2023学年完整公开课版27《漏》教学荟萃11

《漏》教学设计教材分析：本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性学情分析：本课教学重在引导学生读故事、讲故事，不仅使学生深入了解了课文内容，还需激发学生学故事、讲故事的兴趣，提高了教学效果教学目标：1.认识脊、颠、旋等9个生字，学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、賊两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。2、能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。3、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。教学重难点：1、能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。2、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学目标:1认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、吸”等5个字。2.分角色朗读第一至十二自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。3.借助提示，复述部分故事内容。教学过程:一、故事引入，导入新课。（用时：5分钟）1.教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏》。（一只成熟的木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音，小动物们都以为是可怕的东西，四处逃窜，最后野牛帮小动物们弄清了事情的真相。）2.出示课题。今天老师要跟大家一起学一篇更有趣的故事——《漏》。指导“漏”的书写，齐读。这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，内容妙趣横生。3、再读课题，看到这个题目，你脑中会冒出什么问题来？预设：“漏”是什么意思？“漏”在文中指的是什么？4、老师也有问题考考大家(1)默读课文，给每个自然段标上序号(2)认读思考:老爷爷和老婆婆说的漏，是指_______;老虎和贼认为“漏”是________二、初读感知，梳理内容1.出示自学要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）边读边思考:“漏”究竟是什么?2、检查交流(1)生字词检查①②③④⑤①出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风②指名读，正音a“脊背”的“脊”应读三声。b“窟窿”第二个字读轻声c“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。d“贼、纵”的读音。③齐读。（2）指名接力朗读课文，相机生字正音。现在你能回答这个问题吗？老爷爷和老婆婆说的漏，是指_______;老虎和贼认为“漏”是________（老爷爷和老婆婆说的漏，是怕(漏雨)；老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。）（3）默读课文，说说故事的大致内容。出示填空一天晚上，一只老虎和一个贼在_____的时候，听到_______,吓得_____。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还________在_____，又以为______，老虎和贼吓得_______。天亮了，屋顶__________.三、学习第一至十二自然段，借助提示复述1.自读第一至十二自然段，了解老虎和贼活动地点的变化。(1)读课文，思考:故事中老虎和贼的活动地点有什么变化?简单画一画。（老婆婆家一路上一歪脖老树）(2)交流，出示课后相关提示。2.多种形式朗读，体会故事的趣味。思考:这部分故事内容中，你觉得哪些内容最有意思?(1)预设1:老虎和贼的心理活动。①翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还历害?走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非漏”比我还厉害?理解“莫非”的含义，在这里有“猜测”的意思。指导朗读后半句话。②坏事，“漏”捉我来了1坏事，“漏”等着吃我哩!注意句子中“坏事”应读得紧张而急促，突出心里害怕的感觉。③“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。相机学习生字“胶、旋”，结合句子意思的理解，说说粘胶、旋风”的意思。④终于用掉“漏”了!终于甩掉“漏”了!指导朗读“终于”的语气，要读出激动、开心的语气。(2)预设2:老虎和贼狼狈逃窜的样子。①心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。②老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，得贼骨头架都快散了。③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。相机学习生字“颠、纵”。结合“颠”意思的理解，辨析“颠”与“巅”的异同。读句子，想象贼一心逃命的狼狈相。理解“纵”在文中的意思是身子猛然向上。多种形式朗读，感受故事的趣味。3、借助提示，复述第一至十二自然段。(1)出示要求，学生根据实际选择完成星级任务。复述要求星级能借助提示，复述清楚故事的大致内容。☆能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。☆☆能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人。☆☆☆(2)自己练习复述、同桌交流。(3)集体交流、评价。4.讨论:老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却如此害怕呢?学生交流，教师引出“做贼心虚”的道理。四、指导书写:喂、胖、驴、贼1.让学生观察4个字，说写字要点。2.教师范写。3.学生练写。4.交流、评议。五、布置作业借助提示，把第一至十二自然段的故事内容复述给家里人听。第二课时教学目标:1.分角色朗读第十三至二十自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。2借助提示，复述部分故事内容。教学过程:一、复习导入1、词语复习2、说说课文的主要内容3、借助提示，复述第一至十二自然段。二、学习第十三至二十自然段，借助提示复述1.自读第十三至二十自然段，了解老虎和贼活动地点的变化。(1)读课文，思考:故事中老虎和贼的活动地点有什么变化?简单画一画。（歪脖老树—山下）(2)交流，出示课后相关提示。2.多种形式朗读，体会故事的趣味。思考:这部分故事内容中，你觉得哪些内容最有意思?(1)预设1:老虎和贼的动作和心理活动。①老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。

贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。②老虎：“‘漏’又来了，这下我可活不成了贼：“‘漏’又来了，这下我可活不成了!”(2)预设2:老虎和贼的动作描写。①紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。②赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。③老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。(2)预设3:老虎和贼的语言描写。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。多种形式朗读，感受故事的趣味。3、借助提示，复述第第十三至二十自然段。(1)出示要求，学生根据实际选择完成星级任务。复述要求星级能借助提示，复述清楚故事的大致内容。☆能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。☆☆能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人。☆☆☆(2)自己练习复述、同桌交流。(3)集体交流、评价。三、整理思路，全文复述1、出示提示，全文复述。2、个人准备3、全班交流四、总结:同学们