北师大版语文六年级下册语文天地五

北师版·六年级下册

五语文天地日积月累读一读祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子意思是：福与祸相互依存，可以相互转化。比方坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。君子和而不同，小人同而不和。——孔子意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。时间是一切冲突的治愈者。——[德国]蒙森意思是：时间可以磨平一切冲突，无论是爱还是恨，在经受了岁月的洗礼之后，都会趋于平淡，以致消逝于无形。一、活动目的综合活动本次活动要我们学会用正确的态度对待冲突，学会与他人沟通协调，理解他人，关心他人，以理服人。通过回忆、争论、倾听等方式，提高分析问题、解决问题的力量和口头表达、书面表达的力量。(一)说一说，看电视引起的苦恼这个问题我们常常遇到，要畅所欲言，说出自己的真实想法。1.看电视时，往往才看到兴头上，爸爸妈妈就来催促去学习……2.有时候，我和家人会对电视内容评价不一样……3.奶奶爱看戏，爸爸爱看足球，妈妈要看电视剧，而我……二、活动过程(二)谈一谈，化解冲突的建议1.针对冲突，努力从自身找缘由，提出合理的建议。列出时间表，化解看电视与写作业的时间冲突。2.和家人对电视内容的评价不一样时，可以试着站在别人的角度思考问题，或许能相互理解，甚至加深对问题的生疏。3.学习与他人协调，我们可以和父母、爷爷奶奶一起选择电视节目，也可以重播时看或在网上看，避开争频道的问题。(三)提一提，解决冲突的方法1.学会去体谅别人。2.说话有理有据，以理服人。3.有些冲突几乎不行避开，最好先“休战”，冷静后再想解决的方法。三、例文展现一件懊悔的事我因在外面玩，直到上课铃响过后才进教室。当观察教师正面对着黑板写字时，我生怕被教师觉察，于是没喊“报告”，忐忑担忧地从后门溜了进去。❶我正想从同桌背后跨过去，没想到脚卡在了同桌的背后。我低下头赶忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。”可他却没有反响，于是我又低下头提高了点嗓门儿，带着恳求的口气对他说：“让一下。”我本以为他这次会让开，没想到他还是不动，这时教师正好转过头来，瞪了我一眼。1心理活动描写得很细致、真实。我抓紧把不愿让开的同桌用劲向前推了一下，一脚跨了过去。虽然坐到了位子上，但我心情很不好。❷一下课，同桌立刻把头转向我说：“你刚刚推我干什么呀！”我已经压下去的怒火立刻又燃了起来，回道：“谁叫你不让我过去呀，你是不是有意的？”我们就这样争吵着，谁也不愿相让。❸同桌的脸涨得比苹果还红，双眼布满了怒火，双手握得紧紧的，活像一头发怒的小狮子，恨不得一口把我给吞了。❹当时我吓呆了……最终我们都累了，安静了些。但3课下争吵，谁也不让谁，冲突激化。4对同桌外貌、神态的描写，逼真、形象，为下文“我们”升级到将要打架作了铺垫。2脚被卡，同桌不让，是形成冲突的导火索。战火熄灭还没多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推了他一下……眼看就要打起来了，围观的同学准时把我们拉开，才避开了冲突的升级。事后，我的心情安静下来了，主动向同桌道了歉，我的态度最终感动了同桌，我们又和好如初了。❺我最终知道：同学之间有冲突时相互谅解，有困难时相互帮助，这样同学之间才能建立和谐、友好的关系。❻6通过这件事，“我”明白了做人的道理。5由于“我”的主动示好，冲突得到化解。