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文档简介
新教师教育故事演讲稿一等奖(大全13篇)演讲稿具有观点鲜亮,内容具有鼓动性的特点。在社会进展不断提速的今日,需要使用演讲稿的事情愈发增多。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗?下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文,盼望能够关心到大家。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇一
敬重的各位评委、领导、老师们:大家好!
今日我演讲的题目是:“当德美老师享幸福人生”,真正的好老师是个道德老师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、学问紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是学问,而是他们的人格。老师的身上担负着老师的专业伦理义务、对教育的义务、对同学的义务,以及做为人的道德义务。
“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美妙过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为老师,我们的幸福就隐藏在用我们的道德品行育道德同学的过程中,隐藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依靠于我们的教育才智,为了更幸福,我们应当不断学习,让这种才智不断地增长,而我们老师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美妙的精神家园,让同学在德慧、才智、行慧、灵慧方面获得良好的进展。
作为一名老师,我们应成为一名道德老师,以我们的热忱、敏锐、深刻、制造,让同学们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。
我的演讲完毕!
感谢!
新老师教育故事演讲稿一等奖篇二
敬重的各位领导:
当着世界上最小的主任,看着孩子们一每天的成长,我的心里有着说不出的感觉,即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。
一个阴雨天,我们在室内上大课间,当做完手语操后,我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩,气氛很融洽,于是,我便趁热打铁地问道:"或许爸爸妈妈会告知你,我们不需要你的感恩,只要你好好学习,好好成长,那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?"。
"我知道,他们的心思就是想让我们成果好,将来考个好高校。"。
"我知道,爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习,找个好工作。"。
过了几天,他在作文中写到:"老师的心思我知道,所以我要为辛苦的老师创造一种万能讲台,可不要小看它哦,它的功能可强大了……。上课时老师写字总会断笔头,在这时,老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里,再按一下红色的按钮,它就可以发动强化再生功能,这样老师就可以安心写字了……。"看着这还略显稚嫩的文字,我是多么的幸福呀!那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。
去年六一前夕,我给同学布置了一项特别的六一作业。"三个一",即:算一笔感恩帐,写一封感恩信,唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业,他的习作深深地打动了我。
敬重的吕老师:
您好!在这里我非常想感谢你。您,我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天,彩虹奉献给长空,我常问自己,我拿什么奉献给您--我友爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸,就像见到了妈妈似的,一点儿也不生疏。您的心和我们的心紧贴在一起,您那亲切的教育,让我永久也忘不了。
幸福是绿色的生活,幸福是远离尘嚣的净土,幸福是置身事外的安闲……而今,当我站在这神圣的讲台,当着这最小的主任,面对那些天真活泼的孩子们,我的幸福就是每天批改那成堆的作业,我的幸福就是每天去订正他们成长中的错误,我的幸福就是有他们的陪伴,陪伴我哭过,笑过,心酸过,感动过的全部感觉。而这些感觉,源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。
最终,我想用一首小诗来结束我的演讲,也把这首诗送给在座的老师:有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福,你就多了一双发觉的眼睛;享受着教育幸福,你就多了一份欢乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股制造的激情,享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意,你能从平凡中品尝出宏大,从失败中咀嚼出失败的成就,你会惊异的发觉,幸福从今熙熙攘攘。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇三
你听过哪些老师教育故事呢?下面是我带来的老师教育故事演讲稿,与你共享!
在这布满朝气的季节里,在这漂亮迷人的校内,感谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展现的机会。
我很平凡,没有美丽的文采,没有魅力的演讲艺术,但我的宗旨是贵在参加。
我演讲的题目是《赏识制造奇迹》。
站在这演讲台上,我的内心布满了惭愧,八年的教同学涯,留存在我记忆深处的不是辉煌的成就,而是数不胜数的缺憾。
一次失控的心情,一场失败的说教,一堂低效的课,都能在我心里落下阴影。
在教育教学上一路走来,捡起点点滴滴的收获,才发觉教育胜利的隐秘不是惩处和说教,而是真诚地去赏识每一个孩子。
今日我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子,他叫吴铭,男孩儿,十岁,没有见过他的父亲和母亲,父亲再娶,母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。
每天不是科任老师就是同学向我告状。
刚开头,我是反复批判说教,打电话叫家长,可是一点效果都没有。
心想真是“不行雕的朽木也”我打算放弃。
就全校而言更是几千分之一,但是对于一个家庭而言,你放弃的却是百分之百啊!”是的,我不该放弃,也不能放弃。
身为班主任,不能由于一点困难就退缩,我内心一横:不转化你,誓不罢休。
其次天,他照旧没有完成作业,这回我没有当场批判他,而是把他请到办公室后,轻声地问他:“为什么没有完成作业?”他低着头,半天不吭声。
我又关切地问他:“是不会做呢,还是没有时间?”他也不回答。
满嘴冒火的小燕子,我想这肯定是我,我叫王晓艳,小燕——这不是丑化老师吗?我刚要大发雷霆,但转念一想,这或许这就是孩子的闪光点。
于是我问他:“吴铭,老师的名字是你写的吗?”这时他的头的更低了,我接过本子用赞扬的语气说“写得真美丽,又干净又大方,简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来,黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡,亮亮闪闪的看着我。
这闪亮的眼睛可是才智的曙光呀!我抓紧抓住这一契机对他说:“其实,老师特殊喜爱批改你的作业,由于你做得特别工整,令人赏心悦目!我多么盼望能每天批改到你的作业。
你说行吗?”他缄默地点点头,第一次把作业认仔细真地补完。
其次节数学课,我提了一个难题,他竞然举手了,令我惊异的是他答对了。
是啊,始终以来,我只关注他的缺点,不知他竞会有这样敏锐的思维,我当时没有用太多的语言表扬他,但我惊喜的眼神无凝是他最好的嘉奖。
后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。
当他有一点进步时,我就准时赐予表扬、激励他。
使他到处感到老师在关怀他。
他也渐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
本次月考他考试还得了87分,我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子,我能想像出他看到时发自内心的微笑。
现在,这孩子的状况虽然反反复复,但我肯定会连续赏识他,我信任每个孩子身上都有闪光点,只要我们懂得去赏识,它就会越来越亮,甚至光线四射。
同行们,让我们给同学多一些关怀,多一些急躁,鼓舞他们扬起自信的风帆,克服自己的缺点,奋力前行,信任他们会在爱的阳光的照射下健壮成长。
孩子是一本当代信息的好书,我们要多读、读懂、读透,融会贯穿;孩子是一首散文诗,我们要读出诗中的韵律,赏识诗中蕴含的意境;孩子是一幅水墨画,我们要擅长点染,使这幅画更加多姿多彩。
当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则宽阔的“方寸之地”时,当我能从老师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时,我是那样欣喜又坚决地告知自己:
我见到了天底下最漂亮的星星!我信誓旦旦地下决心:我要——不,我肯定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最漂亮的钻石。
可是,我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。
wendy是班级中一个非常“活泼”的孩子。
嘴巴的两大功能——“吃”、“说”,在他身上得到了淋漓尽致的发挥,唯一惋惜的是,不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。
一提起wendy,我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。
直到那天……
那天,我和平常一样预备开头新一堂的英语课教学。
wendy是在班长一声“standup!”后从桌子底下探出脑袋,拔出身子来的。
我压下了欲喷涌而出的火气,由于我清晰此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。
本节课我教学的主题是myclassroom,要求教会同学几样教室里特有的事物的名称。
当教到“picture”一词时,我用同学已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述,请同学们在我的描述中猜想“picture”这个单词的中文意思。
我不断地重复着“picture”的发音并环视教室,盼望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。
可我等到的第一只举起的手却是wendy。
在我无计可施的时候,突然间我想到wendy始终是班级中一个被大家打上了标签的孩子,假如这次他能够解答问题,或许能让大家(也包括我)对他改观,他也能重新燃起学习的热忱。
对,这或许就是一个很好的教育契机。
“好,让我们来听听wendy的想法吧!”可之后发生的事就是我始料未及的了。
“‘picture’就是桃子被老师吃掉了!”说完了他还一脸期盼地看着我,等待着我的表扬。
一瞬间,我的生气战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了,这简直就是对我的挑衅,我再也没有方法容忍了。
“你说什么?你知不知道现在是在上课?上课不留意听讲,还胡说八道,下课以后跟我到办公室去,现在你给我闭嘴,不许再说一句话!”我怒不行遏地发泄了一通。
下课铃一响,wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。
我不想再多说什么了,而他照旧是那一副无辜的表情看着我。
我们就这么僵持了好一会儿,我的心情开头安静下来。
说真的,我还真想他这么说究竟是出于什么目的。
之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。
“桃子是peach,老师是teacher,老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了:老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。
这是特别奇妙的记单词发音的方法,这一点是我所没有想到的,也正是我的“没想到”而误会了wendy。
尽管他回答的不是picture的中文意思,在是否认真听课上有待商榷,但他不是挑衅这一点是确定的`。
那时的我真是无地自容,我为我的无知而惭愧,为我的冲动而惭愧,更我自己作为老师的失德而惭愧。
我翻然醒悟后立马向wendy赔礼,并且在全班同学面前承认了自己的错误,确定了他的联想记单词法,并鼓舞他上课要用心听讲,乐观动脑。
wendy照旧是那抹单纯的神情,只是这次我真的觉得“纯”了。
在他的眼神里,我仿佛能看到钻石的光线。
这件事对我的触动很大,老师职业的特别性让我特别习惯一厢情愿地把同学进行分门别类,总盼望我教的同学都是优等生,而不是细细地去发觉每个同学身上的闪光点与不足并加以引导。
“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。
假如有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样,那它就是玻璃了”。
我开头意识到自己对同学的要求太高了,总盼望同学一个个原来就是钻石,自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。
爱孩子就爱孩子的一切,我觉得我应当让自己比较全面地去看待我的同学了:其实同学原来就是一颗颗的钻石,只是有了一些小小的杂质,我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光线。
让我们用包涵的心去爱孩子的一切吧!
xxx是我们班级中一个学习成果优秀,很少让老师操劳的孩子,许多时候,她都是被小伴侣当做学习榜样的。
但是这个学期的下半学期,她犯了一个比较严峻的错误(我和她承诺过,为她保密,错误既然已经过去,就不提了),很少有被老师批判阅历的她在办公室哭了很久,在她出办公室的时候,我要求她完成一件事情:要自己和父母讲清晰事情的起因经过,并且承认自己的错误,要比老师先说。
我当时的想法是:她是一个比较懂事的同学,因此在道德品质上,我要对她提出相应比较高的要求。
我原来可以打电话直接告知她父母,但是,那就是“告状”,是我不太喜爱的教育方法,我盼望她能自己英勇承认错误。
其次天一大早,我就找她询问,可是结果让我很绝望,她并没有坦诚自己的错误,反而用另外一个谎言来掩饰。
由于要上课了,我没有与她细谈。
到了午间休息的时候,我与她开头了其次次的对话:
“你已经知道犯了一个错误了,为什么没有和爸爸妈妈承认呢?”……她不说话,眼睛都不敢看着我。
“我知道你始终很优秀,对自己要求也很高,但是,人都有犯错误的时候,老师有的时候也会错呢。
有错误只要改正,就是一个进步!”
“老师,我会改正的!我保证!”她斩钉截铁地说到。
“我信任你肯定能改!那么,回家和爸爸妈妈好好说说,可以吗?”
“我怕……”她的声音几乎轻不行闻。
我一下明白了,原来我光顾着要求她去做一些事情,却遗忘考虑,对于一个才学校一级的孩子来说,的确有很多的担忧:父母对她期望那么高,会不会由于这件事情责罚她呢?假如她坦白错误换来的是一顿批判,那么,这样的结果就不是我想要的了。
“那好,这样吧,你还是和爸爸妈妈坦白错误,我来做好你爸爸妈妈的工作。
你信任我,只要你英勇说出自己的错误,爸爸妈妈是肯定不会怪你的……”
本想打个电话先和他父母做一下思想工作的,但是一个下午的劳碌,我竟然遗忘了。
放没多久,就接到了琳的父母打来的电话,电话的那头,她的父亲向我求证了事情的真实性,他说没有想到女儿会说谎,但是信任她会改的。
她的母亲很是生气,我和她交换了许多关于家教的看法,在挂上电话之前,她答应我,和女儿好好说,而不去责罚她。
事情到此为止比较圆满的解决了。
其次天早晨,我确定了琳承认错误的士气,并且问她有什么感觉,她回答我:“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误,她脸上的笑容又开头绚烂了。
让孩子自己承认错误,或许这样会花比较多的时间,但是我坚信,只有当他们能自己坦白自己的错误,并且英勇面对的时候,他们才能改正。
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敬重的老师、友爱的同学们:
大家好!
到xx年,我的教同学涯就要踏上第20个年头了。在近20xx年间,我和同学之间的故事每天都在不断的发生,有欢乐的、有伤感的、有令人兴奋的、也有让人无奈的,点点滴滴,我觉得这些故事最大的价值在于影响我对老师职业内涵的理解、关心我在老师岗位上成熟、成长起来。
说来也惊奇,记忆最深刻的,却是离现在时间最远的,刚踏上工作岗位第一年发生事情。
18岁那年,我踏上了工作岗位。由于自己看上去也像个大孩子,很担忧班级里的同学不服自己,当时我想我必需在气概上镇住他们,所以每次上课,我总是摆出一幅很严厉 的面孔,在课堂上,不苟言笑,而且总是不厌其烦的指出和订正同学所犯的各类错误,还免不了的批判几句。开头我还沾沾自喜,由于课堂纪律特殊好,同学看到我也很“尊敬”。可是一段时间后,我开头觉得课堂上哪里不对劲了,课堂气氛越来越沉闷。看到有的同学在课堂上麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动的状况,我开头焦急了。我试图要转变这种状况,可是总是不得要领。一天,正好轮到我在新老师培训组内开课,没想到这节课上同学发言特别乐观,思维也很活跃,我还没有来得及细想,其次天,这个班级的班主任找到我,说“你知道吗,同学们说,你昨天上课的时候,心情特殊好,从上课始终面带微笑到下课,要是每节课都这样该多好。他们还说,你笑得时候真好看。”听了这番话,我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师始终严厉 的表情,常常被老师指出错误的挫败感,课堂上怎么可能还会有乐观的气氛,怎么可能还会有良好的教学效果。老师的心情会感染同学的心情,上课时老师的一个微笑,一个确定对孩子来说是多么重要,这是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力,这也是孩子们用乐观的态度对待各种事物的基础。感谢我的孩子们为我教导迷津,使我订正了教学中第一个错误的观点。
从那以后,我转变了我的教学方法。上课时常常面带微笑,急躁的听完同学的回答,不吝啬对同学的表扬和鼓舞,一段时间后,我的课堂教学有了质的转变。我和同学们的距离也拉近了,下课后,常常有同学会主动地跟我沟通,有问在课堂上没听明白的学问的、有让我解答一些比较难的数学题目的,也有跟我说说班级里的一些状况的。由此,产生了下面一个小故事。
一天,一个女生很神奇的对我说:高老师,你知道吗,我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时,我就愣住了,要知道90年时候,物质不像现在这样丰富,要买到这样一个玩具戒指还是很不简单的。后来经过我的了解,才知道是我班的几个女生发动了其中一名开小礼品店的家长,跑遍了上海的很多小礼品市场后,才买到的。这虽然是一件小事,但是,对我的触动却很大。以前始终听我的老师、比我年长的同事说作为老师肯定要留意自己的言行,要言传身教,通过这件事后,我有了切身的体会。在孩子们的眼中,老师的一切都是美妙的,同学们虽然小,但他们确是专心在观看着老师,他们不仅会从老师那儿学到学问,还会学到老师的种种特点。有的班级甚至于同学写的字都很像他们的语文老师。我想这是同学们潜意识里仿照的结果。我要感谢我的孩子们,使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇五
敬重的各位评委、各位老师:
我是一名平凡的老师,没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,平淡的教同学涯里,点缀其中的,也只是些平凡的小插曲,小大事。
思品课的教学最为忌讳的就是沦入空洞的说教,所以,每次,我都会依据课标的教学目的多多的预备一些历史典故、寓言故事、新闻大事等素材来点缀课堂。以此提高同学们的爱好,留意力。有时,为了能充分的把握课堂,我还会在心里预想多种方案,好更为精确 的把握同学在课堂中的实际走向。
一次,我在讲授《换位思索,与人为善》时,给同学们出示了一个小故事,大致意思是说,两位美国警察在圣诞夜执勤时,发觉了一个流浪汉在一处公共场所睡觉。这是法律所不允许的,流浪汉诉说了自己的可怜遭受,恳求在这里过一夜。一个警察很人性化,认为圣诞夜本就是全家团聚的日子,流浪汉很可怜,既然没有造成什么危害,就放了他,让他在这里过一夜吧。但另一个警察不讲情面,坚持按章办事。后来,事情被公众知道,都拥护人性化的警察。我的本意是想让同学们从这个故事里探究出换位思索,与人为善的要求。大部分同学也都很踊跃的参加着。气氛活跃,兴致很高。估算着时间,我正想做学问点的归纳小结时,一个同学站了起来,发出了不一样的声音“老师,我觉得,惩罚流浪汉的警察做的很对。既然法律上有规定,那么,身为执法人员,依法办事没有错,反而那个讲人情的警察做的不对。”
望向这个同学,他那双布满怀疑的眼神正闪闪发亮的看着我。扫视全场,同学们的眼神更为敏捷了。甚至有的同学开头了小声的争论。究竟是哪个警察的做法对呢?同学们的求知欲达到了高潮。
“说得好。”我以同样发亮的眼神望着他,大声的赞扬道,接着,我把眼光洒向四周,说道“还有不同的看法吗?或者赞同这个观点的同学想补充补充?”
“老师,我”“我,我!”争先恐后的声音,高高举起的手臂,课堂气氛特别的热闹。我边鼓舞着同学小组争论说出更多更广的想法,边在心里调整着思路。
那天,我没有完成既定的教学目标,一课时变为了两课时。但是,我敬重了每一个同学的声音,兼顾了每一个同学的.进展,爱护了他们的学科爱好,求知欲,把课堂真正的还给了同学。
生活或许就是这样,当我们不再刻意给自己框一个架子时,才会更接近真实,接近本质。同时结果往往也是让自己有更多的惊喜。由于我发觉在我的课堂上,同学们的爱好更为深厚了,思维更为活跃了。每次走进教室,同学的眼中总会闪耀出期盼和喜悦。这是属于我的平凡小故事,没有轰轰烈烈,没有可歌可泣。但对于我来说,印象深刻,意味深长。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇六
敬重的领导、老师们:
大家好!
xxx是我们班级中一个学习成果优秀,很少让老师操劳的孩子,许多时候,她都是被小伴侣当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期,她犯了一个比较严峻的错误(我和她承诺过,为她保密,错误既然已经过去,就不提了),很少有被老师批判阅历的她在办公室哭了很久,在她出办公室的时候,我要求她完成一件事情:要自己和父母讲清晰事情的起因经过,并且承认自己的错误,要比老师先说。
我当时的想法是:她是一个比较懂事的同学,因此在道德品质上,我要对她提出相应比较高的要求。我原来可以打电话直接告知她父母,但是,那就是“告状”,是我不太喜爱的教育方法,我盼望她能自己英勇承认错误。
其次天一大早,我就找她询问,可是结果让我很绝望,她并没有坦诚自己的错误,反而用另外一个谎言来掩饰。由于要上课了,我没有与她细谈。到了午间休息的时候,我与她开头了其次次的对话:
“你已经知道犯了一个错误了,为什么没有和爸爸妈妈承认呢?”她不说话,眼睛都不敢看着我。“我知道你始终很优秀,对自己要求也很高,但是,人都有犯错误的时候,老师有的时候也会错呢。有错误只要改正,就是一个进步!”“老师,我会改正的!我保证!”她斩钉截铁地说到。“我信任你肯定能改!那么,回家和爸爸妈妈好好说说,可以吗?”“我怕……”她的声音几乎轻不行闻。
我一下明白了,原来我光顾着要求她去做一些事情,却遗忘考虑,对于一个才学校一级的孩子来说,的确有很多的担忧:父母对她期望那么高,会不会由于这件事情责罚她呢?假如她坦白错误换来的是一顿批判,那么,这样的结果就不是我想要的了。
“那好,这样吧,你还是和爸爸妈妈坦白错误,我来做好你爸爸妈妈的工作。你信任我,只要你英勇说出自己的错误,爸爸妈妈是肯定不会怪你的……”
本想打个电话先和他父母做一下思想工作的,但是一个下午的劳碌,我竟然遗忘了。放没多久,就接到了琳的父母打来的电话,电话的那头,她的父亲向我求证了事情的真实性,他说没有想到女儿会说谎,但是信任她会改的。她的母亲很是生气,我和她交换了许多关于家教的看法,在挂上电话之前,她答应我,和女儿好好说,而不去责罚她。
事情到此为止比较圆满的解决了。其次天早晨,我确定了琳承认错误的士气,并且问她有什么感觉,她回答我:“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误,她脸上的笑容又开头绚烂了。
让孩子自己承认错误,或许这样会花比较多的时间,但是我坚信,只有当他们能自己坦白自己的错误,并且英勇面对的时候,他们才能改正。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇七
敬重的各位评委、老师:。
人人都说教书苦,在古代有“家有五斗粮,不做孩子王”的说法。的确,做一个老师挺苦挺累的,做一个好老师就更苦更累了,但假如心中布满了爱,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得让我回味的东西,在这里我就采撷一朵小花,来与大家共同共享一下吧。
张同学八班级时是从东莞一所中学转过来的,听熟识他的人讲,他在那边可以说是“罪行累累”,学习成果自不必说,光纪律方面就很让人头疼:上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、上课端着一杯茶随便进出校长办公室等等。就是这样的一个同学转到我们班,当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容,不过我坚信,既然他分到我班,那就是缘分,我有责任挽救他,关心他。
听他爸爸讲,他的语文最好,那我就从这里入手吧,只要他有值得确定的地方我就大力表扬他,第一堂课,我让同学默写古诗,因他八班级重读过一学期,我想这首诗对他来说应当不是问题,谁知他上黑板后除写了个题目和之外,就什么也写不出来,另外更让人惊讶的是杜甫的“杜”字写成社会的“社”字,看来表扬他的理由就泡汤了,但我不罢休,我灵机一动,对全班同学说,你们看到没有,这位新来的同学,能这么镇静的上黑板默写古诗,他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧,另外他很诚恳,虽然不会写,但绝没有偷看旁边同学的意思。下次让他上来的时候,我信任他肯定能完全写对,我用鼓舞的目光看着他回到座位,虽然他当时没说什么,但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。我想,有戏了,后来他果真上来默写时全写对了。我想我已经静静在他的心中种下了一颗小小的种子——诚恳。
后来的一次平常的测验中,他的语文考了59分,我也觉得很正常,究竟他以前都不怎么学习,也只有这个分数,谁知他找到我说:“老师,您就再给我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我问“为什么呢”他说:“我还没有考过60分,这次是第一次与60分最接近的。”我想他已经渐渐向学习靠拢了,我不能打击他的乐观性,但也不能滋长这种不好的习气。于是我说:“分不能任凭加,但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过,你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”他迟疑了一下说:“我借。”结果,在下一次测试中,他得了66分,扣掉10分,还剩56分。通过这件事我感觉到,或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取。
时间一每天过去,随着我播种的种子越多,他也开头变得安分了很多,我很欣慰。从那以后,我开头试着和他交伴侣,下课多和他说几句。上课时也不会忘了他,总会记得多提问他,多用目光关注他。我知道是我和班上的同学真诚的鼓舞和赞扬使他发生了转变,慢慢的他也开头融入到我们的中间来。
对于问题同学而言,我想他们就像一片未被开垦的一块荒地,杂草太多,而我们老师就像是一个农夫,要不停的向里面撒播种子,每天浇水、每天施肥、每天除草,才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。虽然他们有的可能学习成果不如人意,有的可能会反复违反纪律,但他可能是运动会上的冠军,可能是劳动中的能手,谁能说他不是个好同学,世界上又有谁是完善的呢?连佛桌上都能开出花朵,何况人呢?由于,由于爱,所以爱!
我的演讲完了,感谢大家!
新老师教育故事演讲稿一等奖篇八
敬重的领导、老师们:
大家好!
我是一名平凡的老师,没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,平淡的教同学涯里,点缀其中的,也只是些平凡的小插曲,小大事。
思品课的教学最为忌讳的就是沦入空洞的说教,所以,每次,我都会依据课标的教学目的多多的预备一些历史典故、寓言故事、新闻大事等素材来点缀课堂。以此提高同学们的爱好,留意力。有时,为了能充分的把握课堂,我还会在心里预想多种方案,好更为精确 的把握同学在课堂中的实际走向。
一次,我在讲授《换位思索,与人为善》时,给同学们出示了一个小故事,大致意思是说,两位美国警察在圣诞夜执勤时,发觉了一个流浪汉在一处公共场所睡觉。这是法律所不允许的,流浪汉诉说了自己的可怜遭受,恳求在这里过一夜。一个警察很人性化,认为圣诞夜本就是全家团聚的日子,流浪汉很可怜,既然没有造成什么危害,就放了他,让他在这里过一夜吧。但另一个警察不讲情面,坚持按章办事。后来,事情被公众知道,都拥护人性化的警察。我的本意是想让同学们从这个故事里探究出换位思索,与人为善的要求。大部分同学也都很踊跃的参加着。气氛活跃,兴致很高。估算着时间,我正想做学问点的归纳小结时,一个同学站了起来,发出了不一样的声音“老师,我觉得,惩罚流浪汉的警察做的很对。既然法律上有规定,那么,身为执法人员,依法办事没有错,反而那个讲人情的警察做的不对。”
望向这个同学,他那双布满怀疑的眼神正闪闪发亮的看着我。扫视全场,同学们的眼神更为敏捷了。甚至有的同学开头了小声的争论。究竟是哪个警察的做法对呢?同学们的求知欲达到了高潮。
“说得好。”我以同样发亮的眼神望着他,大声的赞扬道,接着,我把眼光洒向四周,说道“还有不同的看法吗?或者赞同这个观点的同学想补充补充?”
“老师,我”“我,我!”争先恐后的声音,高高举起的手臂,课堂气氛特别的热闹。我边鼓舞着同学小组争论说出更多更广的想法,边在心里调整着思路。
那天,我没有完成既定的教学目标,一课时变为了两课时。但是,我敬重了每一个同学的声音,兼顾了每一个同学的进展,爱护了他们的学科爱好,求知欲,把课堂真正的还给了同学。
生活或许就是这样,当我们不再刻意给自己框一个架子时,才会更接近真实,接近本质。同时结果往往也是让自己有更多的惊喜。由于我发觉在我的课堂上,同学们的爱好更为深厚了,思维更为活跃了。每次走进教室,同学的眼中总会闪耀出期盼和喜悦。这是属于我的平凡小故事,没有轰轰烈烈,没有可歌可泣。但对于我来说,印象深刻,意味深长。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇九
敬重的各位评委、各位老师:
"幸福就是一种感觉,放开心灵去感受,幸福无处不在……"与同学朝夕相伴的日子,我每天都在享受着:感恩的幸福。
当着世界上最小的主任,看着孩子们一每天的成长,我的心里有着说不出的感觉,即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。
一个阴雨天,我们在室内上大课间,当做完手语操后,我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩,气氛很融洽,于是,我便趁热打铁地问道:"或许爸爸妈妈会告知你,我们不需要你的感恩,只要你好好学习,好好成长,那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?"。
"我知道,他们的心思就是想让我们成果好,将来考个好高校。"。
"我知道,爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习,找个好工作。"。
过了几天,他在作文中写到:"老师的心思我知道,所以我要为辛苦的老师创造一种万能讲台,可不要小看它哦,它的功能可强大了……上课时老师写字总会断笔头,在这时,老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里,再按一下红色的按钮,它就可以发动强化再生功能,这样老师就可以安心写字了……"看着这还略显稚嫩的文字,我是多么的幸福呀!
那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇十
敬重的领导、老师们:
大家好!
在这布满朝气的季节里,在这漂亮迷人的校内,感谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展现的机会。我很平凡,没有美丽的文采,没有魅力的演讲艺术,但我的宗旨是贵在参加。我演讲的题目是《赏识制造奇迹》。
站在这演讲台上,我的内心布满了惭愧,八年的教同学涯,留存在我记忆深处的不是辉煌的成就,而是数不胜数的缺憾。一次失控的心情,一场失败的说教,一堂低效的课,都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来,捡起点点滴滴的收获,才发觉教育胜利的隐秘不是惩处和说教,而是真诚地去赏识每一个孩子。
每天不是科任老师就是同学向我告状。刚开头,我是反复批判说教,打电话叫家长,可是一点效果都没有。心想真是“不行雕的朽木也”我打算放弃。一次偶然的机会,我倾听了一位专家的讲座,在我心里引起了很大的震撼!“假如我是孩子,假如是我的孩子”“假如你放弃一个同学,就全班而言是几非常之一,就全校而言更是几千分之一,但是对于一个家庭而言,你放弃的却是百分之百啊!”是的,我不该放弃,也不能放弃。身为班主任,不能由于一点困难就退缩,我内心一横:不转化你,誓不罢休。其次天,他照旧没有完成作业,这回我没有当场批判他,而是把他请到办公室后,轻声地问他:“为什么没有完成作业?”他低着头,半天不吭声。
我又关切地问他:“是不会做呢,还是没有时间?”他也不回答。我知道这样问下去不是方法,正值我思索如何打开他的话匣子时,突然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出,满嘴冒火的小燕子,我想这肯定是我,我叫王晓艳,小燕——这不是丑化老师吗?我刚要大发雷霆,但转念一想,这或许这就是孩子的闪光点。于是我问他:“吴铭,老师的名字是你写的吗?”这时他的头的更低了,我接过本子用赞扬的语气说“写得真美丽,又干净又大方,简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来,黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡,亮亮闪闪的看着我。这闪亮的眼睛可是才智的曙光呀!我抓紧抓住这一契机对他说:“其实,老师特殊喜爱批改你的作业,由于你做得特别工整,令人赏心悦目!我多么盼望能每天批改到你的作业。你说行吗?”他缄默地点点头,第一次把作业认仔细真地补完。
其次节数学课,我提了一个难题,他竞然举手了,令我惊异的是他答对了。是啊,始终以来,我只关注他的缺点,不知他竞会有这样敏锐的思维,我当时没有用太多的语言表扬他,但我惊喜的眼神无凝是他最好的嘉奖。后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就准时赐予表扬、激励他。使他到处感到老师在关怀他。他也渐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。本次月考他考试还得了87分,我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子,我能想像出他看到时发自内心的微笑。现在,这孩子的状况虽然反反复复,但我肯定会连续赏识他,我信任每个孩子身上都有闪光点,只要我们懂得去赏识,它就会越来越亮,甚至光线四射。
同行们,让我们给同学多一些关怀,多一些急躁,鼓舞他们扬起自信的风帆,克服自己的缺点,奋力前行,信任他们会在爱的阳光的照射下健壮成长。孩子是一本当代信息的好书,我们要多读、读懂、读透,融会贯穿;孩子是一首散文诗,我们要读出诗中的韵律,赏识诗中蕴含的意境;孩子是一幅水墨画,我们要擅长点染,使这幅画更加多姿多彩。
新老师教育故事演讲稿一等奖篇十一
曾有人说:胜利,是靠胜利推动的。让自信扎根同学的心灵,唯其如此,我们所培育的一代新人才能把握属于他们的将来。
那天放学后,由于处理班中同学彭晨杰和吴伟杰之间发生的冲突,彭晨杰回家较晚,处理完事情后,我一再的叮嘱孩子,要快回家,不要在路上游玩。孩子答应的很好,但不知为什么,望着孩子远去的背影,我的心中竟莫名的慌乱。果不其然,近六点时,我正在吃饭,家长打来电话,询问孩子的下落。我很惊诧,五点时送走孩子,就是像蜗牛爬行一样也能爬到家呀。家长很是客气,说:“不好意思,彭老师,让您费心了。我的孩子常常这样,放学不回家,云天雾地跑,不到天黑看不到他的人影,由于这事儿挨了不少打,你不用担忧,我再去其他嬉戏场所找找。”家长的电话挂了,我连续吃,却总在担忧孩子,没有了味。老婆善解人意地说:“算了,看来你的心还在同学身上,打个电话问问吧。”电话打通后,听到的满是孩子地哭声和妈妈生气的声音,孩子妈妈累呼呼地说:“怎么问都问不出来,就是不愿和我说。”
我先劝阻了孩子妈妈的行为,冒雨赶到了孩子家中。只见他们家中一片狼藉,处处满孩子的书,他妈妈坐在一边生气,孩子也在抽噎着。我问孩子为什么不回家,孩子还是很信任我,给我说出了心里话。孩子说:“每次回家后,妈妈就不准我出去,即便写完作业也是如此,我想出去玩,所以就没”我和孩子妈妈也进行沟通,孩子妈妈说:“我不是不让他玩,而是不想让他去嬉戏厅,我怕他去打嬉戏。”这就是问题的所在。找出了问题症结,我和孩子进行沟通,我说:“彭晨杰,我和你妈妈协商,你也和老师来个商定,就是放学准时到家,按时作业,然后在妈妈规定的时间、地方玩半个小时,假如能坚持一周,就算是在老师节时你送给老师的礼物,行吗?。你也不急于答应,要认真想想,能坚持就答应,有困难再商议 。”孩子想了想,就痛快地答应了。
以后,每次放学,我都静静叮嘱说:“别忘了我们的商定,我还牵念着那份特别的礼物啊!”说起这,我们就会心地一笑。其他同学很惊诧,问我俩,我俩就会不约而同地说:“保密!”
付出是欢乐的!我始终深信不疑。当太多纷杂困扰着我们生活的时候,简洁的欢乐也就成了一种奢望。但总有一些往事,能刺破坚硬的心壳,触及内底最松软的部分,直至泪下。由于爱!所以爱,所以愿赐予,愿与孩子有商定,以一颗平常心来关爱我的同学。让自信扎根同学的心灵,唯其如此,他们才能把握属于自己的将来。
盼望我的爱,象阳光普照大地,循循不息;盼望我和他的商定,到那时能心想事成!
新老师教育故事演讲稿一等奖篇十二
各位老师:-->一个发生在国外的小故事。-->午餐,回家会挨饿受冻,所以不能停课。家长说:那只接送穷人家的小孩不就行了吗?校长说:不行,我们不想让孩子知道自己是被救济的对象,由于关心别人的最高原则是维护受施者的尊严!-->。
每想起这个故事,总有一种触动心灵的感觉。
一位三班级孩子的手呢?-->。
我立刻查找。啊?!是楠楠。楠楠平常很活泼,很好强,各方面都很优秀,深得老师和同学们的宠爱。这么个品德良好的同学怎么会有这样的想法呢?我百思不得其解,打算找家长问个毕竟。
就是在这样的心情中,楠楠写下了这句话。
回想起楠楠上课时的缄默,我不禁一阵心酸,我想我应当要做点什么。其次天,我倡议全班同学一起关心楠楠,并带头拿出一套学习用品和50元,同学们特别踊跃:1元、两元、5元、一支笔、一本书、一包饼干??很快,同学们的爱心分散在了一起。
当我把同学们的'爱心交给楠楠时,她却含泪念道“我不要,感谢大家的关怀。”楠楠眼神里分明就是哀怨,我伤心啊!
回到办公室,我悄悄地反思,我又想起了那个故事。
楠楠虽小,却很要强,有着超于同龄人的敏感和自尊。我的做法,非但没。
有关心。
她,反倒使她背负了很多额外的心理压力,这种“爱”损害了她的自尊,我好心办了坏事。
我明白了:呵护尊严,才是对弱者最好的关心!
于是,我把同学们的爱心成立了一个自强基金,用来嘉奖。当楠楠拿到奖品时,她兴奋地说:“感谢老师,感谢同学们,我会更加努力的!”此刻的她,眼中不再是哀怨,却是坚毅和坦然。
由于有爱,所以关心,由于敬重,所以暖和。
作为老师,我们传道、授业、解惑;作为班主任,还要在更深的层面上影响同学的心理和生活,乃至整个人生。让爱与敬重同行吧!
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