人教版四年级语文下册导学案(全册)

预习案科目 语文 课题日期 班级

姓名抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又秀丽。把课文中含义深刻的句子抄写下来。或查词典，将以下词语的意思写到课本上。例如 愚不行及 争先恐后 踌躇 鱼贯而出了一件什么事？5、读课文完成以下问题。〔1〕．读课文找到含“愚不行及”的句子画下来。〔2〕．读课文3---5找出来，细细体会。〔3〕.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？〔4〕.我们的愚不行及造成的怎样的后果？无其事”你体会到了什么？7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。8、幼龟是怀着惊奇的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是很多的食肉鸟。导学案导学案课题 9.自然之道

第 1 课时学习 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文目标 3、我能了解课文主要内容。学习重点 我会正确认读生字词。学习难点 我会用自己的语言概括文章的主要内容。程激情导入 谈话导入，选解释题呈现学会的重点词语。给课文划分段落。

二次备课小组展 〔3〕有感情的朗读课文。示1、你学会了那些生字词？有需要提示大家留意的字词吗？班内 2、比一比，谁能把课文读得最好。展示引领 3、说说课文都写了什么？探究班领 内探 展究 示引1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运专 用的准确。项 2、指导朗读。训练 3、指导背诵。你还知道哪些类似的故事？力气拓展1、我能正确朗读并书写以下词语。检测 旅游蠢事海鸥争先恐后 及 见死不救 鱼贯而出 愚不行及 气喘吁提 吁升 2、我能依据意思写词语〔课件〕生物学向导板书 我们设计 绿龟嘲鹰和海鸥

二次备课课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；课题 9.自然之道

第 2课时学习 2、了解“自然之道”，生疏我和同伴违反自然之道引起了严峻后目 果体会文章表达的思想感情从中受到做事要遵循自然规律的教育。标 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重点 文主要内容，探析想到的行为。学习难点 我会说出文章所蕴含的深刻道理。程激情导入 听写导入，引发阅读期盼。画出令你怦然心动的句子，说说体会。

二次备课小 2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下组 来。展示1、我们干了一件什么样的“蠢事”？班内 2、愚不行及的做法及缘由。呈现引领 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做探 的结果是什么？究45、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并内班 把这几个句子抄下来。〔课件出示句子〕内呈现引 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？领探究专项 1、指导背诵。训 2、指导写作。练1、课下搜集更多有关自然之道的学问，做一能 也可和小组内的同学开放“综合性学力 习”，按打算活动，你们的收获会更多。展拓 2、指导写作。展检 还抱起那只幼龟朝大海走去他这样做你是赞同测 还是反对？及 2、你还了解哪些“自然之道”，请简洁写下提 来。升9、自然之道板书设计

二次备课课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；预习案科目 语文 课题日期 班级

姓名1、我能把以下字按音、形、义区分，并能组词。祸〔〕择〔〕衍〔〕锅〔〕译〔〕衔〔〕蚀〔〕构〔〕域〔〕浊〔〕钩〔〕或〔〕摇篮忧患3、黄河发生了哪些变化？4、黄河变化的缘由是什么？5、我能说说对治理黄河的意见和看法。6、你从文中受到了哪些启发？7、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。导学案导学案课题 10黄河是怎样变化的18

第 1课时学习 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原目 因，从中受到启发，增加环保意识。标 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点 了解黄河的变化过程。学习难点 简要说出造成黄河变化的缘由。程激情导入 猜一猜，导入课。祸〔〕祸〔〕择〔〕〔〕锅〔〕译〔〕〔〕蚀〔〕构〔〕〔〕浊〔〕钩〔〕或〔〕小组呈现摇篮忧患1、用自己宠爱的方式朗读课文，读准字音，读班 通句子。内 2、黄河发生了哪些变化？展 3、黄河变化的原因是什么？示 4、我能说说对治理黄河的意见和看法。引 5、你从文中受到了哪些启发？领探究班领 内探 展究 示引1、把句子换个说法，使意思不变。专 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中项 华民族的“摇篮”呢？训练 2、指导背诵。1、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的能 社会责任感。力拓 2、指导写作。展1、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。检测 2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们及 义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。提升黄河是怎样变化的过去——摇篮板 如 今 — — 祸 书 ——保护环境设计 治理—— 牧林为主,保护资源,规划用地,修建水利 责课后反思

二次备课教研组审核签字： 学校领导审核签字；预习案导 科目 语文 课题导 日期 班级

姓名案1、我能正确读出本课词语。案苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八2、我会给这些生字组词。蝙〔〕捕〔〕蛾〔〕蚊〔〕僻〔〕锐〔〕渴〔〕蝇〔〕扁〔〕哺〔〕饿〔〕这〔〕避〔〕说〔〕揭〔〕绳〔〕3、通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠 ，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，让飞机能够 。44、5、6争论的问题

挨次 试验方法 第一次其次次第三次

试验结果得出的结论5袋，沟通收集到的仿生学的资料。课题 11蝙蝠和雷达

第 1课时1712学习 2、我能正确、流利地朗读课文。目标 3、我能把握课文主要内容与要点。学习重点 ，把握课文主要内容与要点。学习难点 理解蝙蝠能在夜间安全飞行的隐秘。激情导入 图片导入，解读课题。1、我能正确读出本课词语。2、我会给这些生字组词。

二次备课二次备课二次备课蝙〔〕捕〔蝙〔〕捕〔〕蛾〔〕蚊〔〕僻〔〕扁〔〕哺〔〕饿〔〕这〔〕避〔〕〕揭〔〕渴〔〕绳〔〕蝇〔〕〕3、你能用简洁的语言概括课文内容吗？1、再次自由读全文。2、我能与组员合作，分段朗读课文，并简要进班 行评价。内 3、小组沟通简洁写错的生字。示展 4、小组沟通不理解的词语。示57、8引 雷达的天线相当于蝙蝠的〔 〕探领 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的探究 〔 〕雷达的荧光屏相当于蝙蝠的〔导 学案〕探究引领展示班内专 在文中“_ 标出一个比方句把 项 比作 。训练 写出一个你宠爱的比方句。你还知道仿生学的哪些学问？力气拓展1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到检 ▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，测 了不起，我将来要当一名▁▁▁，发提及 明▁▁▁▁▁▁〔分组呈现〕提升 2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？板 11蝙蝠和雷达书设计课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；导 学案课题课题11第2课时1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。学习 2、激发学生宠爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。目标 3、培育学生观看与探究力气，拓宽学生视野。学习重点 ，说出三次试验的条件、过程及结论。学习难点 我能说出飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的关系。激情导入 复习导入。

导学过程内容。

1、能正确、流利地朗读课文，理解课文

二次备课小组2、思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到展示 启发，制造雷达的？1、认真默读第4、5自然段，一边读一边思考几次试验？都是怎样做的？试验证明白什么？班 〔填写下表〕内展 试验次数做示 引 第一次领探 其次次究第三次

结 果 结论导 学案引领呈现班内引领呈现班内二次备课究2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作，在夜里飞行的？专项训 指导背诵。练能 1、学了本课，你是否也要从一些动物身上得力 到启发，设计一个小制造吧。拓 2、指导写作。展连起来。企鹅 天空检 松鼠 海洋及测 海豚 南极及提 大雁 森林升 ，假设把它们的生活地点转变了，会有什么后果？板书设计：蝙蝠 和 雷达板 嘴 天线书 超声波 无线电波设 耳朵 荧光屏计课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；预习案科目 语文 课题日期 班级 示姓名我能给以下生字注音。殃 菩 帚 壤 逞腐 翼 略 键 鲸我会给形近字组词。殃〔 〕翼〔 〕略〔 〕键〔 秧〔 〕冀〔 〕咯〔 〕健〔 〕3.我能借助字典或联系上下文理解以下词语的意思。我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。认真地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。沟通：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？②“清扫”上面为什么要加引号。学了这两篇文章，你获得了大自然的什么启发？我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。①.改观宽阔糟殃平衡导想开天〔〕〔〕②.摸仿猛烈抖动关健轻而易举〔〕〔〕拓展探究：几句话。导 学案课题 12大自然的启发18

第 1课时学习 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，生疏到大自然能给人类目 以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。标学习重点 知道文章所表达的主要内容学习难点 用进展的眼光生疏自然界导学过程激情导入 1、回忆前三篇文章给我们的启发。2、引入本课主题。我能给以下生字注音。〔课件〕我会给形近字组词。〔课件〕意思。异想天开：小 轻而易举：组 生态平衡：展 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。示内班 内展 了灾难呢？示引领 ②“清扫”上面为什么要加引号。探究 3.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？导 学案

二次备课班 4.默读《人类的教师》这篇文章，想想它主要写内 了什么？呈现引 5.重点感受“生物真是人类的好教师”。领探究专 读相应的小节，个别读、轮读课文、齐读。项 3、指导背诵。训练最好的教师，通过与大自然接触，你能 懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你力 知道我们应当怎样保护大自然吗？你有什么好展拓 的方法呢？请在下面写几句话。展我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。检 ①.改观 宽阔 糟殃 平衡 导想开测及 天 〔 〕〔 〕②.摸仿 剧提 烈 抖动 关健 轻而易举 〔 〕升 〔 〕板书设计板 大自然的启发书计设 生物是人类最好的教师计

二次备课课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；语文园地三导学案课课型授课课时3课时主备人班 级集体争论时间

王红专四〔 班学问与技能

执教人授课时间2023年月日受，提高倾听、应对、表达等语言力气；比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；教学目标 3.积存农业气象谚语；过程与方法自读自悟，在语言表达的根底上书面表达。情感态度与价值观提高口语交际、写作力气。培育学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

体会词语在表达语意轻重方面的作用，按要求写一篇习作。运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言力气。教 法 引导、点拨、评议结合学 法 质疑探究、比较法导 学 过 程1课时〔口语交际〕

共性添注一、激趣引入表达一个人类从大自然受到的启发的事例激发学生的兴趣。2023多年前埃及人迈克雷在尼罗河边闲逛时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，制造了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。185920多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实凿发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告知我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾难。二、自主选择、自主沟通请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。生选择自己宠爱的伙伴相互沟通。小组内沟通，推选一个代表到台上沟通。学生对上台学生的沟通进展评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。评出最正确制造家、最正确资料员。三、自查，同桌再次互说1.缺乏之处。2课时〔习作〕一、明确写作要求生自读写作提示，说说这次作文写什么？〔写综合性学习的觉察、或活动过程、或心得体会〕师引导：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。二、自己书写三、学生自改、互评学生对自己的作文进展自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。呈现自己写得最精彩的段落或词句。请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。四、同桌互改、写评价语五、师总评3课时〔我的觉察和日积月累〕一、我的觉察读一读。说说你的感悟。第一组：“最终”说明白科学家揭开蝙蝠探路的隐秘是很不简洁的，是反复试验的结果。其次组：“根本”强调了“假设不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到损害的。信任”。小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基我们寻常阅读文章与说话时，要留意这样的词语在表情达意上的作用。请生说说类似的例子。二、日积月累读一读，说说谚语的意思沟通自己知道的一条谚语的意思自己背、同桌背、集体背沟通自己搜集的气象谚语三、呈现台呈现。教学反思：语文园地三预习案班班级姓名学习目标

运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言力气。比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。积存农业气象谚语。课 前 导 习 纠错写作方法。二、收集关于大自然的启发的资料。三、预习我的觉察四、收集有关农业气象谚语五、预备自己将呈现的材料。〔可以以小组为单位呈现〕预习案科目 语文 课题日期 班级

姓名一、看到课题，你想知道什么？二、初读课文814子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。三、把握故事的根本内容故事的？“夜莺”是怎样奇异地和敌人周旋，为游击队送情报的？试着把这篇故事的根本内容讲一讲。四、小夜莺给初次你留下了什么样的印象?五、你还有那些疑问?导学案导学案课题 13夜莺的歌声 第 1 课时1814学习目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容。谈谈小夜莺给你留下了怎样的印象。强盗的。学习难点 了解开头三个自然段和最终两个自然段之间的相互照看。导学过程激情导入 同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。14埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语小组 2.想一想课文是依据什么样的挨次来表达这个示展 故事的？“夜莺”是怎样奇异地和敌人周旋，为示游击队送情报的？试着把这篇故事的根本内容讲一讲。小夜莺给你留下了什么样的印象?你还有那些疑问?1、班级呈现自学成果。

二次备课班展内 2、学习至此，你还有不懂的问题吗？展示 小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问准时提引 出，大家共同探讨。领探究班内呈现引领探究我知道下面的句子用了什么修辞手法。A．空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着专 腰。〔 〕项 B．有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一训练 路旁的树枝有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。〔 〕

二次备课能 课堂沟通自己认为精彩的句子简洁说说自己的力拓 理解。展一、我能看拼音写汉字。chénjì kǒushào níngshén()()()(shāohuǐqīngmièxíguàn( ) ( ) ( )检 Guǐzi fángzhǐbùhuāngbùmáng测及 ( ) ( ) ( )提升 jùjīnghuìshén( )二、我能比一比再组词。削( )喂()挺()嘶()逍( )谓()蜓()厮()甩( )剔()惯()鬼()用( )踢()贯()愧()三、我能在括号里填上适宜的词语。〔 的小路〔 的眼睛〔 地答复〔 的树林〔 的上衣〔 地微笑〔 的花园〔 的歌声〔 地站着13安静、盘问、口哨、埋伏、凝神、板 鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、书 呻吟、宛转设计课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；预习案科目 语文 课题日期 班级

姓名一、聚焦“德国兵”：文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？二、聚焦“小夜莺”：的呢？一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?听了小夜莺的话，观看小夜莺这样做，德国兵会怎么想。再读这些句子，联系课文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？四、“聚焦游击队”：游击队埋伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？五、小夜莺再次给你留下了什么样的印象？六、你还有什么疑问？导学案导学案课题 13夜莺的歌声

第 2课时1、有感情地朗读课文。学习 2、理解课文内容，体会苏联卫国战斗中少年儿童的灵活勇敢和爱标目 国主义精神。标3、理解课文中含义深刻句子的意思。学习重点 含义深刻的句子，体会“小夜莺”灵活勇敢的品质。学习难点 体会苏联卫国战斗中少年儿童的灵活勇敢和爱国主义精神。激情导入 复习导入。

导学过程聚焦“德国兵”；聚焦“小夜莺”；“聚焦游击队”。小夜莺再次给你留下了什么样的印象？小组 5、你还有什么疑问？呈现一、呈现自学成果：1.聚焦“德国兵”；班 2.聚焦“小夜莺”；内展 3.“聚焦游击队”。示4.小夜莺再次给你留下了什么样的印象？领引 5、你还有什么疑问？领探究

二次备课班 二、学习至此，你还有不懂的问题吗？探 领 内 探 引练专引练专项背诵积存。训展能力是什么使小男孩要这样不顾个人安人斗争呢？你想对小夜莺说什么？拓

二次备课危地与敌检“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，测烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自及然段中的两句话，描绘了一幅〔〕的提景象，这两句写景的句子突出了升〔 〕。13、夜莺的歌声诱敌——传信——摆脱书板 〔 〕书设计〔 〕的小男孩〔 〕课后反思教研组审核签字： 学校领导审核签字；预习案科目 语文 课题日期 班级

小英雄雨来姓名12、给带点的字注音：〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 晋察冀 拧下脑袋 劈 柴 狗刨门槛糠皮4、沟通课文讲了雨来的哪几件事。5、按课文提示给每一局部加小标题。么。可以看出雨来具有怎样的品德？导学案导学案课题 14小英雄雨来 第 1 课时18学习目标

学习给课文每局部加小标题的概括方法。学习雨来宠爱祖国、灵活勇敢的品质。每个局部加上小标题。学习难点 体会含义深刻的句子激情导入 故事导入。1、抽查同学读文。

导学过程

二次备课〔〕 〔 〕 〔 〕晋察冀 拧下脑袋 劈 〔 〕小 狗刨组 3、理解词语：展 门槛示 糠皮4、沟通课文讲了雨来的哪几件事。1、抽查同学读文。2、给带点的字注音：〔〕〔〕〔〕班拧下脑袋劈柴内 〔 〕展示 狗刨3、理解词语：引 门槛探领 糠皮探究 4、沟通课文讲了雨来的哪几件事。合作学习：班 1、按课文提示给每一局部加小标题。内呈现引 2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨领 来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出究探 雨来具有怎样的品德？究1、积存词语。专项 2、指导背诵。训练1、小英雄雨来给你留下怎样的印象？力能 2、供给其他的抗日小英雄的故事或学生自选小力拓 英雄的故事，组织学生阅读，预备召开“小英雄展 故事会”。选词填空。哐啷 嗡嗡 呜呜 咔啦 唔哩哇啦 哗啦哗啦 咕咚咕咚雨来听见街上〔 摇摆起来，窗户纸〔 〕响。不知什么时候，门〔 〕响了一声，雨来睁检 开眼，观看是爸爸出外买席子回来了。测及 3院子里的门〔 〕想了一下，随后听见日本提升 鬼子〔 〕地叫。雨来撒腿就往后院跑，背后〔 栓响了。乡亲们听见枪声跑到河〔 教师背过身去，屋子就〔 话的声音。

二次备课14.小英雄雨来14.小英雄雨来灵活勇敢，宠爱祖国①游泳本领高〔游泳〕②上夜校念书〔读书〕板书设计③掩护李大叔〔掩护〕敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打④勇斗鬼子〔斗争〕雨来：应付、不上当、不屈服⑤宁死不屈〔枪声〕⑥灵活逃命〔脱险〕课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；预习案科目 语文 日期

15一个中国孩子的呼声姓名初读课文，边读边思考：标出不理解的词语。认读并抄写词语：吁、妻子、布满借助工具书或请教他人理解文中生词。正确、流利地朗读课文，在小组内相互评价。自读课文，想象课文讲了一件什么事情？导学案导学案课题 15一个中国孩子的呼声 第 1 课时1714学 等词语。习 2、正确、流利、有感情地朗读课文。目标 3、了解课文的主要内容。学习重点 主要内容。学习难点 刻的句子。导学过程激情导入 。于课文的哪些内容？

二次备课小 2.概括一下课文为我们描写了什么内容。组 3.小组内互查字词把握状况。展 由组长安排相互检查课后生字的认读。示 4.沟通文中生词的理解。〔先小组内读课文，推选各组朗读明星。〕概括课文内容。小黑板出示本课生字词，各组呈现记忆状况。班 3.沟通文中生词的理解。内展 4.各组朗读明星读课文，学生评价。示引领探究班 5、质疑探究：内 学习至此你还有不懂的问题吗？小组内自展示 家领引 共同探讨。领探究1、指导有感情地朗读课文。专 2、摘抄好词佳句并背下来。项训练

二次备课勾画文中宠爱的句子，说说为什么？力气拓展用关联词语填空1爸〔 精通四国语言〔 是一位精彩的经济学硕士。2、今日，我们中国孩子〔 和平环境中，〔 〕世界并不太平，不少地区还布满着战斗的硝烟。检测 3、〔 〕再危急，父亲〔 〕打算及提 参与维和部队。升4、〔 〕父亲是一位保卫世界和平的荣耀战士〔 我要向他献上一束最美的鲜花15.一个中国孩子的呼声15.一个中国孩子的呼声板书设计“和平”课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；预习案科目 语文 日期 班级

15.一个中国孩子的呼声姓名1、这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3、爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？4、假设你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？5、为了制止战斗、保卫和平，我们能够做点什么？导学案导学案课题 15.一个中国孩子的呼声1、有感情地朗读课文。

第 2 课时学 2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。习目 3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立宠爱和平，维护和平的标信念。学习重点 理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。学习难点 能联系实际谈自己学习课文的感受树立宠爱和平维护和平的信念。导学过程激情导入 复习词语，朗读句段，引入课题。他向谁发出了呼声？2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3、爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心小组 愿吗？展示 4、假设你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？什么？1、他发出的呼声是什么呢？2、他向谁发出了呼声？班内 3、雷利为什么要发出这样的呼声？展示 4、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？引 秘书长对雷利爸爸的评价并领究探 说出读出怎样的语气。究

二次备课5你会想些什么？说些什么呢？小组推举学生自由发言。6、教师范读，引领学生带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读读，体会体会。〔鲜血…班内 凝固的血,看出爸爸以身殉职、牺牲壮烈.〕展示 7、指小组总结：一位保卫和平的勇士，一个才引领 华横溢的人才，一位可敬可佩的父亲，就这样被探究 战斗夺去了贵重的生命，作为儿子，雷利的心情是何等的哀痛。8、看到这儿，你的心里怎样想？小组争论并战斗、保卫和平，我们能够做点什么？专 1、请你给本文作者雷利同学写一封信，向他表项 示慰问和敬意，留意书信的格式。训 2、指导背诵。练1、想一想，你能为制止战斗，保卫和平做些能 什么？力 2、从大家的发言中，我能感受到你们以地和展拓 平的期盼。让我们再来读一读课文最终的这段展说说你对画线局部句子的理解。1．51法西斯战斗