七年级美术教案八篇

第七年级美术教案八篇

七年级美术教案八篇。

课件一直以来都是老师在课堂上非常关键的辅助工具，所以我们老师有必要亲自撰写优质的教学课件。教案则是我们积累教学经验的重要记录。现在，我为大家奉上一篇有关“七年级美术教案”的网络文章，希望对大家有所裨益。希望这篇精彩的文章能够激发我们共同品味的欲望！七年级美术教案(篇1)培智七年级教学进度安排表9月份1、熟悉教材欣赏佳作（一）2、熟悉教材欣赏佳作（二）3、欣赏彩蛋4、手工画彩蛋（人物类型）5、水彩间色的调配（一）6、水彩间色的调配（二）10月份11月份12月份1月份7、图案画8、图案画9、手工10、手工11、剪贴12、剪贴13、手工14、手工15、剪贴16、剪贴17、剪贴18、剪贴19、手工20、手工21、手工22、手工23、手工24、手工25、手工26、手工27、手工28、手工29、折纸30、折纸31、手工32、剪贴33、期末37、整理作品二方连续（一）二方连续（二）折扇（一）折扇（二）二方连续（一）二方连续（二）小老鼠(一)小老鼠（二）雪花（一）雪花（二）巧拼动物（一）巧拼动物（二）孔雀，松鼠（剪贴）孔雀，松鼠（添画）地毯编织（一）地毯编织（二）漂亮的笔筒（一）漂亮的笔筒（二）有趣的叶子降落伞（一）有趣的叶子降落伞（二）企鹅咪咪笑(一)企鹅咪咪笑（二）小鸟小鸟小兔（剪贴）小兔（绘画）考试第1课熟悉教材教学目的：1.通过本课学习建立教材熟悉感2.认识新同学，分成小组合作教学重难点：学生认识本课的内容，建立学生对教材的熟悉教学准备：课本教学过程：一、组织教学，手指操带入，学生跟着音乐做手指操教学反思：二、教师做自我介绍，说一说自己的暑假是怎么过的，然后让每个同学做自我介绍，说一说自己暑假是怎么度过的。提问：暑期有哪些同学在家做了手工？暑期同学们的作业完成的如何？三、带领学生熟悉教材四、讲评上学期的作业第2课时熟悉教材教学目标：1.通过本课学习建立教材熟悉感2.了解本学期手工所需材料，了解带材料的一些技巧，为下节课欣赏彩蛋做准备教学准备：教材教学过程：一、组织教学（手指操）二、熟悉教材。本学期以美工教材为主。这学期我们主要是做手工，所以需要你们带各种材料。我们一起来预习这学期我们的教材，了解本学期我们学什么，需要带什么，要求学生在平时生活中注意收集这些材料。要求学生注意观察书本上的材料，都是怎么做的？让学生说说我们该怎样收集材料。三、展示要带的材料，让学生，看一看，然后摸一摸，说一说为什么要带这个材料。然后小组讨论这些材料我们在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣赏，并说一说这些彩蛋是用什么做的，怎么带鸡蛋过来，让学生思考。教师总结：将鸡蛋头处弄一个小洞，然后把蛋清和蛋黄弄出来，把鸡蛋壳洗净带来。教后记：第3课时彩蛋欣赏教学目标：1.本节课主要带领学生欣赏彩蛋，培养学生欣赏美2.让学生了解祖国的历史文化，从而培养学生热爱祖国的情感。教学重难点：欣赏美教学准备：教材、示范彩蛋教学过程：一、组织教学（手指操第三个）二、展示彩蛋，激发学生兴趣。三、展示图片，让学生说一说这些东西是用什么做的？还运用了哪些材料？这些材料用在了哪些地方？运用了哪些方法做？鼓励学生多说，多观察。然后教师带领学生分块看，分成了哪些板块？引导学生从彩蛋类型来说。教师最后总结，彩蛋的分类有人物，动物，风景，装饰画等。引导学生说说自己喜欢哪一类？如果是你你想做哪一种？四、教师总结本课，彩蛋很漂亮，同学们想不想做，我们下次来制作彩蛋，但是要带蛋壳，瓶盖来。再次强调如何带完整的蛋壳来。教学反思：第4课时二方连续（临摹、添画）教学目标：1.通过本课学习，了解以一个单独纹样为基础，称之为二方连续2.通过描绘二方连续图案，培养学生的观察能力和动脑动手的能力。教学重难点：将每个单独纹样整齐地排列成带状的二方连续。教学准备：彩笔，示范图教学过程：一、出示图片，先让学生欣赏美丽的二方连续图案，再让学生说一说这些图案都有什么特点。教师带领学生一起发现。最后教师总结，这些图案都是重复的，有好多个，并且是连续的。二、游戏导入，考验学生填图能力，在黑板上出示一个方块，告诉学生这个方块只有一个，但是我们要把这个方块多画几个，将这个方块连起来，请学生上黑板来演示，老师和下面的学生再集体订正。画好方块后再增加游戏难度，在一个方块中画上斜线，引导学生如何画连续图案，做好示范。再请学生上台来演示，集体订正。第三个游戏环节，在一个方块中画交叉线，请学生上台演示，集体订正。第四个游戏，在一个斜线的地方图上红色和黄色，请学生上台演示。三、教师总结:一个图案重复连续重复，这种图案叫二方连续。第5课时二方连续（二）教学目标：1.通过本课学习，了解以一个单独纹样为基础，称之为二方连续2.通过描绘二方连续图案，培养学生的观察能力和动脑动手的能力。教学重难点：将每个单独纹样整齐地排列成带状的二方连续。教学准备：彩笔，示范图教学过程：一、组织教学，手指操，引导学生多动手二、游戏导入，填色游戏，将一个方形画上双叉线的图案，教师讲解如何填色。请一名学生上讲台来填色。其他同学以小组形式，两个同学一个小组，互相协作，完成一个二方连续。三、教师总结:一个图案重复连续重复，这种图案叫二方连续。第6课时间色的调配（一）教学目标：1.通过本课学生让学生记住三原色，红黄蓝2.培养学生对色彩的颜色能正常说出来教学重难点：认识这三个颜色，尝试出每两种颜色混合能产生什么颜色教学准备：教材、彩铅，蜡笔，教学过程：一、组织教学（手指操第三个）教学反思：二、展示图片，让学生先有感官的认识，认识三原色，红，黄，蓝。比赛学生谁反应最快，说的又快又好。随机选学生说颜色，看学生掌握情况。三、在认识对颜色的基础上，小两人为一个小组合作完成书本上的颜色涂色，等号后面的颜色不图。学生完成后，讲评涂对的学生。在黑板上画出方格，选学生上台演示，集体订正。三、尝试用彩铅，画出两色混合。教师在黑板上画出圆圈，请已经得出结果的同学上台涂色。所有同学画好后，集体订正，让学生自习观察，得出结论，两色混合都得出了什么颜色。再讲结果涂在书上。四、教师总结本课，复习学习过的三原色，一起说说两色混色产生的颜色。第7课时间色的调配（二）教学目标：1.通过本课学习水彩混色，认识间色2.培养学生对色彩的颜色能正常说出来教学重难点：认识间色，尝试出每两种颜色混合能产生什么颜色教学准备：教材、水彩盘，红黄蓝，绿橙紫颜料，水粉笔教学过程：一、组织教学（手指操第三个）二、展示图片，让学生先有感官的认识，水彩调配的三、尝试用彩铅，画出两色混合。教师在黑板上画出圆圈，请已经得出结果的同学上台涂色。所有同学画好后，集体订正，让学生自习观察，得出结论，两色混合都得出了什么颜色。再讲结果涂在书上。四、教师总结本课，复习学习过的三原色，一起说说两色混色产生的颜色。教学反思：第8课时画彩蛋教学目标：1.通过本课学生，让学生学习用彩蛋制作的技能2.培养学生动手能力，培养细心的品质。教学重难点：学习制作彩蛋，画的方式装饰彩蛋教学准备：教材、彩笔，卡纸，剪刀，示范作品，空鸡蛋壳、瓶盖教学过程：一、组织教学（手指操第三个）二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏人物类型彩蛋。观察人物类型的彩蛋，这些彩蛋用了哪些材料？这些材料制作了人物的哪个部位？三、教师示范在彩蛋上添上人物五官，眼睛，鼻子，嘴巴加上头发，用卡纸做成立体的锥型，或者用毛线做，用来搭配彩蛋装饰瓶盖，画上颜色或剪贴的方式四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评作业教学反思：第9课时折扇（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生学会利用废旧的挂历纸、图片等，通过反折、顺折，制作成一把美丽的小扇子，从而培养学生勤俭节约的好习惯。2.通过动手、动脑折扇子，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折扇过程中，要求顺、反折时一定要折平教学准备：示范成品、挂历纸若干、线、固体胶教学过程：一、猜谜语：有风不动无风动，不动无风动有风；三伏暑天多好友，三秋过后无亲朋。（扇子）二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏美丽的扇子。引导学生说一说扇子的形状，扇子的材质是用什么做的，发展学生的语言。出示示范成品，引导学生观察，这扇子用什么东西做的？什么形状？有什么用？学生回答。三、折纸游戏玩游戏，说明游戏规则。教师示范正反叠，请一名学生到展示台前，集体订正折叠的方法是否正确。学生比赛，看谁叠的最整齐，长宽一致四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评作业教学反思：对于学生来说正反折很难，如何突破难点，我是让学生先学习对折再对折的方法，再打开依照折痕来正反折。但是学生掌握不是很理想，学生对折对折歪了，影响后面的正反折。第10课时折扇（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生学会利用废旧的挂历纸、图片等，通过反折、顺折，制作成一把美丽的小扇子，从而培养学生勤俭节约的好习惯。2.通过动手、动脑折扇子，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折扇过程中，要求顺、反折时一定要折平教学准备：示范成品、挂历纸若干、线、固体胶教学过程：一、复习上节课的折纸游戏留给学生充足时间，将扇子的扇面折好。二、出示示范作品，引导学生观察这个扇子是如何做的三、教师示范：将折好的长条用线扎紧上下展开，一端粘牢，另一端粘在硬纸上或者筷子上调整，折扇完成四、集体订正，请一名学生上台来，集体纠正，了解学生掌握情况，让学生明晰制作步骤。五、学生作业，教师巡回辅导六、讲评作业教学反思：一张8开的纸不够，后来又加了半张纸才完成。学生完成的作品数只有五件，还有的学生还是没有学会正反叠的方法。第11课时二方连续（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生继续学生对折技能，培养学生耐心细致的好作风2.了解剪纸艺术来自民间，多用于喜庆、节目，装饰和美化环境。3.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折叠过程中，要求折叠时一定要线对齐，折平整教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀教学过程：一、展示图片，复习什么是二方连续？引导学生观察图片特点，试着让学生用自己的语言总结图片特点。教师总结：二方连续纹样就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏二方连续制作的树。引导学生数一数是几棵树？数一数有几个长方形？将一个大长方形分成了8个小长方形。小练习训练。为下节课做完整二方连续剪贴做准备折纸游戏，教师说明游戏规则。教师示范将长方形纸对折，分成两份，学生操作，比谁折叠最整齐。教师示范将纸分成四份，学生操作，比谁折叠最整齐。教师示范将纸分成八份，学生操作，比谁折叠最整齐。折好八个印子后，教学生打开，再正反正反收好。三、学生作业，教师巡回辅导四、讲评作业教学反思：第12课时二方连续（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生剪贴二方连续的技能、技巧，培养学生耐心细致的好作风2.了解剪纸艺术来自民间，多用于喜庆、节目，装饰和美化环境。3.通过动手、动脑剪贴，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画树的形状，剪贴好作品教学准备：示范成品、卡纸、蜡光纸、剪刀教学过程：一、组织教学（手指操），放松学生紧张的情绪，快速进入课堂。二、继续上节课的折叠，讲评折叠好的同学，没有折叠好的及时纠正。三、教师示范进行下一步画树的外形，提示学生画纹样技巧，教师示范画纹样，要求学生注意单独纹样要相连接，画一半图案，顶着纸边要画满，遇到纸边画出去。学生作业教师巡回指导。讲评画的好的纹样，集体订正没有画好的纹样。剪纹样。教师示范剪纹样。按线条剪，不要剪断了，剪树形时，剪刀可以剪过一些，剪得就不会有毛边。剪后展开纹样。剪贴在大卡纸展板上。四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评作业教学反思：第13课时老鼠（一）教学目标：1.通过本课学生，学生学习剪、粘贴、插的方法，做成形象逼真的小老鼠。2.通过动手、动脑制作小老鼠，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：细心剪贴好老鼠并粘贴好，剪插老鼠的耳朵并固定是本课难点教学准备：示范成品、剪刀、彩笔、固体胶、卡纸教学过程：一、猜谜语：嘴尖尾巴长，偷油又偷懒；白天洞里藏，夜里咬一箱。（老鼠）二、展示图片，让学生先有感官的认识，观察老鼠的外形特征，学生尝试自己总结，最后教师总结：嘴巴尖、身体胖、尾巴长。三、出示成品，引导学生仔细观察，看一看作品是如何粘贴的。让学生自己先说，教师总结强调耳朵的部分要特别小心。四、教师示范：将附页图形剪下来贴在卡纸上，粘贴整齐待干后，按轮廓线仔细剪下四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评作业教学反思：第14课时老鼠（二）教学目标：1.通过本课学生，学生学习剪、粘贴、插的方法，做成形象逼真的小老鼠。2.通过动手、动脑制作小老鼠，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：细心剪贴好老鼠并粘贴好，剪插老鼠的耳朵并固定是本课难点教学准备：示范成品、剪刀、彩笔、固体胶、卡纸教学过程：一、组织教学，手指操带领学生进入课堂状态二、展示图片，让学生先有感官的认识，观察老鼠的外形特征，学生尝试自己总结，最后教师总结：嘴巴尖、身体胖、尾巴长。三、出示成品，引导学生仔细观察，看一看作品是如何涂色的。学生进行涂色。四、教师示范：在耳朵位置上，划两道口子把尾巴粘贴在老鼠身体后面，把耳朵插入两个划好的口子里，涂胶插入固定好调整后，小老鼠完成四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评作业，引导学生从作品的整洁度，平整度进行评价。教学反思：第15课时雪花（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握六等分的折叠方法，培养学生耐心细致的好作风2.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：折叠纸张，分成六份教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀教学过程：一、猜谜语：说它是花没人载，六个花瓣空中开；北风送它下地来，地上树上白皑皑。（雪花）二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏美丽的雪花图片。引导学生观察雪花的近态图，分析雪花的形状学生尝试说一说，教师总结雪花的形状为正六边形或者正多边形，但一定是对称图形。通过看图片激发学生兴趣，我们可以通过折剪的方式剪出雪花的形状。三、教师示范正方形对折成三角形把三角形折成三等份在尖角出画出一条横直线或弧线小练习训练。为下节课做完整二方连续剪贴做准备三、学生作业，教师巡回辅导四、讲评作业教学反思：点同学一个个上来演示，集体订正，不对的地方也提醒学生能够注意。大部分学生掌握了画雪花花纹的方法。第16课时雪花（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画雪花纹样的方法，培养学生耐心细致的好作风，A类学生要求学会2到三种，B类学生要求学会一种2.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画雪花纹样，剪贴平整教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、引导学生观察书本，让学生找到对应的图案是哪种雪花的。再引导学生仔细观察，教学生将其中的花纹遮住一半，让学生发现，教师总结，雪花一半的花纹就是要画上去的花纹。再让学生找一找，发现纹样哪一部分剪出来的是什么样的。给学生充足时间体会，教师总结，画出来的纹样是组成图形的一部分，六个一样的图案组成了六边形的雪花花纹。三、教师示范画纹样示范第一种花纹，将雪花纹样六瓣中的一瓣遮住一半，画在折好的三角形上沿轮廓线剪好图案，展开将图案粘贴在卡纸展板上三、学生作业，教师巡回辅导四、共同完成展评作品，学生从剪贴的是否整齐，图案是否对称进行讲评教学反思：学生不敢大胆画花纹，信心不足，需要鼓励。大部分学生掌握了画雪花的花纹，完成了五个作品，很不错。第17课时巧拼动物教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握把彩色纸分割成若干几何形的方法。2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：将彩色纸片分割成几何形教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、播放视频动物世界，学生欣赏。带动学生情绪后，提问：动物世界里，你知道那些动物学生自由发言。三、展示成品，学生欣赏，激发学生兴趣教师示范将彩色纸片分割成几何形先画，将彩色片分割沿轮廓线剪开剪好的彩色片进行拼摆，将图案粘贴在卡纸展板上四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评学生的线是否画整齐，剪的是否画整齐。教学反思：学生不敢大胆画花纹，信心不足，需要鼓励。大部分学生掌握了画彩色片的花纹。第18课时巧拼动物教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握把彩色纸分割成若干几何形的方法。掌握几种拼摆动物的方法。2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：拼摆动物教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、教师演示将分割好的彩片，进行拼摆三、请学生上台演示如何拼摆集体订正四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评学生拼摆的位置是否合理，结构是否协调。教学反思：学生拼摆仔细，但是结构把握不好，身体太长或者腿太长没有及时剪贴，教师修正后效果好些。第19课时孔雀与松鼠教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画花纹等装饰的方法2.通过动手剪、动脑画，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画花纹涂色教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪教学反思：养成学生细心仔细的品质，教师就不能催，给学生足够二、讲孔雀与松鼠的故事，松鼠兄弟和爱漂亮的孔雀冬天过冬的故事。三、教师示范如何剪，如何贴在卡纸上装裱好沿着边缘线剪，剪贴要整齐四、学生作业，教师巡回指导五、讲评学生剪贴的是否整齐。的时间去剪。第20课时孔雀与松鼠教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画花纹等装饰的方法2.通过动手剪、动脑画，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画花纹涂色教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、复习上节课的内容，如何画花纹。教师示范如何画花纹1.将孔雀与松鼠绘画在黑板上2.添加上花纹三、点学生上台来装饰，及时讲评学生的问题所在。四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评作业，并将作品装裱完成。第21课时地毯编织教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握用长纸条穿编成地毯的技能，培养学生耐心细致的工作作风。2.通过编织地毯，让学生动手、动脑，发展手指动作，促进智力开发。教学重难点：将纸剪成长条状，再隔条穿教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，固体胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪教学反思：学生线画不直，用尺子画线不够熟练。需要给充足的时二、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。带动学生情绪后，提问：你们知道这是哪两种纸做的吗？学生回答。如何做的呢？将反面给学生观察。三、教师示范用红纸做底，留出一厘米的边框，画出等距的直线，再一一剪开黄色纸画出等距的直线，剪成一长条四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评学生的线是否画整齐，剪的是否画整齐。间给学生慢慢掌握，每个学生都能体验到用尺来画线。第22课时地毯编织教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握用长纸条穿编成地毯的技能，培养学生耐心细致的工作作风。2.通过编织地毯，让学生动手、动脑，发展手指动作，促进智力开发。教学重难点：将纸剪成长条状，再隔条穿教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，固体胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、总结上节课学生所需要注意的地方，强调一定要仔细。并且要专心，小心剪刀不能弄到自己的手。三、教师示范黄色的纸如何穿，将纸编号，穿插编选好正反面，将编出多余黄纸剪贴好，注意平整美观四、学生作业，教师巡回辅导五、讲评学生编织是否整齐，剪贴是否平整。教学反思：编织纸条时将纸条编号，学生更有目地也具体，编织手工很锻炼首脑的协调能力，只有一部分学生掌握了方法。只有短短的两节课，对于这类学生来说远远不够。第23课时漂亮的小笔筒（小制作）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，自制玩具—小笔筒的技能，知道笔筒是用来装笔用的，又可做装饰品。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时让学生尝试到成功的喜悦心情，通过玩具笔筒的多种图案变化，培养学生的审美情趣。教学重难点：通过剪、折、贴，做成小笔筒是本课重点；两个立体三角要互相套插，画面上的小朋友成为可换衣服的人是本课难点。教学准备：示范成品、剪刀，固体胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。带动学生情绪后，告诉学生笔筒是用来插笔用的，放在书桌上又是很漂亮的装饰品。三角形的位置转动，画的小朋友可以换衣服也很好玩，从而提高学生的学习兴趣。三、教师示范将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整按虚线折成立体三角形，用固体胶粘帖好粘好后把两个三角形套起来就成了一个漂亮的，有多种图案变化的小笔筒。四、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。第24课时漂亮的小笔筒（小制作）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，自制玩具—小笔筒的技能，知道笔筒是用来装笔用的，又可做装饰品。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时让学生尝试到成功的喜悦心情，通过玩具笔筒的多种图案变化，培养学生的审美情趣。教学重难点：通过剪、折、贴，做成小笔筒是本课重点；两个立体三角要互相套插，画面上的小朋友成为可换衣服的人是本课难点。教学准备：示范成品、剪刀，固体胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、总结上节课所讲内容，强调需要注意的地方，剪贴平整。三、教师示范将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整按虚线折成立体三角形，用固体胶粘帖好粘好后把两个三角形套起来就成了一个漂亮的，有多种图案变化的小笔筒。四、学生将剪贴好的图形，沿虚线进行折叠，边缘线粘帖好，教师巡回辅导，教师重点指导粘帖与组装。五、讲评学生是否折叠平整，粘帖是否牢固美观。教学反思：手工制作是让学生体验为主，教师讲解重难点后，主要是让学生体悟为主。学生在体悟的过程中才能得到锻炼。每一个步骤，重在指导，主要是让学生去完成，最后完成学生才会有极大的喜悦感。学生在这个节课获得了成就感，感到了喜悦，才是真正为学生而教。第25课时有趣的叶子降落伞（一）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折等步骤，自制玩具—有趣的叶子降落伞技能，培养学生动手动脑的能力。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时让学生尝试到成功的喜悦心情。教学重难点：剪下后通过折，再用晒衣架夹住才能使其旋转降落。教学准备：示范成品、剪刀，较厚的纸，晒衣架教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、猜谜语：一把大伞天上飘可以带人带物大伞落地安全着陆（降落伞）三、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。教学生如何玩。有两种玩法：将叶子降落伞自高处放下，它以旋转的方式降落地面。将叶子降落伞从下网上抛，然后再由空中往下掉。三、教师示范将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整按实线剪，虚线往下折，往上折的要求进行折叠把剪开的两根直条，用晒衣架夹住，叶子降落伞完成四、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。第26课时有趣的叶子降落伞（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折等步骤，自制玩具—有趣的叶子降落伞技能，培养学生动手动脑的能力。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时让学生尝试到成功的喜悦心情。做好后带学生去操场上投放，让降落伞从高处以旋转的方式降落下来，提高学生学习小制作的积极性。教学重难点：剪下后通过折，再用晒衣架夹住才能使其旋转降落。教学准备：示范成品、剪刀，较厚的纸，晒衣架教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、教师示范将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整按实线剪，虚线往下折，往上折的要求进行折叠把剪开的两根直条，用晒衣架夹住，叶子降落伞完成三、总结学生上节课剪贴的是否平整，不能有白边。四、学生将剪下的图形粘帖平整，教师巡回辅导如何折，如何用衣架夹五、讲评学生是否粘帖牢固，折叠是否正确。教学反思：具体的评价标准，学生有了对比，才能知道自己的哪里有问题，及时能更正。第28课时企鹅咪咪笑（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，制作出两只小企鹅，并学会玩。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，通过制作小玩具，提高学生的兴趣。教学重难点：通过剪、折、贴，做成小企鹅是本课重点；两个小企鹅要互相套插，组装是本课难点。教学准备：示范成品、剪刀，固体胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、教师示范将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整将翅膀部分粘帖好，再把小企鹅和大企鹅粘在一起。粘好后，用拇指上下移动，大小企鹅就会左右摇晃四、学生将剪下的图形，可以涂上颜色，并将两个大小企鹅穿插一起，并粘帖好。教师巡回辅导，重点辅导学生怎么粘帖，穿插，多做示范，让学生动手来做。五、讲评学生是否粘帖好整齐，两只企鹅能不能动。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。第27课时小鸟（一）教学目标：1.通过本课学习，让学生掌握对折折纸的方法2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：对折折纸教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、出示成品，引导学生观察，激发学生学习折小鸟的积极性。播放图片，学生欣赏美丽的鸟。并让学生说一说自己见过的鸟，发展学生的语言。三、教师示范教学四、学生作业，教师巡回辅导指导学生对折折叠整齐五、讲评学生是否折叠整齐教学反思：七年级有好几个学生都是不懂也不问，自己在下面乱折，非要老师盯着他，他也是不动的那种。我只能放慢教学进步，让学生自己反复摸索，而不是直接帮他折。第28课时小鸟（二）教学目标：1.通过本课学习，让学生掌握对折折纸的方法2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：对折折纸教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、出示成品，引导学生观察，激发学生学习折小鸟的积极性。播放图片，学生欣赏美丽的鸟。并让学生说一说自己见过的鸟，发展学生的语言。三、教师示范教学，每个学生上台来展示，及时指出不对的地方，进行对比，让学生树立正确的折纸方法。四、学生作业，教师巡回辅导指导学生对折折叠整齐五、讲评学生是否折叠整齐教学反思：让学生一个个上台的方法适用于培智的学生。他们喜欢上台去展示自己，教师表扬的同时也要及时纠正错误，让其他学生也参评进来，强调重难点，让学生多动手。第29课时小兔（一）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、贴、画等步骤，制作蛋壳玩具的技能。培养学生动手动脑的能力。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时让学生尝试到成功的喜悦心情。培养学生的观察力和对立体造型美的感受。教学重难点：粘帖兔子耳朵、胡须和尾巴教学准备：示范成品、剪刀，蛋壳，双面胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、猜谜语：前腿短，后腿长长耳朵，红眼睛；三瓣嘴巴吃青草走起路来蹦蹦跳（兔子）三、播放图片，引导学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。让学生说一说小兔子的外形特征。出示成品，让学生仔细观察，是如何做的，让学生回答。四、教师示范将准备好的蛋壳放在瓶盖上，固定好蛋壳防止滑动。剪下附页上的耳朵、眼睛、胡须、尾巴。要求剪平整将耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋壳的小头一端，成为兔子的头。尾巴粘帖在蛋壳的大头，做兔子的尾。五、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导六、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。让学生自己多动手。教师只是引导。第30课时小兔（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、贴、画等步骤，制作蛋壳玩具的技能。培养学生动手动脑的能力。2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时让学生尝试到成功的喜悦心情。培养学生的观察力和对立体造型美的感受。教学重难点：粘帖兔子耳朵、胡须和尾巴教学准备：示范成品、剪刀，蛋壳，双面胶教学过程：一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪二、教师示范将准备好的蛋壳放在瓶盖上，固定好蛋壳防止滑动。剪下附页上的耳朵、眼睛、胡须、尾巴。要求剪平整将耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋壳的小头一端，成为兔子的头。尾巴粘帖在蛋壳的大头，做兔子的尾。三、学生将图形粘帖好并剪下图形并粘帖在蛋壳上，教师巡回辅导学生剪贴是否整齐完整。五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。学生在做的时候教师多鼓励，树立学生的信心。七年级美术教案(篇2)第7课大家动手做条龙一、教学目标了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。二、教学重点和难点（一）教学的重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。（二）教学的难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。（三）解决重点与难点的要点：解决重点的要点：1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组最好，那组最有新意。2、好小组讨论，群策群力完成任务。3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。解决难点的要点：1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。三、课前准备（一）学习材料1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。四、教学设计学习内容：激发兴趣、讲授制作方法。学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。展示、体验、交流。

学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。五、教学过程设计教学活动的方式与教学方法1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。3.学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。六、教学点评（教学反思）本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的`表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体主义精神。七、教学评价1、教学评价方法：通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。2、教学评价点：(1)对龙这一艺术形象是否喜爱?是否了解其思想文化内涵?(2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性?(3)能不能与同学密切协作共同完成品?

第8课对印的乐趣一、教学目标(一)通过本课的学习，使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。教学重点和难点：(二)教学的重点：掌握涂色方法和压印的方法。(三)教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。(四)课前准备：学习材料：底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板)、颜料(水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油)、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸(不吸水的挂历纸背面，光滑的名信片或贺卡等)。(五)教学设计：学习内容

学生活动

教师活动通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

教师要注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达兴趣与情感。对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。二、教学过程设计教学活动的方式与教学方法：(一)设疑导入：教师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢?教师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生观赏，同样可以起到诱发学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。(二)自主探究：请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果?不同轻重的压印产生怎样的效果?不同的底版产生怎样的效果?先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果?怎样得到自己想要的图形?通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。(三)拓展创新：教师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌按住纸面中央，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45度左右。产生变化丰富并具动感的肌理。请学生也来试试看，能不能发明一种新的对印方法，要做到别具一格。完成后请学生大胆地到台前介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其他的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。(四)作品展示：对本小组的作品汇总进行集体讨论，看看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一张具象作品。对于某些不能添加的作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一张抽象作品。讨论之后或集体创作或指派一人主笔，完成本组作业。凡有创意的作品给予展示，全班评出最有创意奖。学习中可能会出现的问题及解决方法：(一)对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。(二)压印时纸张不可移动，可用小夹子或双面胶固定。(加说明图例)(三)当采用吸水性强的材质做底板时。颜色要水少色浓。三、教学评价评价方式：采用2个步骤进行，首先观察学生对制作与拓展创新教学活动方式的参与热情，其次观看学生的对印作品。评价点：(一)学生是否对对印制作有兴趣?是否体验到快乐?(二)能否在美术活动中大胆地运用色彩压印，得到各具特色的对印效果?(三)能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品?(四)创新精神和实践能力有否提高?(五)有没有发明出新颖的对印方法?(六)能否进行自主学习和发挥合作精神?(七)是否与同学密切配合，积极参与对印的创作活动?(八)能否运用各种技法，有创意地进行创作活动?(九)按下表评价自己的作品(用短语自评)。自然天趣

肌理效果

色彩搭配

独创性

制作方法

师生评价

四、教学点评(教学反思)：本课程属于[造型.表现]课。在教学设计上更注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达学生的兴趣与情感。由于本课的难度较低，教师应该注重引导学生的拓展创新，同时还能用语言文字表达和深化创作主题。

七年级美术教案(篇3)一、教学目标（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。（二）让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。二、教学重点了解作品中艺术语言与主题表达的关系。三、教学难点理解象征性和立体派的艺术手法。四、教学准备学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。五、教学方法欣赏法.理解法。六、教学过程：（一）、导入：1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。（二）、学习新内容：1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。2、探究：理解作应从几个方面入手。3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的原因。（三）赏析作品：1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面形象的象征意义。2、理解象征性艺术手法的应用。3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。（四）、总结赏析办法：1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。（五）练习活动：联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受（六）、展示作品：1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。七、板书设计格尔尼卡牛头；德国法西斯马；西班牙无辜百姓课后反思：七年级美术教案(篇4)教材分析：本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，培养学生丰富的情感。学具准备：油画棒、水彩笔等工具，树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料1.你带过面具吗？都带过哪些面具？2你戴面具是为了干什么呢？教师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的.技艺。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点学生动手实践，教师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况，帮助学生解决难点。中国是世界上面具历史悠久，流传广泛，内容丰富的国家之一。今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限同学们都做成了自己作品。后记：各种各样的面具吸引了他们，绘制的过程中，他们还是缺乏耐心，不够细心，上颜色的时候，画面效果粗糙。要注意强调绘制的过程。七年级美术教案(篇5)第一课：画家乡的风景教学目标:情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。知识与技能:了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。过程与方法:通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。教学重点:培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。教学难点:用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教学准备:教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课。图片欣赏。结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩给人的不同的视觉心理。独立思考，回答。激发学生学习兴趣。二、分析作品。合作交流、全面提高。朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。分析问题，体会作者的创作情感的表达,赏析结合。三、对比讲解。想象、提高结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。学生观察、讨论。取长补短，共同提高。2、近大远小、近高远低、进宽远窄。四、小试牛刀。合作、交流。,指导学生练习两种透视。“实战训练”五、小结。讲评练习，强调要点,理顺要点。第二课：《黑白世界教学内容:黑白木刻、黑白画的制作。教学领域:造型·表现教学目标:1.用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。2.运用黑白造型手法创作黑白画。3.认识木刻的工具及其操作技法。4.学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。教学重点:学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。教学难点:灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。教学准备:多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。教学过程:一、欣赏导入。让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。—思考，谈感受？激发学生学习木刻的兴趣。二、合作探究。认识木刻刻刀及刻绘效果（在方框里描绘一下）。1、角刀：2、圆刀：3、平刀：跟老师学木刻：（1）老师介绍刻刀种类及特性，并强调。用刀安全。（2）老师演示各种刻刀操作方法。三、小试牛刀。1．尝试刻制（闯关：活动一）温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组推举两幅作品，老师给予拓印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。教师进行小结。2．再尝试（闯关：活动二）教师指定按以下步骤临摹木刻作品《船》。（1）、用墨色勾画出画稿。（2）、用角刀刻出主体的外形。（3）、刻出主要色块。（4）、谨慎而肯定处理细节。（教师巡视指导，强调安全。）仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。学生自己动手：尝试拓印。四、讨论交流。作品展示：师生共评，简要说出部分作品优秀和不足之处。五、教师小结。让学生说出本课收获。第三课《画家笔下的质感》教学目标：1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。3．培养学生的创新精神和合作意识。重点：运用材料表达质感的表现手法。难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。教学过程：一、组织课堂教学（目测学生工具准备情况）二、导入新课：1．以学生的文具盒为例，说明你喜欢它的原因。（材料和感受）2．活动一：教师选取四件物品（黑板擦、校服、窗户玻璃和黑板），请二位学生说明他们给你的感受。三、讲授新课：1．问题：“你如何理解“质感”一词？”请学生回答。质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。绘画中对不同材质运用不同的手法所表现出来的材质真实感，是画家笔下的质感。学习质感、天然质感和人工质感的概念。2．活动二：四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳），请一位学生说明哪些属于天然质感，哪些属于人工质感。四、感受质感：1．不同的材料给人的质感不同。欣赏六组图片（柔软与坚硬）、（透明与浑浊）、（光滑与粗糙）、（干枯与润泽）、（粗壮与细小）、（寒冷与炎热）。小结：当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中的笔把它画下来，留下永恒的记忆。你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！2．表现质感的方法：（结合图片来分析）第一、色彩表现。欣赏水彩画、水粉画和油画作品，同时介绍它们的不同特点。第二、明暗、线条。素描作品欣赏，体会由明暗和线条带来的真实感。第三、运用材料。五、领悟材料美：1．欣赏油画《根》，（黄土高原的雄厚与苍茫）。2．欣赏邵增虎的油画作品《任弼时》，（茅草屋、石头地、发白的军装等）。3．欣赏杨志坚油画作品《冠军的诞生》，体验质感的描述与表现。4．欣赏素描作品《手套》，体验材质的表达。5．欣赏课本第15页，各种物体的材质对比。6．欣赏课本第17页，各种线条的运用对比。六、学生练习，教师巡视辅导：1．初步尝试绘画出一张富有材料和质感的作品。2．要求：独立完成，并能体现材料的美感。3．学生将完成的作业张贴在黑板上，由学生互评、（你最喜欢哪张作品，为什么？），（运用那种方法法和追求表达何种质感？）教师评价。七、教学拓展：1．在建筑（卢浮宫的玻璃金字塔）、灯具（水晶灯）、家具（沙发）和陶瓷用品（茶具）说明材料和质感知识的运用广泛。2．从摄影艺术、生活用品和造型设计方面说明。3．广告设计和服装设计都要运用材料和质感的知识。八、教师小结：在以后的生活和学习中，同学们留心观察、细心地体会，还可以利用其它材料进行研究，为生活创造更多更美的图形，为学习增添更多的乐趣。第四课《扮靓生活的花卉纹样》教学内容：湖南美术出版社七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标：1、学生通过图片欣赏、比较，能辨认生活中的纹样的应用。2、通过让学生理解教材并结合教师讲解，列举花卉纹样的基本变化方法。3、通过让学生进行花卉变形的练习，能利用简化、添加、夸张、几何化等方法对花卉进行初步变形。4、学生通过图案的点、线、面装饰训练，能运用点、线、面对花卉纹样进行较为精美的装饰与美化。5、通过感知与尝试的过程，能基本掌握花卉从写生到变形、装饰的完整过程。6、在知识的学习、纹样变形装饰练习的过程中，探索花卉纹样的变形与装饰方法。7、通过让学生由基础知识的掌握，到纹样变形、装饰的练习，使学生体会到设计与工艺（纹样）对美化生活的作用。8、通过让学生由基础知识的掌握，到纹样变形、装饰的练习，增强学生运用设计与工艺（纹样）美化环境、改变生活的意识。9、通过小组合作完成作品，让学生逐渐形成合作意识，并在合作中积极发挥个人作用。教学重点：花卉纹样的变形方法。教学难点：利用点、线、面对花卉纹样进行装饰。教学过程：一、课前准备1、提示注意事项：注意纪律、积极发言等2、小组长做好本小组成员的评价记录。3、课代表做好各小组的评价记录。4、准备好课本、铅笔、画纸等工具二、创设情境，导入新课（师生问好。）师：同学们，你们喜欢花吗？（出示课件：自然界中花的图片展示）你能说一说你喜欢的花吗？生1：我喜欢牡丹花，因为它颜色鲜艳、形状美丽，寓意吉祥。生2：我喜欢梅花，因为它有着“凌寒独自开”的孤傲。生3：我喜欢。。师：我们喜欢花，是因为它们有着芬芳的气味、缤纷的色彩、吉祥的寓意等等。那么除了在自然界中的花外，你还在哪里见过花？生：衣服、床单、花瓶、古建的房檐。。师：同学们说的很好，由此我们可以看出来，人们对花是如此的喜爱。（出示课件：生活中的版花卉纹样应用）那么这些形态各异的花是怎样变成漂亮的花卉纹样装饰我们的生活、表达我们的美好愿望呢？来，请跟随我一起走入我们今天的课堂——《扮靓生活的纹样》。三、新知初探，认识纹样（出示课件：花的照片与花卉纹样对比）师：对比左右两组图片，他们有什么不同之处呢？生1：左面的照片很真实，右边的纹样简单。生2：左面的花看起来很自然，右边的有点板。师：同学们观察的真的很认真啊。照片上的花真实而细致，右边的纹样简洁而夸张，装饰性强。在生活中，很多花卉并不是直接像照片一样的运用在作品中，而是经过艺术家们巧妙地设计、加工。花卉在生活中主要是以“纹样”的形式在作品上出现。那么，什么是“纹样”呢？（出示课件：“知识链接”什么是纹样？）师：纹样或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。那么，具象的花是怎样一步步的变成美丽的纹样的呢，让我们接下来一起进入下一个环节“纹样是怎样炼成的”四、深入学习，设计纹样（一）纹样变形方法（学生自读课本P21相关知识链接，进行初步了解。）师：同学们，通过看书，你们知道纹样的变形主要包含哪些方法了吗？有谁可以给我们大家说一说呢？生：可以采用简化、添加、夸张、几何化等方法进行变形。师：嗯，这位同学说的很好。那么，在设计之前我们还要怎么做呢？有谁可以补充一下？生：还要先对花朵进行写生。师：这位同学说的很好，写生与观察是我们进行艺术创作的基础，因为艺术来源于生活。下面，我们一起来看大屏幕，深入的了解一下纹样设计的方法。（课件展示：以荷花为例，展示各种变形方法。）师：写生、观察——通过对自然界中真实的花卉进行细致的观察，如形状、花叶的生长方向、分布等，以收集素材。简化——对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，使形象简洁化。添加——运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使图案更丰富。夸张——对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。。几何化——使外形更简洁大方，更加具有特征。（二）小试牛刀，花卉变形训练课件展示：小试牛刀——作业相关要求）师：下面请同学们根据要求，以小组为单位，对下面的花卉进行变形训练。看看哪个小组做的又快又好。（学生练习，教师巡视指导。）师：请小组展示自己的作品，并简述自己运用的变形方法。生1：我们小组主要运用了简化、添加的方法来处理这个花卉图案。生2：我们小组的作品主要运用了简化、夸张的方法，使我们的作品看起来更美观，更有特点。生3：我们的作品主要运用了简化、夸张、几何化的方法。师：同学们的作品都很有特点、美观又大方。让我们为自己鼓掌加油。并给1、3、4小组加2分，2、5小组加1分。（三）点、线、面的装饰师：我们除了可以对图案进行变形外，还可以利用简单的点、线、面进行装饰。请大家看大屏幕展示。（课件展示：以树叶为例，展示点、线、面的装饰。）师：看似简单的点、线、面是不是随便的、杂乱无章的分布在画面上呢？生：不是。师：那好，请同学们仔细观察，并在小组内讨论点、线、面在装饰图案时有没有章法、技巧？（学生思考、讨论）生1：点的分布有的稀疏，有的浓密。有的点很大，有的很小。生2：线有的是直线，有的是曲线。生3：面有不同的形状。生4：线的排列也有疏有密。。师：同学们观察得很仔细，总结的也很好。其实点、线、面在装饰图案时可以利用不同的形状、大小、疏密、曲直等来进行变化，使我们的纹样看起来更生动，更美观。（四）大展身手，图案装饰（课件展示：大展身手——作业要求。）师：请同学们以小组为单位，任选一种花卉图案，分别以点、线、面进行装饰，看看哪个小组最棒。（学生练习，教师巡回指导。）师：各小组的作品已基本完成，下面我们来进行作品展示，并由其他小组对作品进行评价。（各小组代表展示，其他小组进行评价。）生1：我认为2组的作品中，线的装饰运用的很好，作品看起来很生动。点的装饰有些散，还需要进一步加工。生2：我认为5组的作品最好。生3：3组的作品中，点拼成了另外的图案来装饰，非常有创意，也很美观。。师：让我们先为这些精美的作品鼓掌，也谢谢展示的同学和评价的同学。五、拓展延伸师：刚才我们做的花卉纹样，如果我们把它们再添枝加叶、涂上颜色是不是会变得更漂亮呢？这就是我们下节课的学习内容——单独纹样。请同学们下节课上课前准备好颜料、彩笔等工具。六、课堂小结：师：请课代表公布最佳小组和最佳个人。大家掌声鼓励！艺术来源于生活，我们每一位同学都应在生活中善于发现美、勇于创造美、乐于装饰美，使我们的生活更美好。师：同学们再见！生：老师再见！第5课《千姿百态的水》教学目标：能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。教学重点：是用合适的线条来表现不同的形态水。教学难点：学生能够感受水的形态美，教学方法：讲授示范法师生探讨法学生体验尝试法教学过程：课堂活动案：一、声音导入，激发情感首先我播放一段滴水的声音，让学生闭眼倾听。听前教师提示要求：边听边联想与水声相应的画面，说出你的感受。听完后让同学做简单表述，教师简评补充。二、生活中找寻，情感投入在我们生活中到处能见到水。（课件展示水宝宝并由它向同学们提问：你们在那里能见到我？我又是什么样子的？）培养学生细致观察的能力。三、人文渗透，审美感受请读一读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方好”这几句古诗，谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下课后去找一找。既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句，那么当你见到下面的画面时，就凭自己的感觉，用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。通过师生平等交流对话，以人文学为基础，辅以感知、分析、理解和创造，使学生对水的美感有一种深入的理解。四、视频欣赏，进一步感受我们欣赏了水的照片，想感受一下在各种环境下动态的水吗？能用一个字或词概括一下你的感受吗？富有动感的视频将带给学生更强烈的感受，在前一环节的基础上，用更概括的一个字及词