2023年中班音乐教案集合6篇

2023年中班音乐教案集合6篇中班音乐教案篇1

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术观赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。

活动目标

⒈感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。

⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

⒋感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

⒌能开心地参加集体演奏活动。

活动打算

⒈学问阅历：老师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。

⒉材料打算：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

⒊环境打算：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的`图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

活动过程

⒈完整观赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿宁静地观赏民乐《金蛇狂舞》，思索：有什么感觉，为什么?想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

⒉观赏故事，感知乐曲ABA结构。

①老师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁?发生了一件什么事情?

③再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段?它们一样吗?

⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

①请幼儿重点观赏B段。

②它们像在干什么?

③请幼儿分组仿照对话表演。

⒋玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热情。

①老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。

②请幼儿自己尝试嬉戏。

⒌品尝粽子，了解乐曲的相关学问。

你们喜爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延长

⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。

⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料的示意对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色调艳丽的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心，非常欢乐。

中班音乐教案篇2

设计意图：

袋子是孩子们宠爱的玩具之一，在晨间活动、嬉戏活动等户外活动中，我发觉中班孩子由于缺乏肯定的生活阅历，创建力有限，玩法单一，爱好不长久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子嬉戏的欢乐，提高幼儿对体育活动的爱好，增加身体的敏捷性，发展动作的协调性。

教学目标：

1、运用袋子的改变，使幼儿进一步驾驭跳动动作技能，发展幼儿跳动实力，提高动作的敏捷性、协调性。

2、通过“袋子”嬉戏，培育幼儿合作意识和协同动作的实力。

3、培育幼儿英勇和规则意识。

教学打算：袋子、皮球。

教学重难点：

重点：双脚跳的练习

难点：动作协调敏捷的连续双脚跳

教学过程：

一、打算部分

1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

2、在《EncoreLala》的音乐伴奏下，幼儿随着老师有节奏的做热身运动。

二、基本部分

(一)袋子条嬉戏

1、横放袋子条开展嬉戏——练习来回跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地灵巧、动作协调。

2、纵放袋子条开展嬉戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、敏捷。

3、调整练习：通过踩袋子条嬉戏练习走平衡。

(二)袋子嬉戏

1、打开袋子条成宽袋，增加跳动宽度。练习来回跳越、练习连续跳动。重点视察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

2、调整练习：擦地板

3、袋鼠跳嬉戏

(1)原地袋鼠跳。激励幼儿尝试体会在袋子中跳动的方法，为竞赛嬉戏做好打算。

(2)竞赛嬉戏《袋鼠运粮》

介绍嬉戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿留意遵守嬉戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

三、结束部分

听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随老师做放松动作。

教学反思：

中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互游戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参加活动，各种器官能够得到协调敏捷的发展，跳是幼儿体育活动中的六大动作一，也是中班幼儿特别喜爱的动作。此次嬉戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有肯定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，爱好不长久的特点，进行了多种改变跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和敏捷性，提高对体育活动的爱好。

《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子改变使幼儿进一步驾驭跳动技能，培育幼儿合作和协同动作的实力，同时在嬉戏过程中注意培育幼儿英勇的.以及规则意识。

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的爱好这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种挚友的身份参加到幼儿的嬉戏活动中，以奇妙的言语对幼儿进行嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿订正动作姿态。

运用分组教学能够更好地照看到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳动时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳动，再渐渐增加宽度，依次反复练习。

在整个活动中幼儿显得异样兴奋，对袋子特别感爱好，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板，然后到活动的高潮部分玩接力嬉戏“袋鼠运粮”，接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息，最终随音乐做放松运动。

中班音乐教案篇3

教学内容：

音乐学问——音的强弱

教学目标：

1、通过各种音乐活动，指导学生初步感受与辨别音的强弱。

2、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创建实力。

3、通过音乐嬉戏训练学生对强、弱音的辨别实力和反应实力。

教学重难点：感受音的强弱并引导学生运用学到的音的强弱学问处理歌曲。学情分析：

音乐课上，学生特殊渴望老师与他们密切无间，所以，师生沟通的密度要大，要有自主学习、自我表演的并且人人均等的表现机会，学习机会，本课采纳探究式、引导式、启发式等教法，学生通过音乐实践，肯定会达到预期效果。教学理念：

1、重视音乐实践，引导学生参加音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。

2、通过师生之间同等互动沟通，把生活阅历音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。

3、激励学生即兴创建和运用音乐材料来创建音乐。

教具打算：

鼓、碗、碟、筷子、饮料瓶、大米、黄豆、塑料袋、纸、强弱卡片、音乐课件等教学过程：

课前打算：

分成四个小组，每组中间都有碗，碟，筷子，饮料瓶两个，黄豆，大米。(设计意图:营造一种神奇好玩的氛围,让学生萌发出学习音乐与参加音乐活动的爱好。让学生一走进课堂，变更传统的秧田式的坐法，以小组就坐，更便于合作与互动。〉

一、组织教学相互问好

师：今日大家见面都很兴奋，让我们相互问候一下，老师敲鼓，学生随鼓声节奏拍手，鼓声一停便和邻近问好，要求要不断换伙伴。

（设计意图：通过音乐礼仪，训练学生的听觉及节奏韵律感，培育合作意识及做人的礼节。）

二、活动实践引出音的强弱

找一找：

师：你身边还有那些物体可以发出声音？

生：找寻，按老师的节奏去发出声音。

师：请你找到与别人不同的声音。

生：变换不同物体敲击，体会音色的改变。

想一想：

师：生活中都有那些声音？

生：窗外的风声、下雨时的雷声雨声、鸟叫声、狗叫声、跺脚、走步声、手拍掌，捻指、翻书、扇风、拍腿、闹铃响声、嘴里发出的声音等等。

（设计意图：通过仿照日常生活中的声音，感受音的强弱，让教学“活”起来，激发学生主动性与主动性）

导入强弱的辨识与体验：

师：小挚友，现在你们面前放着许多东西，，你能想方法让它们发出声音吗？生：能。

师：那就让我们来比一比，看那个小挚友的方法多？

生：。

师：我们的.本事真大，创建了那么多的声音，在老师这儿有一只大鼓，谁情愿上来让它发出各种不同的声音？

生：

师：这些小挚友真会动脑筋，让一只鼓发出了那么多不同的声音，但老师对其中两种声音最感爱好，。谁听出来了,这两种声音有什么不同?

生：一个声音大，一个声音小。

三、直观形象感受音的强弱

师：小挚友的耳朵真灵敏，但是在音乐王国里，我们把它取名为强音和弱音，他们还有两个小符号呢！

师：我们能不能在这些东西中选一样自己最喜爱的,让它发出强音和弱音?

师：现在老师这里还有一个故事，题目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的声音，你能想方法自己动手做两件能发出大于小雨声音的乐器来吗？生：能。

师：那我们就动手做吧，比一比看谁做得又快又好！

生：

师：大家都做得特别快，做好的小挚友可以动手摇摇，听听你的乐器能发出多棒的声音？

生：

师：瞧，许多小挚友都做好了，让我们来介绍一下自己手中的乐器，你来试试，你的乐器能发出什么声音？

生：

师：哪些小挚友制作的乐器和她一样的，就把你的乐器举起来，让我们一起来观赏观赏！

生：

师：那另外一个乐器能发出什么声音呢？

生：

师:有没有和这两个不同的乐器呢?

生：

师：张开你灵敏的大眼睛。望见了吗，在每个小挚友的凳子上都有一个f强音记号和p弱音记号，现在把它们分别贴在你自制的乐器上？看谁贴得又快又准,让我们一起试试。

四、创编小故事体验音的强弱

师

：其实强弱之间是有许多改变的，只有细心灵敏的小挚友才会体会到声音改变带给你的欢乐。让我们用自制的乐器来讲个《大雨和小雨》的故事吧，可你们得想一想，大米瓶和黄豆瓶，哪个适合给大雨伴奏，哪个适合给小雨伴奏？

师：天阴阴地，下起了蒙蒙的细雨渐渐得雨越下越大,小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水,饱了饱了,雨公公,请您渐渐停下来吧,雨小下来了,渐渐停了,天空出现了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音乐）

师：我们不仅能做乐器，还能用它来讲故事，真了不得。

（设计意图：自我制作的球的方法，在学会学问的同时，还让学生学会了与人的分工、合作和沟通，使学生获得了真正意义上的发展。）

五、运用音的强弱演唱歌曲

（师）小挚友，我们学习音的强弱，每首歌都要根据强弱规律去演唱，如：2/4拍应当是强弱，3/4拍歌曲应当是强弱弱，才能使歌曲好听。下面就来为歌曲按强弱规律去伴奏。

生：齐唱《小鼓响咚咚》

师：这是一首3/4拍歌曲，3/4拍的强弱的规律为[强弱弱]所以在演唱歌曲时也应遵循这一规律，下面请同学们和老师范一起边唱，边用强、弱、弱为歌曲伴奏。

师：带来《小雨沙沙沙》和《小白船》音乐课件，请同学们创编节奏伴奏。生：表演。

（设计意图：把理论学问运用了歌颂教学中，让学生唱好歌，这是音乐老师最重要而又最艰难的任务。）

六、小结

在本课，我们不仅知道了音有强弱之分，而且还能仿照、表现音的强弱，同学们的表现让老师很兴奋，今日这节课到这就结束了，让我们踏着音乐欢乐的走出教室。

中班音乐教案篇4

活动目标

1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

2、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

3、能主动参加活动，培育幼儿出集体荣誉感，和酷爱民族文化

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

教学重点、难点

重点：主动参与音乐活动，体验活动中的乐趣

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境

活动打算

气球、彩旗、彩链、卡片等

活动过程

1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围

2、迎新年：全班同学一起欢乐的歌颂《新年好》，感受歌曲的欢乐气氛

谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年喧闹气氛

5、嬉戏：通过丢手绢、贴膏药嬉戏，让孩子感受体验新年的欢乐与憧憬

6、庆新年：老师先带头表演，激励每个孩子主动参加，并主动表演

7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱

教学反思

通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解相识了我们的传统节日与文化。

整个活动胜利之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的爱好须要，想法真正体现出来。活动从“相识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的相识与爱好、酷爱，在此同时也增进小挚友间、老师间的感情。体验了集体生活欢乐，也感受了幼儿园大家庭的暖和，增长了学问。

活动设计背景

又是新的'一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和爱好须要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究爱好，设计这一主题活动

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

中班音乐教案篇5

一、活动目标：

1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的心情。

2、依据音乐改变，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

3、幼儿能充共享受情节表演带来的乐趣。

二、活动打算：

1、音乐磁带录音机

2、图谱记号笔

三、活动过程：

(一)情境导入，引起幼儿的爱好。

1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(老师做打喷嚏动作)。

(同时出示题名)

2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!

3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)

(二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。

1、幼儿听音乐。

问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)

2、结合图谱。

3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的'样子。

(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

1、你有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(老师刚好用简笔画记录幼儿所想的方法)

2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)

3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的方法)

4、老师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)

5、找空地方，听音乐自由表演。

(四)理解第三段音乐所表现的开心心情。

1、幼儿想象并仿照小老鼠复原健康后的兴奋样儿。

2、结合图谱，加深对音乐的理解。

3、幼儿听音乐表现各种