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文档简介

人教版四年级数学下册《三角形的特性》教案教学目标：角形高和底的含义，会在三角形内画高。观看、操作的力量和应用数学学问解决实际问题的力量。3、体验数学与生活的联系，培育学生学习数学的兴趣。教学重点：把握三角形的特性。教学难点：会画三角形指定底边上的高。教学过程：一、创设情境，导入课1、出示图片，找出户图中的三角形。2、生活中有哪些物体的外形或外表是三角形？3、导入课。活中有很多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奇特呢？今日〔板书：三角形的生疏〕二、操作感知，理解概念1、觉察三角形的特征。学生画的三角形，组织沟通：三角形有什么特点？让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。反响，教师依据学生的汇报板书，标出三角形各局部的名称。2、概括三角形的定义。什么样的图形叫三角形？学生的答复可能有下面几种状况：有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；有三条边、三个角的图形叫三角形；有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；由三条边组成的图形叫三角形；由三条线段围成的图形叫三角形。最重要？3、生疏三角形的底和高。叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。60三角形中，你还能画出其他的底和高吗？P604、为了表达便利，用字母A、B、C3ABC。三、试验解疑，探究特性1、提出问题。61局部做成三角形的，它具有什么特性？2、试验解疑。下面，请大家都来做一个试验。么觉察？试验结果：三角形具有稳定性。四、稳固运用，提高生疏1、2、3五、

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