馆、千山等地进行道德实践体验活动。这次活动的开展，不仅进行了深刻的爱国主义教育，同时培育了孩子们的综合实践力量。

5、六月份在全区中学校生中开展了向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动，共有10600名同学参与了此项活动。通过活动抒发了少年儿童对祖国的美妙祝愿，激发了他们的爱国热忱。

6、今年五月举办了龙潭区中学校生第四届中国象棋棋王争霸赛。全区78名同学参加了本次大赛。共评出一、二、三等奖27人。使象棋这一传统益智活动在我区进一步普及，同时培育了同学的意志、品质及团结合作的精神。

7、建国六十周年之际，我区召开了光辉历程，绚烂的明天为主题的征文竞赛活动。旨在以此为契机，大力开展爱国主义教育，增加同学的历史使命感，树立立志成才，报效祖国的远大志向。乌拉街满族中学等学校高度重视，统一组织，同学全员参加;区试验学校、乌拉街中心校等学校与本校同学教育紧密结合，上交同学作品分别为671份、440份。爱国主义教育深化人心。同时我们号召全部学校以此为契机广泛开展纪念活动。如板报展览、主题班团会、故事演讲、书画展览等。

(三)深化德育科研，打造特色化管理机制。

1、本年度连续加强了十一.五国家级重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育评价体系的讨论》工作，各中学校校科学运用十五科研成果付诸于德育实践工作，深化进行xx课题的实践与讨论工作。多数试验校均能编写出具有本校特色的校本德育教材，丰富了德育资源。

2、开展了龙潭区中学校德育特色活动征集，努力打造一校一特色。共收到特色活动24个，我们于十月份进行了实地考察，年底将评比出特色鲜亮的学校在全区开展观摩、沟通活动。

5、加强对各中学校校德育工作的管理与评价，准时总结阅历，指导实践，推动工作。10月份德育办对全区中学校德育科研课题工作及德育常规管理工作进行了全面督导。

6、年底将召开全国教育科学xx规划课题和谐谐讨论与试验龙潭试验区20xx年年会。对xx课题开题以来我区的德育常规、德育科研、家庭教育等诸项工作做以全面展现、总结及表彰;同时，对今后工作提出明确要求。

(四)加强与家庭、社会的沟通与互动，构建和谐德育体系。

1、今年我们加强了家长学校工作的管理。帮助学校聘请心理学专家进行家庭教育讲座。

2、组织部分学校德育副校长参与省德育办和省妇联联合举办的家庭教育培训班。培训结束后将依据学习内容进行分层培训。

试验学校共同策划、组织新安街道与吉安社区的同学校外活动。

4、帮助关工委开展了祖国颂诗歌朗诵竞赛活动。我区双语学校两名同学的表现尤为突出。

10月9日至10月22日，德育办领导一行四人深化全区城乡19所中学校校，对各学校的德育工作进行了深化细致的调研。从规划方案的制定与实施;德育机构的建设;德育活动的开展;德育师资的培训;德育课程的实施;德育科研的.提升;校内环境的建设;校外基地的拓展等全方位进行了指导与量化。为基层学校的德育工作的科学性、可持续性与规范性提出了指导看法。

2、在第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

3、在全省青少年改革开放三十年读书教育活动中德育办荣获组织优秀奖。

4、今年德育办开展了丰富多彩的德育活动，参加范围比较广，活动效果比较好，得到师生的广泛认可。

5、各校对德育科研工作越来越重视，我区各中学校校已形成浓郁的科研氛围。用科研带动德育工作，使基层学校德育工作更具科学性、系统性，各基层学校更注意理念的确立，特色的打造。部分学校已形成了鲜亮的德育特色，正逐步树立德育品牌。

1、各校家长学校工作还有待于进一步提高。

2、校外实践基地还需进一步拓展。

3、学校三年进展规划的制定缺少工作的连续性。

4、学校德育工作的宣扬力度需要加强。各校利用媒体、德育网站和博客宣扬的意识淡薄。

中学校德育工作心得体会篇五

进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和习近平总书记系列讲话精神，以《武汉市中学校有效德育目标、内容、路径、推动、评价体系（试行）》为指南，以中学校有效德育星级评价为抓手，坚持立德树人，德育为先，着力培育和践行社会主义核心价值观，连续加强德育队伍建设，优化育人环境，创新德育载体，丰富德育活动，打造区、校德育特色品牌，提高我区中学校德育工作的科学性、系统性、针对性和实效性，促进同学进展，为同学身心健康成长和幸福人生奠基。

二、工作要点。

1、进一步强化社会主义核心价值观教育。

各校要坚持把社会主义核心价值观教育融入学校教育的全过程，落细落小落实，内化于心，外化于行。依据不同阶段同学的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、健全人格、公民素养和抱负信念等教育重点，形成循序渐进、有机连接的内容体系，培育具有坚决抱负信念的社会主义建设者和接班人。

要围绕“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）主题开展道德教育活动，把中华民族的优良传统和革命传统教育以及民主法制教育有机融入学校教育。切实抓好中学校生社会公德、诚信教育和文明习惯养成教育，引导青少年同学在日常学习、生活中自觉遵守基本道德规范和行为准则，通过在家庭“孝敬父母，体验亲情”、在学校“文明友爱，健康成长”、在社会“传播美德，奉献爱心”活动，使同学懂得感恩、懂得交往、懂得责任、懂得做人。

2、进一步落实《武汉市中学校有效德育目标、内容、路径、推动、评价体系（试行）》。

《武汉市中学校有效德育目标、内容、路径、推动、评价体系（试行）》（以下简称《体系》）是市教育局组织德育专家和试点区、校细心打造的“十二五”有效德育建设工程成果，对学校德育工作具有很强的指导性和可操作性，各校要仔细学习、认真研读，全面实施。要对比《体系》内容抓实德育常规工作，根据不同的学段要求，培育同学爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣。

在实施《体系》过程中，既要有序推动，又要敢于创新。()要总结和提炼好的做法，形成德育模式和典型案例，准时报送局基础教育科，市、区教育局将会选编《“十二五”中学校有效德育模式集》和《“十二五”中学校有效德育典型案例集》。

为了进一步完善能够体现素养教育要求、彰显武汉德育特色、关注德育实践过程的中学校有效德育评价体系，市教育局打算从今年起，在全市开展中学校有效德育星级评价工作。根据市局要求，区教育局今年将会对全区全部中学校进行星级评价。评价标准是《武汉市中学校“有效德育”评价指标体系》，评价方法是抽样测试、问卷调查、现场观看、个别访谈、资料查阅等。评价结果一方面以一星、三星、五星三个等次呈报市教育局，经市教育局复核（五星学校普查，三星、一星学校抽查）以后，由市教育局授予相应星级学校称号；另一方面以量化的方式纳入教育教学绩效考核，作为考核评价中学校教育工作的重要依据。

4、深化推动校内文化建设。

各中学校要仔细落实《市教育局关于深化推动中学校幼儿园校内文化建设的看法》（武教基52号），结合学校实际，综合考虑学段特点、城乡差异、学校历史、可用资源等因素，找准突破口和切入点，分阶段实现校内文化建设新进展。要着力培育学校精神文化，完善制度文化，夯实行为文化，构建课程文化，营造环境文化。要充分利用好重大节庆日（五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、烈士纪念日、国庆节等）、中华传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等）、校内节日（建校节、艺术节、读书节、科技节、体育节等）和重点时段（雷锋纪念日、开散学仪式、成人仪式、毕业典礼、寒暑假等），细心设计和组织开展“做一个有道德的人”、“创新素养实践行”、“走进博物馆”、“读书活动月”、“经典诵读”、“网上祭英烈”、“向国旗敬礼”等内容丰富多彩、师生身体力行的校内文化活动。要坚持和规范每周升旗仪式，保证班团队活动时间，支持同学社团建设。要以人为本，用文化视角完善校史成列室、校内走廊等文化设施和广播站、校刊等文化阵地。要发挥同学主体、班主任和科任老师主导作用，提倡师生共同制定班训、班歌和班级公约，建好图书角（主题墙、活动区角），办好黑板报，乐观营造良好的班级文化氛围，让班级文化涵养同学言行。要努力打造校内文化品牌，争创武汉市校内文化建设先进学校，已经申报武汉市其次批校内文化建设先进学校的5个单位要做好迎检工作。

5、进一步加强心理健康教育和生命平安教育。

各中学校要高度重视心理健康教育和生命平安教育，支配好老师，选用好教材，落实好间周一节的心理健康教育课程以及每周一节的生命平安教育课程。要建好、用好校内心理辅导室，定期举办心理健康教育和生命平安教育讲座或宣扬活动，建立健全校内心理危机应对常识普及制度、“易感同学”（面对相同内外压力消失心理偏常状况的同学）筛查制度、“易感同学”关心制度、同学心理委员制度、校内心理危机应对制度。

市级心理健康教育合格学校从今年开头将实行合格学校年检制度，我区七所市级合格学校要对比《武汉市中学校心理健康教育合格学校评估标准》，提前做好自查、整改工作，迎接区级初查和市级复查，并乐观争创市级心理健康教育示范学校。全市部分合格学校升级为示范学校以后，将会空出肯定数量的合格学校名额，我区其它学校要努力争取。

6、进一步加强德育队伍建设。

各校要重视德育队伍建设，加强师德建设，提高老师育德力量。要进一步抓好班主任队伍建设，加强班主任培训，定期召开班主任例会和阅历沟通会，提高班主任待遇，用好班主任政策，吸引更多的优秀老师从事班主任工作。要充分发挥“功勋”班主任工作室以及市、区级优秀班主任的作用，开展“结对子、传帮带”等活动，提高班主任业务素养，促进班主任专业化成长。

区教育局将在今年评比、表彰一批“功勋”、“十佳”、“十佳青年”、“百优”班主任，各校要做好推评工作。除此以外，根据常规，市、区教育局还将开展优秀同学、优秀同学干部、先进班集体、义务教育农村女生优胜奖评比表彰活动，盼望各校以此为契机，树立好典型，传递正能量。

7、连续关爱农村留守儿童。

目前我区各中学校都已经建立了留守儿童电子档案和纸质档案，开展了结对帮扶、亲情电话等关爱活动，此项工作还需连续加强。要通过组织丰富多彩的'文体活动和学习辅导引导激励留守儿童勤奋学习、欢乐生活、全面进展、健康成长，努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、平安有保、亲情有护、活动有场”,做到关爱工作全掩盖。

已经建立了市级留守儿童关爱服务站的4所学校要发挥服务站的功能与作用，要将工作的重点放在节假日，在服务本校留守儿童的同时，辐射周边，服务全街。今年列入建站方案的2所学校要尽早做好方案，克服一切困难，按时间、高质量完成建站任务。

8、连续开展禁毒宣扬等专题教育活动。

各校要落实好禁毒宣扬教育、反邪教警示教育、国防教育、环保教育、法制教育、平安教育等专题教育活动。在禁毒宣扬教育中，要熟悉到现在的教育能够使同学终身受益，要使同学了解新型毒品基本常识及其严峻危害，自觉抵制引诱，绝不参加涉毒活动，确保“同学不吸毒，校内无毒品”.同时，还可以结合创建“无烟校内”活动，宣扬吸烟对青少年健康的损害，正面教育与纪律约束双管齐下，杜绝同学在校内内抽烟的现象。

9、努力完善“三位一体”教育网络。

要加强学校、家庭、社区协作，进一步整合德育资源。进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，通过家长学校、家校联系卡、班级群、课外访万家等形式加强与同学家长的沟通和联系，争取家长的理解、支持与协作。要充分利用校内外德育资源，制定切实可行的活动方案，组织开展各种实践活动，培育同学的创新意识，丰富同学课外生活。

要进一步规范家长学校办学方式。各校应在原有办学的基础上，不断探究家长学校办学实效性的方法，广泛征求家长看法。针对同学、社会教育中消失的问题，有针对性的对家进步行科学辅导。同时，重视收集整理家长学校办学过程性资料，乐观申报市级、省级示范家长学校。

要加强家长委员会建设。家长委员会是学校开门办学，家长参加学校管理的一个重要组成部分。各校应制定相关的制度，聘请具有代表性，有参加管理力量的家长组成家长委员会，每学年组织委员们参加学校工作的讨论争论，仔细听取委员们的建议，并邀请委员们帮助学校解决教育教学管理中的一些问题，学校每学年重大节日庆典活动应邀请相关人员参与。

黄陂区教育局。

2022.2.26。

附：

三月：主题活动――学习雷锋活动月。

其它工作：

2、市、区两级优生、优干、先进班集体评比，农村义务教育学校女生优胜奖评比；

3、创新素养实践行优秀作品评比。

四月：主题活动――全民读书活动月。

其它工作：

1、我们的节日・清明；

2、网上祭英烈；

3、学校毕业班级综合素养评价。

五月：主题活动――“三爱”“三节”教育月。

其它工作：

1、“五四”青年节活动；

2、评比“功勋”、“十佳”、“十佳青年”、“百优”班主任；

3、反邪教警示教育。

六月：主题活动――禁毒宣扬教育月。

其它工作：

1、庆“六一”活动；

2、“6・5”世界环境日活动；

3、我们的节日・端午。

七月、八月：主题活动――社会实践活动月。

九月：主题活动――弘扬和培育民族精神月。

其它工作：

1、行为规范养成教育；

2、我们的节日・中秋；

3、留守儿童统计、建档工作。

十月：主题活动――诚信感恩教育月。

其它工作：

1、“向国旗敬礼，做有道德的人”网上签名寄语活动；

2、重阳节敬老活动；

十一月：主题活动――生命平安教育月。

其它工作：

2、征集有效德育模式、典型案例、论文；

十二月：主题活动――法制纪律教育月。

其它工作：

1、学校校内文化建设阅历沟通会；

3、国家公祭日活动。

一月：主题活动――家校联系月。

其它工作：

1、庆祝元旦校内文艺活动；

2、星级学校市级复核；

3、我们的节日・春节。

中学校德育工作心得体会篇六

近段时间，我校组织大家学习了《中学校德育工作指南》，我感觉这个指南来得太准时了，给了我许多思索。

该《指南》是指导中学校德育工作的规范性文件，对指导中学校德育工作开展具有极其重要意义。作为一线学校老师，必需要仔细学习《指南》。一线老师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必需坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同协作，力求把工作做好。下面我来谈谈自己学习后的收获：

我们在教育工作中，必需坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和牢靠接班人的根本要求。要做到这一点必需贯彻落实好党的教育方针；必需从实际动身，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民老师。

一般而言，青少年思想品德的形成比起才智建构来说，更加具有开放性，简单受到多种不确定环境因素的影响。所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注意引导家庭、社会增加育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于同学思想品德进展、成人成才的重视程度和参加程度，形成学校、家庭和社会协调全都的育人合力，学校要擅长挖掘和利用家庭社区所隐藏的丰富德育资源，为青少年同学的道德学习和人格养成搭建更加宽阔的舞台。

1只要找到正确的方法，再大的困难也能克服。这次学习将对我以后的工作产生很重要的关心和影响。

十年树木，百年树人，德育是学校里每位教育工的指向灯。学校生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形至关重要。我们要注意同学实际，走进同学心里，不断改进工作，才能把孩子们真正办培育成为将来社会的合格接班人。

20xx年11月12日。

中学校德育工作心得体会篇七

接到学校通知，依据上级精神要求，我仔细学习了《中学校德育工作指南》。通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了许多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明白今后的教育教学方向。下面写出我的心得体会：

教育的根本在于育人，培育品德高尚，人格健全，素养优良的一代新人是教育工的神圣职责。我们要结合《中学校德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际动身制定教学方案。尤其学校低班级的德育目标：教育和引导同学喜爱中国共产党、喜爱祖国、喜爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的学问，爱护环境，疼惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚恳英勇、有责任心等良好品质。更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段老师，要从舆论宣扬和制度建立切入，保证德育工作落到实处。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培育人这一极其细致、简单的任务。”我国古代有谚语说的好：“一个英雄三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的协作，只有家庭教育和学校教育亲密协作，才能抓好低班级同学的德育工作。

家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不行少的一种手段。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特别作用，加强家校联系，准时了解同学在家里的思想进展，并作好同学在校的反馈状况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互协作，达成共识，才能给孩子德育培育生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、健壮的成长。

我们常对同学进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但同学对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段同学，他们的`理解力量，认知力量都不是很强，这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。我认为应当：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对同学进行教育，而更应当从孩子身边的人、物、事入手，教育同学怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让同学知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；老师要引导同学共同为搞好校内文化建设出力，创设美丽的校内环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使同学在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素养；另外，学校课程也是向同学进行德育教育最常常的途径，学校老师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高同学德育教育效果。

总之，国家的进展靠教育，教育的进展靠同学，同学是祖国的将来。只有教育思想正确，把学校德育摆在首要位置，才能把我们学校真正办成有将来的教育。

文档为doc格式。

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中学校德育工作心得体会篇八

学校德育作为学校教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进行了德育教育中实施制造教育的教改试验的探究。

一切教育都必需以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以敬重同学共性特点为指导思想，遵循青少年共性进展的特点，着眼于同学终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于同学的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，关心同学树立自信，激励同学战胜困难。

第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培育学校生制造志趣和力量的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会进展和教育进展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的`德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，乐观开展校内外德育活动，让德育回归生活，让同学在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让同学真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔老师。新课程标准中提到，老师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和同学观，要以民主的态度与同学进行协商，不行独断专行，做到敬重同学，信任同学、关怀同学。过去老师对同学进行德育教育主要是以说教为主，老师高高在上，同学只能是被动地按老师的要求做。在新的课程实施中，老师要转变角色，要成为同学德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重同学，信任同学、关怀同学。与同学建立公平的伴侣式的师生关系，要成为这个公平中的“首席”。

老师如何来当好这个“首席”呢?我国闻名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们老师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入同学之中;二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给同学起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成同学的自我要求。

过去的德育活动主要是教育工实行说教的方式，向同学灌输德育学问，同学被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导同学学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育同学具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践力量，具有终身学习的愿望和力量，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少规范、规章，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于同学的生活之中，提倡品德培育回归生活，结合同学生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、同学喜闻乐见的德育活动，使同学通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。

记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧!由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用公平孕育成长，用双手悄悄耕耘，专心托起明天的太阳!

中学校德育工作心得体会篇九

转瞬间，假期匆忙而过，劳碌紧急的新学年又来到了。接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生气勃勃的样貌，我对今后的工作也布满了信念。

一、班级同学情景分析

本班共有同学__人，其中女生__人，男生__人。经过两年学校生活，大多数孩子行为习惯较好，同学大多在开心、融洽的氛围中健康成长。有着较强的上进心和团体荣誉感。可是由于年龄小，自制本领差，时常不能掌握自我，上课时爱任凭说话或者做小动作，许多行为习惯有待进一步培育。加上因个别家长忙于上班或自身文化水平有限，在正确教育子女和辅导孩子学习方面都存在必需的困难，也对孩子的健康成长造成必需的障碍，在今后的工作中应着重加强与家长的联系、沟通，共同管理教育好孩子。

二、指导思想

本学期班主任工作连续《公民道德建设实施纲要》以及《学校生守则》、《学校生日常行为规范》为指导，以“办人民满足的教育”为宗旨，以连续推动公民道德教育为主线，以创立礼貌班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，以班队会和课堂教学为主要渠道，坚持科学进展观，落实学校工作方案，高度重视同学的行为习惯养成教育，努力培育同学的新形象。结合本班实际开展制造性的活动，突出我班特色。

三、工作目标

1.强化同学行为习惯养成教育，提高同学自我管理本领。

2.经过各种教育活动，使同学学会做人。

四、工作措施

1.重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯。

2.重点落实好《学校生日常行为规范》，使同学逐步构成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和进取的学习态度，不使一个同学掉队。

3.加强后进生管理：面对全体同学，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜同学的角度动身，了解关怀同学。准时了解同学的心理变化，把握他们成长道路上的进展情景。

4.准时了解学情：精确     把握同学对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

5.家教结合：常常坚持与同学家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。本学期，不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班构成一盘棋，真正成为一个团结向上的班团体。

6.培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自我的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的本领。

7.重视关怀教育：要关怀同学的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做同学的知心伴侣，使班主任工作做的更好。

8.抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥同学特长、张扬同学共性的有效途径。本学期将进取协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

9.重视文体工作：教育同学上好全部学校开设的课程，进取参与体育熬炼，进取参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的进取参加，培育同学的参加意识。

新的学期，新的班级，新的开头，信任在我和孩子的共同努力下，我们三年_班会成为一个阳光、健康、进取上进的班团体。

中学校德育工作心得体会篇十

在新的学期里，我要不断地去提高个人的学习力量和实践力量，在努力提高自身素养的同时，为学校教学工作贡献出自己的全部力气。

以下是我的个人方案：

一、加强学习，提高个人道德学问素养。

个人素养的体现就是在无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中学校老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行与道德品质的工具，它对我们的一言一行都提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，始终在为工作努力的学习，总是盼望把工作做得完善无瑕没有一丝缺陷，但同学的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，消失一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。所以，在今后的工作中我要加强学习，努力的提高个人的道德素养，做一个好的榜样!

二、为人师表，以身为活教材。

老师必需美其德，慎其行，不能消失一点疏漏。凡是要求同学做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有同学，哪里就有我。所以说师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。要求同学每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，乐观参与各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。

三、提高个人力量，加强自我道德修养。

作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。马卡连柯曾说过：同学可以原谅老师的严厉 、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。

随着时代的前进，同学对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型老师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于同学、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习《教育学》、《心理学》，了解同学的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基