2022年人教版四年级《数学》上册期中考试【附答案】

2022年人教版四年级《数学》上册期中考试【附答案】

（时间：60分钟分数：100分）

班级：姓名：分数：

一、填空题。（每题2分，共20分）

1、校体操队的同学训练，每行站X人，站成6行,还多3人，体操队一共有

（）人。

2、125X80的积的末尾有（）个0.

3、钟面9时整，时针和分针组成的角是（）角；（）时整，时针

和分针组成的角是平角.

4、0284-7,要使商是三位数，口中最小填（）,要使商是两位数，口

中最大填（）.

5、从直线外一点到这条直线所画的（）最短，它的长度叫做

（）.

6、145760000=（）万心（）亿（精确到十分位）。

7、如果AX8=120,那么AX16=（）,AX（）=15.

8、一个三角形中，至少有（）个锐角，最多有（）个钝角，最多

有（）个直角.

9、两个因数的积是8.45,如果两个因数同时扩大到原来的10倍，则积是

().

10、一个等腰三角形的两条边的长度分别是3厘米和7厘米，这个三角形的周

长是（）厘米.

二、判断题（对的打“,错的打“X”0每题2分，共10分）

1、大于1.6小于1.9的小数只有1.7和1.8两个.（）

2、面积单位之间的进率都是100。（）

3、圆有无数条对称轴.（）

4、长方形和正方形都有四条对称轴.（）

5、如果把一个角的两条边延长，这个角就变大了.（）

三、选择题。（每题1分，共5分）

1、用一个放大一百倍的放大镜来观察一个30°的角，则观察的角（）

A.大小不变B.缩小了100倍C.放大100倍

2、下面各数，读数时只读一个“零”的是（).

A.100.07B.1.005C.2.0500

3、一个三角形中至少有（）个锐角。

A.1B.2C.3D.无法确定

4、下面所列图中对称轴最多的图形是（）

A.圆B.长方形C.正方形D.等边三角形

5、度量一个角,角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着

“120”的刻度,这个角是（）度.

A.60B.120C.180

四、计算题。（共28分）

1、直接写得数.

1.5+2.7=15.4-2.4=1-0.8=0.032X1000=784-3=

5.1+3.09=5-4.12=364-1000=25X7X4=125X8+50=

2、列竖式计算。

32X218=16X405=70X360=

五、作图题。（每题4分,共8分）

1、如图，过A点作一条与BC垂直的直线.

B

2、过A点画一条直线与已知直线垂直。

六、统计图表。（共5分）

1、中心小学准备举行四年级数学竞赛。四（3）班准备在张华和李明中选拔一

名数学成绩最好的参加。下面是张华和李明最近五次的考试成绩统计表。

（1）请你计算出两人各自的平均成绩，填入表中。

—•二三四五平均成绩

张华10093899182()

李明8288929697()

（2）根据统计表中两人的平均成绩，以及各自数学成绩的变化趋势，我认为应

该派（）参加中心小学举行的数学竞赛。

七、解决问题。（每题4分，共24分）

1、一块占地1公顷的正方形苗圃，边长各增加100m,苗圃面积增加了多少公

顷？

2、笑笑从图书馆借了一本小说书，如果每天看30页，18天可以看完；但图书

馆规定的最长借阅期限是12天，要在规定的时间内把这本小说书看完，他平均

每天要多看多少页？

3、一块长方形的玉米地，长600米，宽300米.如果每公顷平均收玉米10

吨，这块玉米地能收玉米多少吨？

4、水果店运来的西瓜的个数是白兰瓜的个数的2倍。如果每天卖白兰瓜40

个，西瓜50个，若干天后卖完白兰瓜时，西瓜还剩360个。水果店运来的西瓜

和白兰瓜共多少个？

5、做一种零件，8个工人0.5小时完成64个，照这样计算，3小时要完成144

个零件，需要多少个工人？

6、四(1)班参加课外兴趣小组人数如下：足球小组：15人，跳绳小组：7

人，篮球小组：8人.

(1)参加足球小组比篮球小组多几人？

(2)跳绳小组和篮球小组一共有多少人？

参考答案

一、填空题。（每题2分，共20分）

1、6x+3

2、4

3、直6

4、76

5、垂直线段点到直线的距离

6、145761.5

7、2401

8、211

9、845

10、17

二、判断题（对的打“,错的打“X”o每题2分，共10分）

1、x

2、X

3、V

4、X

5、X

三、选择题。（每题1分，共5分）

1、A

2、A

3、B

4、A

5、A

四、计算题。（共28分）

1、4.2130.23226

8.190.880.0367001050

2、6976；6480；25200

五、作图题。（每题4分，共8分）

2、见详解。

【分析】

把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，

沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重