2023年期末复习计划6篇

2023年期末复习计划6篇期末复习安排篇1

期末了，支教也走到尾声了！时间，你是孙悟空吗？一个跟斗，十万八千里！还是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快！！！

期末当然要复习啦！至今为止，我已经糊里糊涂带领学生们复习了第六单元，第一单元机械运动也复习了一节课，但复习效果和课堂纪律并不志向，应当是很不志向。好苦恼！理解实力好的同学听得直打哈欠，理解不过来的的同学又不听，还有一部分学生扰乱课堂。可能我前段时间有所松懈，他们也跟着松散起来。真是有其师必有其徒！这样复习下去确定不行，怎么办？怎么让理解实力好的同学在自己学好后有事可干而不至于发呆打哈欠，让那部分不听的同学动起脑、动起手来，让那部分想捣乱的同学限制住自己静下心复习呢？我不想我的学生的学习变成一种苦痛，也不想一节课总是板着脸凶学生，强调课堂纪律。“欢乐学习，学有所获！”要怎样才能做到？怎样才能解决这总复习现状？

我想了好久，分小组复习，将课堂时间还给学生。

一、分组：

将全班学生四人一组分成12个小组（其中2个组为2人和3人），分组原则

1、座位就近原则,个别调动（避开小组探讨的时候大范围走动影响课堂纪律）；

2、成果匀称安排，保证每一组都有解题、讲解的同学。

二、选组长：

每组两个组长，一个纪律组长：探讨沟通时组织小组成员，管理小组探讨秩序；一个探讨组长：负责支配小组成员对不会的题目进行讲解，尽量达到每一个成员每一题都过关（最关键的一个环节）。

三、激励管理：

采纳加减分原则，每一小组基本分50分，加减分点有

1、纪律，（-3——+3），

2、探讨，是否在探讨老师要求的内容，是否全部成员都在参加，（-5——+5），

3、效果，老师课后随机抽小组成员当中的.1——2人，看课堂探讨的是否都理解了（-3——+3）。

4、考试进步加分，每人+5，算入小组总分。

五、嘉奖，总分排名前五的小组每人嘉奖老师的创意奖品。

这样可以让理解实力好的同学在理解学问后有事可做，帮助同学一起进步，让那部分不听老师讲课的同学动脑、动手。

小组学习我曾经在讲课过程中用过好多次，有时达不到要求的效果甚至失败（主要缘由是纪律限制方面，可能因为我与学生年龄相近），有时效果又很好（学生协作的很好）。不知这次效果怎么样，不管怎么样，我都会尽最大努力。希望小组长们同心同力协作，同学们都尽力协作，大家一起真正做到“欢乐学习，学有所获”。

期末复习安排篇2

一、复习目的意义：

学生全面驾驭本学期所学的学问，形成系统的学问链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读实力和写作实力，具有初步阅读文言文的实力；使学生获得一种基本的语文学习实力实力，培育道德情操。

二、指导思想：

（1）、注意基础学问的积累与整理。

基础学问的积累在于平常，但也必需适时进行整理归类。详细包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特殊要留意它们在语言环境中敏捷应用。句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

对规定篇目的背诵与默写（集中在第五单元和最终附录的10首古诗），要做到一个字都不能错。

关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍（三部作品）。

（2）、驾驭记叙类作品的常见考点及答题方法。

八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主（第一、二单元），后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必需重点驾驭记叙类作品的常见考点及答题方法。

最常见考点有：

1、对情节的概括和分析；

2、对人物形象的分析理解；

3、对景物描写的作用的分析；

4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品尝；

5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

（3）、对学生进行答题方法的指导：

1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局；②语言要简洁概括。

2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析；②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析；③看环境，人物所处的社会与

自然环境来分析。

3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等；②交代故事发生的背景；③渲染环境气氛；④烘托人物心情；⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。

4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。留意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

5、赏析写作手法：要使学生们熟识一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

（4）、注意文言学问的积累和整理。

驾驭每一篇文言文的重点实词的意义和用法（关注通假字、一词多义、古今异义等）、五个重点虚词的用法和意义（之、其、而、以、于）、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

（5）、关注作文题材的积累。

让学生回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服；找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。

三、复习内容：

1、娴熟驾驭1——4单元重点词语的读音、写法及意义。

2、娴熟背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

3、文言文说明重点实词的意义，尤其留意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会精确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

重点古文：《桃花源记》（陶渊明）《陋室铭》（刘禹锡）《爱莲说》（周敦颐）

《三峡》（郦道元）《答谢中书书》（陶弘景）《记承天寺夜游》（苏轼）一般古文：《核舟记》（魏学伊）《大道之行也》《观潮》（周密）《湖心亭看雪》（张岱）

4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重

点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些学问点和考点。

重点课文：

《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇异的克隆》

（1）新闻学问点。

（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情看法。

（3）说明文重点驾驭说明文的对象和特征，说明文的依次，说明方法及作用，语言的特点。

5、综合性学习：

6、名著导读，要求：

（1）熟记作者、主子公姓名。

（2）每本书至少驾驭3个以上经典故事情节。

（3）对人物性格的把握和评价。

（4）这本书的主要内容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

四、复习措施：

1、充分利用早读时间把好基础学问的过关，主要包括：

（1）1——4单元重点词语的'读音、写法和含义。

（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。

2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些学问点。

3、利用读报课的时间，引导学生梳理名著的作者、主子公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

4、适时进行基础学问与重点古文释词译句的测试，督促学生坚固驾驭。

5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

五、进度表复习时间支配：

1月5~3日：

复习内容：

1、现代文字词

2、新闻的问题学问以及考点和解题方法;

3、说明文的文体学问以及考点

4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

5、《陋室铭》的背诵和阅读理解

1月14~15日：复习内容：《爱莲说》

1月16~18日：复习内容：《桃花源记》

1月19~20日：复习内容：《三峡》

1月21~22日：复习内容：《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

1月23~26日：复习内容：学生看书质疑，老师答疑指导。

1月27以后：复习内容：专题训练，做习题及模拟考试。

期末复习安排篇3

数学期末复习应从学生已有的学问基础动身，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散学问纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。

一、学情分析：

我班共有学生54名。班上大多数学生的学习主动性较高，能主动探究，并按时完成课堂内外的任务;但是有3-5名同学的自觉性不是很好，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏爱好。所以在复习中，重要的是激发他们的学习爱好，引导他们找寻适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进同学的提升工作。

优秀生：19人左右。主要抓学问的综合运用及解决问题。

中等生：20人左右。主要抓计算，努力提高其解决问题的实力。

困难生：15人，主要抓基础学问和计算实力。

“数与代数”部分，学生在已有学问基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的精确率不高。

“图形改变”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能依据各种图形的特征对图形进行识别。但在视察物体方面，空间观念还不强，视察也还须要更细致些。

“可能性”部分，学生总体状况较好，能相识等可能性，能推断规则的公允性；能设计公允的规则。

由于“相识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本驾驭用字母表示数、以及相识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

二、指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。

2、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。

3、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学实力。

4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

三、复习策略

1、复习过程中，刚好了解学生驾驭状况，有针对的'进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，沟通教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生状况心中有底，检测方向心中清楚。

2、接着加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后学问，形成学问链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

3、刚好有效的进行综合检测，让学生能娴熟的运用学问解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发觉学生驾驭较好的地方，削减着力时间，找寻学生驾驭不好的地方，加以突破。

4、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切状况，用耐性和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松开心而不失紧凑的参加到复习和考试中去。

四、复习内容包括：

本册教材共7个单元，两个整理复习，一个总复习，两个活动。

五、详细复习支配：

第一部分：小数的相识

复习目标：

1.经验整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增加克服困难的信念，获得胜利的体验。

2.通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的相识和理解，娴熟的求出小数的近似数并能在生活中应用。

3．会读、写小数，会比较小数的大小。

复习重点：

经验整理与复习本期所学学问的过程，初步学习一些整理数学学问的方法。理解小数的意义，驾驭小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

复习难点：、理解小数的意义，驾驭小数的性质和小数点位置移动引起小数大小改变的规律。

复习过程：

6月24日

一、小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或依据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位依次及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较非常位...）

6月27日

二.小数的运算

1.小数的加减法

①不进位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

②进一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③连续进位，连续退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位数不同。16.3+2.7560-2.88

2.小数的乘法

①一般状况。2.8×1.1

②乘数中间有“0”。1.06×3.3

③乘数末尾有“0”。1.06×470

④积末尾有“0”。8.5×0.88

⑤积与因数之间的关系。0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的改变。

⑦小数的性质。（在不变更1.3的大小的状况下，把它改写成两位小数）

6月28日

3.小数的除法

①除数是整数。

②除数是小数。

③商中间有“0”。

④商末尾有“0”。

⑤验算。

⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

⑦循环小数。会推断循环小数、商用循环小数表示。

⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？）

⑨近似数。四舍五入或者依据实际状况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。

⑩估算。

4.混合运算。

要求：能简算要简算。先推断运算依次，再视察数据特点，看能否简算。

6月29日

三.方程

1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会推断方程。

4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

5.列方程解决问题。（要留意方程的格式）会找等量关系，利用等量关系精确设未知数，列出方程。

四．解决问题（见书中例题和练习中的解决问题。）

6月30日

空间与图形

一.相识图形

1.总的可以按平面和立体来分类。

2.三角形的分类：

①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会推断。

③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

④三角形的内角和。

⑤三角形三边的关系。

3.四边形的分类

①什么是平行四边形。

②什么是梯形。

③平行四边形与梯形的辨析。

4.作图

①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）

②平行四边形

③梯形

④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

5.数图形中的学问

二.视察物体

不同位置视察物体的范围。不同位置视察物体的形态

三.图形中的规律

7月1日

统计与概率相识等可能性，能推断规则的公允性；能设计公允的规则。

1、会正确地制作条形统计图和折线统计图；

2、增加学生的统计意识，提高学生从图中获得信息的实力；

3、提高学生解决实际问题的实力，加强学生的应用意识。

期末复习安排篇4

第一步：自我反思，查漏补缺

反思学习看法与学习习惯。针对学习看法须要反思三个问题：是否仔细听讲?是否全力解决学习疑难?是否仔细完成课后作业?而学习方法方面则须要问自己：是否学习散漫，学习效率低?是否留意力分散，不能集中精力听讲?接着就是查找漏洞，刚好记录。找出失分缘由，分类记录。失分缘由归类以后，仔细听取老师的讲解并与自己的解题思路相比照，找出自己学习漏洞的弥补方法及相关学问。

其次步：调整状态，设定目标

激发学生学习动机就必需牵动他的学习需求。首先要针对期末考试，确定一个分数目标;其次，适当自我考核，确立个人自信。最终，给自己找一个竞争对手，激发自我学习。

第三步：仔细分析，合理安排

分析课堂重点、难点，记录自我学习疑点。小窍门：找老师要来本期教案资料。老师的教学资料上每课都明确标注学习的重点、难点，可以将它抄录下来贴在自己的学习桌上，每日比照学习。

通过课本书目把握课本学问脉络：现在的考试越来越重视学生联系思索的`实力，所以学生也要重视自己对于所学学问的真题把握。通过课本书目可以较为清楚地把握课本学问脉络，使我们的学习思路更加清楚。

期末复习安排篇5

一、指导思想：

复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而精确地分析学生学习须要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文实力都得到提高。详细分分类和综合复习。

二、分类复习

(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，练习选出正确的读音。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

(二)字词

1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习驾驭《生字表(二)》中的250个汉字。

2、复习和驾驭一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

(三)句子

1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。

2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

(四)积累

1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文和古诗。

(五)阅读

1、复习园地的文章，能简洁地回答问题，填空和连线。

2、复习同步练习中的课文阅读，简洁回答问题和完成练习。

(六)写字

1、驾驭不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整齐。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。

(七)写话

能依据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。

三、综合复习

(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。

(二)自编综合测试题，刚好查漏补缺，订正错题。

四、培优扶差措施

(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

(二)留意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生驾驭学问的状况，以便刚好矫正或查漏补缺。

(三)心情的`保持。主动的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、同等的师生关系，让学生能保持主动的心理状态。

(四)敏捷辅导：

1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，激励他们主动帮助学习有困难的同学。

2、对于学困生:

①组成“一帮一”小组调动学生的学习主动性，让他们增加学习的信念。

②本册要求驾驭的250个四会字，尽量全部过关。

③综合练习面批面改，刚好改正错漏。

④争取家长的协作，形成教化合力。

期末复习安排篇6

的确，好多同学成果不志向，并且，这仅仅是力学部分，后面的电学还没复习，就已经焦头烂额了。最令人灰心的是，试卷上面的题目，我好像都会，但就是拿不到分。老师一讲，才发觉自己想的东西跟出题人的意思南辕北辙。

那么，为什么会出现这种状况?应当怎样改进学习的方法?期末考试怎样提高成果?

首先，你平常的主要学习物理的时间花在了哪里?

无非是复习学问点、完成作业、写练习册。而考试考练习册上原题的概率