2023年疫情防控幼儿心理疏导教案（通用9篇）

2023年疫情防控幼儿心理疏导教案（通用9篇）疫情防控幼儿心理疏导教案1

教学目标：

1.知道新型冠状病毒是一种传染性疾病，可以通过阻断传播渠道避开传染。

2.情愿主动洗手，能在家保持良好作息习惯。

教学重点：

能理解在家休息、勤洗手、保持作息规律是能够反抗病毒的重要方式。

教学打算：

1.防病平安我知道教学ppt。

2.幼儿对于预防病毒的方法（削减外出、监测体温等）已有一些干脆阅历。

教学设计：

一、由这个春节的不同之处导入冠状病毒来袭

老师引发思索：“小挚友们，刚刚过去这个春节已经是小挚友们过的第三四个春节了，你有没有发觉有什么不同呢？是不是今年没有出去给叔叔阿姨拜年？那些往年来家里的叔叔阿姨，哥哥姐姐，弟弟妹妹，也只是在电话里或者视频里聊了几句话？为什么幼儿园还不开学呢？已经起先惦念好挚友了吧？哪位小挚友还想来说说，你发觉今年过年有什么改变了吗？”可以请两三位幼儿说说自己感觉到今年的春节有什么特殊之处。

解答怀疑：“其实，这些改变都是因为今年冬天，有一种叫做’新型冠状病毒’的坏家伙，在危害人们的健康。那么这个大坏蛋究竟是谁？我们来相识一下它吧！”

二、介绍新型冠状病毒

演示ppt病毒介绍的部分，说明“今年的寒假很特殊，爸爸妈妈没有去上班，我们也不能出门玩，看看窗外原本喧闹的大街上，一个人也没有了。那是因为一个叫“新型冠状病毒”的坏家伙来了，人们一遇到它就会生病。它究竟是谁呢？原来呀，它来自一个叫做病毒的大家族，这个大家族的成员都特别特别小，用放大镜都看不见它们。须要医生和科学家们用更精密的仪器才能看清。这些小怪兽这么小，特别便利把自己藏在人的身体里，公共场所物品的表面，甚至是空气里面。它们随时做好打算，一有机会，就会通过我们的眼睛、鼻子、嘴进入我们的身体。而我们人类一旦被这些小怪兽攻击，就有可能会生病。小挚友们，你知道哪些病毒呢？”可以请两三位幼儿说说自己听说过什么病毒。

“这个‘新型冠状病毒’，就是病毒小怪兽家族里的新成员。它带着一顶像王冠一样的帽子，比家族中大部分病毒可是厉害多了，它更简单让人生病。而且，它还特别的狡猾，它会从生病的人身上产生新的病毒，传染给更多的人，让更多的人都生病。今年冬天，就有好多人因为感染了它，病倒了。人们都在想方法战胜病毒，比如待在家里不外出，假如人们都待在家里的话，就不会给病毒传播的机会啦！病毒不能再接着传染，就会从人类的世界里回到它们自己的世界去。只要人们保持良好的生活习惯，增加反抗力，不去靠近和食用野生动物，“新型冠状病毒”就很难再回来啦！”

三、分析卫生习惯和生活习惯正误

演示良好生活习惯小练习的部分，“小挚友们，想要反抗病毒，就须要保持良好的生活习惯，并且要留意反抗病毒期间，我们须要做到一些特殊的事情。一起来看一看下面这些做法，哪些是对的，哪些是错的吧！”

分析图片中的行为，拖动图片到正确或错误的箱子里，进行行为分类。

“抗病毒期间，我们首先要尽量削减出门，假如必需出门，肯定要戴好口罩，这样可以避开别人的飞沫中携带的病毒传播给自己，也可以避开自己的飞沫喷溅到别人，戴口罩的行为我认为是正确的，我们来拖动它试试看。看！戴口罩的行为是正确的哦！”

“有的小挚友说了，在家可以吃零食，因为吃得饱饱的身体好，而且零食很美味，所以吃零食是正确的，那我们来试一试。哦，不对呦！虽然零食也可以吃饱，但是吃零食会让小挚友们吃不下正餐，这会造成养分不均衡，对身体健康很不利，零食肯定要少吃，间或吃些水果，喝点牛奶是可以的。但是零食吃多了可是错误的行为哦！”

……（此部分ppt是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作）

四、总结抗病毒的方法并强调七步洗手法

进行总结：“今日，我们知道了为什么这个寒假似乎过得不一样了，因为我们正在跟‘新型冠状病毒’作斗争。要把病毒挡在门外，甚至要让它们远远地离开人类社会，就须要全部人少出门，出门必需戴口罩；在家也要保持良好的生活习惯，早睡早起、勤洗手、多通风、做运动、不用小手接触眼口鼻、身体不舒适要告知家人。最终，老师要带领小挚友们，一起把我们在幼儿园学习的洗手方法再复习一遍，请小挚友们跟老师一起做动作。‘先手心，再手背，手指缝，大拇指，擦指背，洗指尖，最终手腕。’”

五、亲子小任务

布置亲子小任务，“今日老师给小挚友们介绍了‘新型冠状病毒’，请你跟爸爸妈妈一起学一学《冠状病毒不行怕》手指操，请爸爸妈妈帮忙拍下学习或表演手指操视频，上传到班级群中打卡，与全班小挚友一起共享吧！”

疫情防控幼儿心理疏导教案2

活动目标：

告知孩子疫情期间削减外出次数。

娴熟驾驭七步洗手法。

知道口罩的作用，学会佩戴口罩。

引导孩子在外就餐运用公筷。

活动打算：

口罩、佩戴口罩步骤图、七步洗手法视频。

活动过程：

一、问题导入

师：宝宝们在过年的时候有没有常常出去玩呀？去了哪些地方呢？

（展示家长上传的孩子假期的照片，并请孩子来共享。）

师：那你们出去玩的时候有没有发觉大街上的叔叔阿姨还有小挚友们都有什么不同吗？

师（总结）：过年的时候爸爸妈妈很少带宝宝们出去玩，出去的时候还要戴上口罩。

二、知道口罩的作用，学会佩戴口罩。

1.探讨近期须要戴口罩的缘由

师：可是大家为什么都要戴口罩呢？（幼儿探讨）

师：因为现在有疫情，会有病毒进入我们的鼻子和嘴巴，然后就会损害到我们小挚友的身体，使我们咳嗽、发烧，这样啊小挚友就会生病，很难过。

假如我们都戴好口罩，病毒就不会损害我们，小挚友们才能健康成长。

2.学会佩戴口罩

师：那宝宝们都会戴口罩吗？下面跟着老师一起来戴某某，请宝宝们把自己的口罩拿出来。

（老师讲解并描述示范正确戴口罩的方法）

三、驾驭七步洗手法

师：还记得我们上学期学过的七步洗手法吗？全体起立，把你们的小手伸出来，跟着老师再来复习一下七步洗手法。

师：下面我们分组来洗一洗你的小手，看看哪些小挚友已经学会了七步洗手法。

总结

师:宝宝们，现在外面的病毒还没被歼灭，出去玩的时候肯定要留意爱护好自己，戴好口罩，常常洗手，在家可以把七步洗手法教给爸爸妈妈。

活动反思：在本次活动中，幼儿对于疫情有肯定的了解，因此活动很顺当的进行，部分幼儿对于口罩的佩戴还不太清晰，通过集体练习并单独指导后，都能够正确佩戴。对七步洗手法进行了巩固，发觉幼儿都还能娴熟说出并跟着老师一起做，在实践过程中表现的都很好。

本学期之后的日常活动中，会多提示幼儿勤洗手、尽量削减外出，即使外出也要戴好口罩，与家长多沟通，一起做好防疫工作。

疫情防控幼儿心理疏导教案3

教学目标：

1.了解新型冠状病毒，知道新型冠状病毒的来源。

2.养成良好的一日生活习惯，驾驭预防疾病的简洁方法。

教学重点：

情愿养成良好的一日生活习惯，驾驭预防疾病的简洁方法。

教学打算：

1.《战胜病毒有妙招》教学ppt。

2.幼儿对于预防病毒的方法（削减外出、监测体温等）已有一些干脆阅历。

教学设计：

一、导入：漫长的寒假

老师或家长引发思索：这个寒假大家都被关在家里了，大街上空荡荡的，你们知道是为什么吗？

解答怀疑：原来是新型冠状病毒快速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里削减出门。

二、介绍新型冠状病毒

老师或家长扮演“新型冠状病毒”角色，协作ppt画面，演绎故事。故事内容：

小挚友们，我是病毒家族的新成员。冠在汉语中是帽子的意思，我的身上长满了像帽子一样的凸起，所以大家都叫我“冠状病毒”。又因为我和以前那些病毒都不一样，给我取名叫“新型冠状病毒肺炎”。

我是一种传染性很强的病毒，在没有爱护措施的状况下，每一个感染病毒的患者平均可以传染给2-3个人。一旦我进入人体就可能引发肺炎，你们人类就会觉得呼吸困难。

很缺憾告知你，你们人类对我从哪里来没有确定的答案。不过目前探讨发觉，我和我的哥哥SARS病毒同源性达到85，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上传播给你们。

三、嬉戏环节：预防病毒有妙招

请幼儿和爸爸妈妈一起找一找下面哪些方法可以预防病毒吧！

打喷嚏肘捂嘴

在没有纸的状况下，想要打喷嚏，可以抬起手臂对着胳膊打，这样大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘与他人亲密接触的机率比双手低了很多，阻断了病毒的传播。

开窗通风

假如紧闭门窗，人们在室内生活的同时，会释放废气和二氧化碳，降低室内的空气质量，通过开窗通风，室内和室外形成空气流通，就能够改善室内环境。所以，即便是在家隔离，也要留意定期开窗通风。

加强熬炼

保持规律的体育熬炼可以提高身体的免疫力，更不简单生病哦。定期消毒

定期组织家里消毒可以有效阻挡病毒和细菌。

少外出，外出正确佩戴口罩。（依据图示正确佩戴口罩）

病毒传播期间，尽肯能削减出门，外出须要正确佩戴口罩。饭前便后勤洗手（依据图示学习正确洗手方法）

保持洗手的好习惯可以避开病毒和细菌从口腔、眼睛、鼻孔进入身体哦，洗手还要学会正确的方法，快和爸爸妈妈一起学习吧！

四、总结

进行总结：“今日我们一起相识了新型冠状病毒以及它的来源，还学习了一些简洁的预防疾病的方法，小挚友们要讲卫生，养成良好的卫生习惯哦！这样的我们肯定可以战胜病毒，肯定可以共同赶走病毒。”

五、亲子互动

可以尝试让幼儿复述故事内容，并请幼儿介绍正确佩戴口罩和正确洗手的方法。

疫情防控幼儿心理疏导教案4

一、班会主题

抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我爱护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、胆怯 、焦虑的状况，影响身体健康。

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确相识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会打算

1.将自疫情以来的相关事务进行搜集。

2.共享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行具体讲解，结合实例，做正向分析。

(1)什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下视察类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。

(2)临床表现有哪些？

一般症状包括发热、乏力、干咳、渐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状稍微，可无发热。严峻者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进行明确。

(3)什么是焦虑？

心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。

(1)为什么会产生焦虑？

(2)怎样缓解焦虑心情？

①认知疗法：变更不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深化的相识，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度胆怯 和惊慌，根据要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事……

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体熬炼，增加身体的免疫力。

4.就自我防护过程中的细微环节部分进行讲解。

5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

(1)正确相识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；

(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，主动应对，主动协作。

六、班会教学设想

支配这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理心情》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。

疫情防控幼儿心理疏导教案5

活动背景：

2023年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情照旧严峻，学校延迟开学，老师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，学问是力气，学习当然重要，但教化的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将成功的战役，多数一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有希望。

活动对象:

幼儿园学生

学情分析:

幼儿园阶段是一个充溢朝气、活力，又是一个充溢冲突、困惑的时期，幼儿园学生思维还未开发，须要老师的正面引导一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方许多。本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，思索人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。

活动目标：

1.学问与技能：通过活动，学生在疫情期间能够进行反思和自我调道，感悟责任和担当，思索自己的成长。

2.过程与方法：通过问卷调查，观看视频、图片，互动沟通等活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。

3.情感看法和价值观：学问和本事是力气，直我成长才是方向。学生须要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、英勇和和善的人

活动打算

1.探讨：疫情下的成长与思索？

2.搜集相关视频、图片；制作ppt课件。

活动形式：

学生班主任互动对话沟通。

活动过程：

导入：老师简洁介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。

老师：在肺炎疫情下，学问是力气，学习当然重要，但教化的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告知我们什么？我们能学到什么？

(一)迎接挑战，拥抱改变

1.老师展示数据：大家是什么时候起先关注疫情的？心情如何？

老师：在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关切、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、胆怯 、甚至恐惊，这些心理活动来源于对自身和亲人平安的关切，以及对疫情发展的可能性无法推断，或者对自己的推断产生怀疑。(分组探讨)

2.老师提问：在这样一个肃穆的时期，大家能怎么办？怎样才能让自己身心健康？(分组探讨)

学生共享：疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的身体健康。

老师小结：“巧”视心情，适时自我调整，加强体育熬炼，否理支配作息。宅护好自己的身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。

3.老师提问：疫情以来，大家的心情如何调整？(学生代表发言)

老师追问：听了他的发言，大家有什么感受？(学生探讨)

学生共享：通过探讨，学生知道要“迎接挑战，拥抱改变”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的心情和健康的心态，主动面对，共克时艰。

(二)独善其身兼济天下

1.老师提问：而对疫情，我们在家又做了什么？(分组探讨)

播放图片；疫情下，我们身边的一般人是这样做的。

2.老师追问：作为学生，这场疫情给你什么触动？(学生代表发言)

3.老师展示图片：听了他的发言，大家有什么感受？除了学习，我们还能做些什么？(学生探讨)

学生共享：通过探讨，学生知道要“独善其身，兼济天下”。疫情时间，我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思索自己将来的目标、志向，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

(三)事不避难义不逃责

1.老师：肺炎建虐这些人自告奋勇，共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫，我们终将成功》，(学生共享自己对进行者的感受)。让学生感悟到，多数一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感到，多数一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让学生去了解、去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。

老师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝合力。

学生共享：反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

2.老师提问：听了他们的发言，大家有什么感受？(学生探讨举手共享)

学生共享：他们是现实中的英雄，是他们撑起了整个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。

疫情防控幼儿心理疏导教案6

一、设计意图

近期冠状病毒得到肯定程度的抑制，我们还是不能放松警惕，因为这是一个长期的战斗，小挚友虽然都知道冠状是什么吗？但对怎样预防冠状，爱护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关切，连幼儿园孩子都关切的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，爱护自己的重要性。

二、活动目标

1.通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等基本状况，知道相关的预防学问，学会爱护自己。

2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种好玩的形式，让幼儿知道预防冠状的重要性。

三、活动打算

环境创设：

1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。

2.洗手歌的视频、图片、今日谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。

3.幼儿已学会儿歌拍手歌，嬉戏洗手歌，相识过一些汉字。

四、活动过程

(一)让幼儿看看收集的图片，自由探讨。

(老师让家长视察幼儿探讨的状况，并对幼儿提出的问题进行刚好的归类)

1.人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴口罩？

2.老师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么？这些病毒是从哪里来的？人怎么会感染这些病毒的？动物身的病毒怎么会传到人身的？

3.医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服？

4.那冠状究竟是一种什么样的病呢？

(二)老师小结：冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度特别快。

5.在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的？

6.那我们小挚友应当怎样预防冠状，爱护自己呢？

(三)幼儿学习预防冠状的儿歌。

附参考儿歌：

预防冠状病毒

预防千万条，口罩第一条。

健康第一位，不要吃野味。

不往人群挤，病毒不缠你。

洗手很重要，赛过吃补药。

通风也要紧，疾病无踪影。

病毒病毒赶快跑

大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早；

实行动物运动会，支配龟兔竞赛跑。

疫情防控幼儿心理疏导教案7

教学目标：

1.知道戴口罩是预防许多病毒的`关键方法之一。

2.能用正确的方法戴口罩，并情愿主动戴口罩。

教学重点：

能理解口罩具有隔绝空气中漂移的飞沫和病毒的作用。

教学打算：

1.口罩小卫士ppt。

2.幼儿正面大照片或自画像、白纸、彩笔、练习用的口罩1个。

3.幼儿对新型冠状病毒和其预防方法已经有一些了解

教学设计：

一、复习冠状病毒的传播方法和预防措施导入出门要戴口罩

老师引发思索：“小挚友们，你们还记得今年冬天新来的这个病毒叫什么名字吗？谁能告知老师，你在家里都做了哪些预防病毒的措施呢？”可以请两三位幼儿说说自己在家为预防病毒所做的措施有哪些。

接着提问：“看来小挚友们在家里都做好了充分的抗病毒的打算。老师想问问，有没有哪位小挚友近期家里有人出门去的呀？老师知道，肯定有一些不得不出门的缘由，才会出门去的，那么小挚友们有没有发觉他们和平常出门有什么不同呢？”引导幼儿发觉爸爸妈妈出门都会戴口罩。

“小挚友们有戴过口罩吗？戴口罩是什么感觉呢？”可请有戴口罩阅历的幼儿讲讲戴口罩的感觉。“有的小挚友说，戴口罩的时候会挂在耳朵上，呼吸也没有平常顺畅了，那么我们为什么还要戴口罩呢？一起来看看小小的口罩究竟有什么作用吧！

二、介绍口罩作用

演示ppt口罩小卫士的部分，说明“这个圆滚滚戴皇冠的就是病毒了，病毒最情愿看到小挚友们生病了，打针、吃药、离开爸爸妈妈住进医院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！随着他们的喷嚏，一下子就飞到空气中了。空气中的病毒会快速找到其他身体健康的人，顺着他们的鼻子嘴，跑到人们身体里面。结果健康的人也生病了，起先发烧、打喷嚏、流鼻涕、呼吸困难，住进医院。这可怎么办？要把嘴巴鼻子捂住吗？”可以请幼儿说说，要怎么拦住病毒进入鼻子嘴巴。

“当当当，口罩小卫士登场了！我就是爱护人类的口罩小卫士！我能把病毒挡在外面~我能撑起小伞，为你的鼻子遮风挡雨；我能拉起防护网，为你的嘴巴挡住病毒。和我在一起，病毒就会远离你啦~哇！原来小小的口罩卫士这么厉害！我也要戴起口罩，远离病毒！看，小挚友和小动物们都戴上了口罩！”

三、学儿歌，用正确方法戴口罩

演示戴口罩方法的部分，“小挚友们，小口罩本事这么大，能够抵抗病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩吗？”可请幼儿表演戴口罩的方法。

演示正确的戴口罩的方法，先要洗手，保证手部清洁，用颜色或标记分清口罩的里外，有鼻贴的方向朝上，把口罩挂在两边耳朵上，扯开口罩罩住鼻、口、下巴，最终把鼻梁压紧。

学儿歌，记牢戴口罩的步骤“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；压紧鼻梁莫忘掉。”

四、一起来给自己的照片画个小口罩

进行小结：“今日，我们相识了可爱的口罩小卫士，它能爱护我们免受病毒的攻击。口罩是保卫我们健康的小卫士，在这个特别的冬天里，请你肯定要信任它。当然，疫情很快会被医生叔叔阿姨战胜的，希望你始终保持健康，等到春暖花开，我们再与小口罩告辞，去大自然里痛快呼吸一口簇新空气！”

“接下来，老师想请小挚友拿出打算好的照片，我们一起给自己的小照片画一个可爱的大口罩吧！首先，我们来视察一下，口罩是由几个部分组成的，老师请一位小挚友来说说这几个部分分别长什么样子。”可以请1名幼儿介绍口罩外观，并用正确的步骤试一试，看看口罩戴在脸上的样子是什么样的。

“老师这里有个医用外科口罩，它有一个长方形的口罩主体，还有2根戴在耳朵上的绳子，戴起来之后，长方形的口罩主体上下两条直线变成了弧线，2根绳子会在耳朵上下绷紧变成直线。请小挚友们视察自己的照片大小，用白纸和彩笔，给自己的照片画一个可爱的小口罩吧~”可以请爸爸妈妈帮忙把画好的小口罩剪下来，粘贴在照片上哦！

疫情防控幼儿心理疏导教案8

活动目标

1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

2.驾驭预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

3.感受病毒传播的.强大力度，激发自我爱护意识。

活动打算

冠状病毒等图片、金粉、喷壶

活动过程

一、问题导入，引出“冠状病毒”

1.老师引导幼儿探讨假期人们的改变。

师：小挚友们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出玩耍呢？(幼：没有)是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢？(幼：呆在家里的间更多一点)

师：你出去的候有没有发觉我们四周的人们有什么改变呢？(老师可以出示一些图片来提示幼儿)

师总结：小挚友们发觉，人们出去的候都带上了五彩缤纷口罩；进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小挚友也少了……

2.引导幼儿思索：人为什么会有这样的改变，为什么不能常常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。

师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小挚友们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(老师可出示病毒图片)

3.老师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿相识冠状病毒。

师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？(幼：两只)它们手里拿的是什么啊？(幼：皇冠)它们有几只脚呢？(幼：八只)

(2)这些病毒竟然有八只脚，小挚友们觉得这些病毒的脚像什么呢？(幼：像花瓣)

(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，驾驭预防的方法

1.老师讲解并描述冠状病毒的危害。

师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会静静溜进不留意卫生的小挚友的身体里，让小挚友咳嗽、发烧，感觉到不舒适，然后……这个小挚友就生病了。

2.通过嬉戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

嬉戏1：喷嚏雨

玩法：(1)师：有，病毒也会藏在小挚友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

(2)老师面对幼儿，用喷壶仿照打喷嚏或咳嗽的状态(留意避开唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小挚友就“中招了”。

(3)老师引导幼儿探讨：如何避开别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应当怎么做？

师总结：我们在出门带上口罩(老师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

嬉戏2：“病毒”传传看

玩法：(1)老师将金粉涂在小挚友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小挚友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

师：小挚友A身上的“病毒”被带到的哪里？(幼：桌子和椅子上)

(2)请小挚友B将小挚友A摸过的位置再摸一遍。

师：现在“病毒”被带到的哪里？(幼：小挚友B的手上)

(3)让小挚友B与小挚友C握握手。