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文档简介

天上的街市徐莉唐山第四十九中学12知识与技能目标过程与方法目标教学目标反复朗读诗歌，体会诗歌的音韵美通过自主合作、交流展示、诵读赏析，借助多媒体资源，结合诗歌理解“联想”与“想象”，并运用到写作当中3情感态度与价值观目标体会作者追求自由、美好、幸福生活的思想感情教学重点教学难点教学重点第一部分朗诵诗歌体味感知朗诵诗歌体味感知听空间读的较好的同学的作品互相点评、提高配乐朗读，体会诗歌的音韵美远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼在走天上的街市第二部分走进文本掌握新知任务一：小组交流讨论，在平板上勾画表现诗人情感的词语，推屏展示，汇报诗人的思想感情。远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼在走天上的街市任务二：比较传统牛郎织女故事与诗歌中故事的不同，观看推送的创作背景，进一步体味诗人的思想感情。创作背景20世纪20年代初期，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来。半殖民地半封建的中国,被各派军阀统治着。追求光明的知识分子郭沫若在苦闷中彷徨，他不满黑暗的现实,依然不倦地探索和憧憬着美好的未来,在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。在当时的大背景下，渴望光明与美好的未来也是人民的心声。任务三：诗歌中运用到了“联想”、“想象”，同学勾画、圈点诗句，找出对应的句子并指出二者的区别远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼在走天上的街市第三部分平台交流学以致用请同学从星空中的天体中任选一个，如星星、月亮等，利用联想、想象仿写四句小诗。小练笔请同学们将创作的诗歌写到此处小练笔第四部分诵读诗歌升华情感诵读诗歌搭配音乐，再次朗读诗歌，体会作者的思想感情。远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/

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