《这片土地是神圣的》教案设计

《这片土地是神圣的》教案设计

康雪奇

【教学目标】

1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、

滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保

护环境，爱护家园。

【教学重点】

通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

【教学难点】

理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土

地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

【教学准备】

投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第

安酋长西雅图发表演讲的时代背景。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、设疑，引入新课

1、完成填空练习：的土地。

学生口头填空

2、揭示课题：

今天我们将来到这样一片土地上——《这片土地是神圣的》。（齐

读课题。）

3、解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。

过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容

呢？让我们开始今天的学习。

二、初读课文，了解主要内容

1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。

2.想一想：西雅图在信中都讲了哪些内容？

3.可以将全文分为几部分？

①介绍文章背景

19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西

北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编

译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市

命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

②介绍西雅图这个城市：

西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，

却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得

天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候,

如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到

第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森

林所覆盖。

3、围绕“神圣”，理清文章脉络：

指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？

1〜3自然段：用大量事实告诉人们这块土地是神圣的八

4〜8自然段：要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护

好空气，保护好这块土地上的动物。

9〜11自然段：强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和

情感来保护它。

三、研读课文1〜3自然段，理解“神圣”

1、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举

学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”

这个词语。那么1、2、3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地

是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。

2、课文分析

⑴对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。

“我们这个民族”——印第安人，演讲的原文中自称为红人。

⑵每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根

闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,

蓝天上的白云在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

①连续运用了六个“每一”，用排比的句式强调了这片土地上的任

何东西在“我们”心中都是圣洁的。

②每一处、每一片、每一座……能不能用“所有的”代替，这样

写的好处是什么？

“所有”一词太泛泛，每一处、每一片、每一座……更具有强调

性更具有针对性。

(3)“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”

①交流自己的理解和体会，用一两个词来形容大地和“我们”的

关系。

(息息相关不可分离休戚与共……)

②这句话表明人类与大地什么关系？

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这

片神圣的土地对于我们有多么重要。

(4)“青草绿叶花朵是我们的姐妹，麋鹿骏马雄鹰是我们的兄弟

①作者是怎样看待土地上的动植物的？这样的描写有什么好处？

作者把这些动植物都当成了自己的兄弟姐妹，字里行间充满着

对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无限眷恋的感情。

(5)“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。”

①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？

比喻，把树汁比作“我们的血液”，把树干比作“我们的血管”,

写出了作者对大树的珍视，对大自然的一草一木的珍爱。

(6)“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉

我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自

己的家园。

四、投入感情，诵读“神圣”

1、仔细体味每一个句子，深刻感悟这片土地的“神圣”，可以把

感情写下来，再反复有感情地朗读。

2、我们头顶着同一片蓝天，共同生活在地球上，每一片土地都

是那么的神圣。

【教学反思】

1、让学生通过收集资料信息，了解课文背景、