装饰画“太阳宝宝的新衣”

第第页装饰画“太阳宝宝的新衣”

一、设计思路

在“圆圆的世界”这个主题，孩子们对圆圆的太阳产生了肯定的爱好。而太阳宝宝身上发射的光华那么给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各式各样的图形组合来装饰太阳，可以让孩子对装饰画有初步的感性阅历。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能，学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。

二、过程实录

〔一〕活动目标：

1、尝试用点、短线和简约的几何图形表现太阳散发的光华。

2、学会用简约的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

〔二〕活动预备：

视频展示仪，幼儿操作用书，勾线笔，蜡笔。

〔三〕、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

〔1〕谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，

假设有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底〔太阳〕。

[评析：用猜谜的方式导入，能集中孩子的留意力，调动全班孩子的活动爱好。]

〔2〕出示图片。

老师：“今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

[评析：对于老师出示的图片，孩子们感到很惊异，有的说：“怎么是一个圆圈呢？”有的说：“太阳宝宝怎么没有眼睛和光华呢？”]

〔3〕老师讲解并描述太阳宝宝的光华和笑脸到哪里去的故事。

老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光华，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光华，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光华全给了他。太阳宝宝的光华给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小伙伴怎样来援助太阳宝宝呢？

[评析：孩子们听完故事，都为太阳宝宝的行为而感动，孩子们都非常情愿来援助太阳宝宝重新设计失去的光华。可见，运用故事激起了孩子关怀太阳宝宝，为太阳宝宝设计光华的愿望。]

2、视频展示，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

〔1〕老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光华是什么样子的？

[评析：中班孩子对装饰画的形式比较生疏，而观赏活动对孩子径直的感官阅历有肯定的引导示范作用。]

〔2〕师生共同争论如何表现太阳的光华，说说：你想画什么样的光华，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简约的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，援助幼儿学习装饰的基本方法。

[评析：老师的示范绘画，在孩子的技能上予以正确的指导，便于孩子更好的表现作品。]

3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

〔1〕先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

〔2〕鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光华和太阳宝宝的笑脸。

〔3〕老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的.色调装饰太阳宝宝。

〔4〕援助技能较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

[评析：操作中，老师着重对不同技能的孩子进行指导。留意发觉孩子的奇思妙想，即时向孩子传递不同的构思，以利于孩子表现出不同的太阳宝宝。]

4、总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。

[评析：由于在宽松的氛围下进行谈话，孩子能大胆地讲解并描述自己的作品。]

三、活动评价

装饰活动时，幼儿掌控了须要的绘画技能后，最关键的就是引导孩子画出自己的所思、所想，而不是一笔一画临摹老师的范画。整个活动中，幼儿在关怀太阳宝宝，为太阳宝宝设计光华的情感驱动下积极投入，爱好很高，达到了情感