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文档简介

《这片土地是神圣的》教案设计

康雪奇

【教学目标】

1、学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、

滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保

护环境,爱护家园。

【教学重点】

通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。

【教学难点】

理解含义深刻的语言;通过学习,引导学生获得对自己生存的土

地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。

【教学准备】

投影仪,收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第

安酋长西雅图发表演讲的时代背景。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、设疑,引入新课

1、完成填空练习:的土地。

学生口头填空

2、揭示课题:

今天我们将来到这样一片土地上——《这片土地是神圣的》。(齐

读课题。)

3、解题。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄严,不可亵渎)。

过渡:“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容

呢?让我们开始今天的学习。

二、初读课文,了解主要内容

1、自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。

2.想一想:西雅图在信中都讲了哪些内容?

3.可以将全文分为几部分?

①介绍文章背景

19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西

北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编

译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市

命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

②介绍西雅图这个城市:

西雅图被称为常青城,是一个不可思议的城市。它海拔最低,

却有古老的冰川,活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得

天独厚的城市,它拥有青山、湖泊,拥有港湾河道,拥有温润的气候,

如春的四季。无论是在美国本土,还是在世界其他地方,几乎找不到

第二个城市能像西雅图那样,山峦、平地都被密密的、几近原始的森

林所覆盖。

3、围绕“神圣”,理清文章脉络:

指名分段读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些内容?

1〜3自然段:用大量事实告诉人们这块土地是神圣的八

4〜8自然段:要求人们善待这块神圣的土地,保护好河水,保护

好空气,保护好这块土地上的动物。

9〜11自然段:强调大地是人类的母亲,我们要用全部的力量和

情感来保护它。

三、研读课文1〜3自然段,理解“神圣”

1、正像同学们刚开始上课时所说的,我们常用广阔、肥沃(列举

学生填空时用的词语)等词语来形容土地,而作者却选择了“神圣”

这个词语。那么1、2、3自然段中,哪些词句让你感受到这片土地

是神圣的?边读边想边勾画,并批注下自己的感受。

2、课文分析

⑴对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。

“我们这个民族”——印第安人,演讲的原文中自称为红人。

⑵每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根

闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,

蓝天上的白云在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

①连续运用了六个“每一”,用排比的句式强调了这片土地上的任

何东西在“我们”心中都是圣洁的。

②每一处、每一片、每一座……能不能用“所有的”代替,这样

写的好处是什么?

“所有”一词太泛泛,每一处、每一片、每一座……更具有强调

性更具有针对性。

(3)“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”

①交流自己的理解和体会,用一两个词来形容大地和“我们”的

关系。

(息息相关不可分离休戚与共……)

②这句话表明人类与大地什么关系?

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这

片神圣的土地对于我们有多么重要。

(4)“青草绿叶花朵是我们的姐妹,麋鹿骏马雄鹰是我们的兄弟

①作者是怎样看待土地上的动植物的?这样的描写有什么好处?

作者把这些动植物都当成了自己的兄弟姐妹,字里行间充满着

对这片土地的珍惜和热爱,表达出对它们无限眷恋的感情。

(5)“树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。”

①这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?

比喻,把树汁比作“我们的血液”,把树干比作“我们的血管”,

写出了作者对大树的珍视,对大自然的一草一木的珍爱。

(6)“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉

我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自

己的家园。

四、投入感情,诵读“神圣”

1、仔细体味每一个句子,深刻感悟这片土地的“神圣”,可以把

感情写下来,再反复有感情地朗读。

2、我们头顶着同一片蓝天,共同生活在地球上,每一片土地都

是那么的神圣。

【教学反思】

1、让学生通过收集资料信息,了解课文背景、

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