论高校档案的教育功能

论高校档案的教育功能

校园文化是大学运行的独特特征和风格的体现。校园文化的物质存在形态是学校办学特色和风格的外在写照,校园文化的组织制度形态是一所学校特色和风格的内在体现,校园文化的精神形态则是学校办学特色和风格的核心。学校精神的建立绝不是一朝一夕的,它是学校师生代代相继的长期办学过程中创造出来的独具魅力与特色的“软环境”。而高校档案正是高校历代师生员工集体智慧的结晶,是高校改革和发展的历史记录,是高校的特殊财富。因此档案文化与校园文化蕴含着一种天然的联系,高校档案以静态形式的馆藏资源文化参与、支持和服务于校园文化;而校园文化活动则以动态运用档案资料于各种学术性、知识性的课堂内外活动,促使学生德、智、体、美等的全面发展。随着高校改革的深入,对大学生素质教育的加强,高校档案以自身特殊的文化特色,在校园文化建设中以一种潜移默化和点滴渗透的教育方式发挥着特有的教育功能。我国的高等教育承担着直接为社会主义现代化建设培养合格人才的重任,而高校档案馆(室)的馆藏资源直接影响着学生知识的获取、品格的培养,影响着教师和科研人员的教育科研水平,并最终决定了高等教育“产品”的质量。档案文化的教化力量首先在于它的真实性,每一所学校在其创建以来,在其不断发展壮大中,都会经历许多风风雨雨,都会留下自己可歌可泣的故事,档案就是记述、收藏这些历史见证的重要载体,是一本无声的教具,利用这些实物作为正规历史教材的辅助形式,生动形象的发挥教育学生的作用。从而增进师生对学校的了解,激发师生的主人翁意识,在潜移默化中将爱校意识“内化”为自身的属性,真正做到以校为荣,为校增光。档案作为一种教育文化,它的结构、内容和形式实际上就是从不同角度进行教育活动的载体,是提高教育的有效性支点,是渗透于校园文化之中的有意识的教育。通过对现行文件的开放,利用档案资源举办校史展览,制定规章制度汇编等对学生进行有意识的教育。面对高校屡屡发生的学生考试作弊、作业抄袭、毕业推荐内容伪造、助学贷款不还……种种让学校、企业、银行等单位防不胜防的不守信行为,许多高校采取为大学生建立诚信档案的办法,来强化大学生的诚信自律意识。良好的校园文化通过一定物质文化,精神氛围和组织制度的约束、规范、引领,使生活在其中的学生自觉不自觉的、有意无意的在思想观念、行为方式、价值取向、道德情操、心理素质等方面受到影响并与主导文化发生认同,从而实现对大学生情感的培养、意志的磨练、性格的调和、精神和心灵的塑造。高校学生正处于世界观、人生观、价值观的形成的关键时期,更需要心灵的滋养、情操的陶冶、人格的培育。高校档案馆(室)积累了大量的“立德”之档,其中不乏大量优秀人才的手稿、日记、典型的先进事迹、悲壮的动人故事等档案资料,这些积极向上的档案史料无疑会对学生的正确思想、道德、人格等形成和发展起到潜移默化的作用,并对一个校园高尚精神文化的形成及健康发展产生深远的影响。要利用丰富的馆藏资源积极主动结合社会和学校发展的形势需要,以及校内外重大的历史事件,举办专题档案展览,发挥档案在学校精神文明建设中的育人作用。高校荣誉档案是高校在办学过程中所取得的业绩和全体教职工精神面貌的体现。将这部分档案展示出来,以原始、客观的素材发挥其教育激励作用,可以使师生感受到浓厚的文化氛围,从中得到鼓舞,在增强自豪感的同时激励其不断地求实创新。高等学校拥有一大批国内外著名的专家学者,校友中也不乏知名人士,可以用名人档案为依托,适时举办展览,展现优秀人物艰苦奋斗的成长历程,严谨治学、开拓创新、赤诚为国奉献的敬业精神和优秀品格,激励学生刻苦学习、发愤图强。高校学生正处于身心发展的重要时期,随着竞争压力的增大、社会阅历的扩展、环境的变化、自身角色的转换等,不可避免的出现或多或少的心理问题。在这一时期,学生的行为在很大程度上是一种盲目的行为,如何引导学生走出迷茫,走出困惑,树立起科学的世界观、人生观、价值观是一个急需解决的问题。震惊全国的“2.23”云南大学学生马加爵杀人案突出地反映了当代大学生心理不成熟的一面。建立大学生心理健康档案,对大学生进行心理健康教育势在必行。高校档案工作者在收集、整理这一档案的同时,应掌握学生整体健康状况及普遍存在的心理问题,并将信息反馈给老师和学生,不仅有助于教学,更主要的是帮助学生了解自己,发现自己和把握自己,根据实际情况适时调整学习状态,形成良好的个性心理。其次要给学生提供了解教师的机会,将建立的优秀教师业绩档案介绍给学生,让学生了解这些教师到底优秀在哪里,使他们真正热爱这些老师。通过教师的榜样作用,让学生形成敬业精神、奉献精神。声像档案阅览是开展校园文化审美娱乐活动的重要文化资源。相对于传统的纸质档案,声像档案具有直观性、生动性、愉悦性等特点,能如实的再现历史人物和事件以及当时的环境和气氛,使利用者有“身临其境”的感觉。高校档案馆(室)珍藏的历史文化档案如一些博学多才的名师大家,他们留下的著作、手稿、科研成果和回忆文章等,是学校宝贵的文化遗产,也是推出学校特色品牌的“名片”或“介绍信”。而声像档案以其形象、生动、逼真的画面和悦耳动听的语言和音乐,都为学校教育创设了浓烈的文化氛围,这种点滴渗透的教育无疑对增强师生凝聚力,弘扬校园文化,激励创业都是十分有益的。5.它在学校审美文化方面发挥着作用4.它在学校行为和文化