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文档简介

大班科学活动《滚来滚去》教学反思这次的活动的目的是：1、探索发现球体和圆柱体的特性2、感受和体验平面图形与立方体的不同3、能够大胆地讲述自己的见解我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知球体和圆柱体的特点和不同，并将探索到的发现和成果，转化为语言体现出来，与同伴一起分享。一、优点1、以“滚动球的动作”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂的氛围，发明了一种孩子们比较乐意接受的活动氛围，对接下来的科学探索过程有了一种比较好的开始。2、重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，予以孩子们更大的时间和空间去探索、发现，激励孩子们勇于动手，在活动中尽量引导每一种孩子都能主动地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。3、在制作作品的时候，予以孩子们足够的空间去选择自己想要料料进行制作。作品完毕后让孩子们一起分享制作的过程进行交流，然后进行实践操作让他们滚动自己的作品，检查与否能够滚动。二、存在的问题与改善方法1、材料的投放不够如果在收集材料时，能够让幼儿共同参加收集，让孩子们在动手收集的过程中，更加理解材料的性质、形状、颜色、大小、特点（如哪些是长的、短的，细的、粗的，圆的、扁的……）这样孩子们在操作材料时就会有针对性了，能够满足不同孩子的需求，让每一种孩子的创意都个不相似，让每个孩子在制作作品时都能充足发挥他自己的独特性。2、活动过程中的引导欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子进行自主地探索过程，而活动的氛围也相对的比较轻松，孩子们比较放开、投入，在讨论的环节有些孩子就出现了互相嬉闹的现象，造成之后的教师解说的环节的效果不是很抱负，而失去了对孩子们及时教育的有利时机。3、系统性的总结不够。孩子们对探索活动很感爱好，也能根据已有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，诸多也不能用语言来体现他们所获得的成果。这时教师的系统性的概括经验是非常得必要的。一次次的探索，都应当有小结和提高经验的环节。在这一环节，做得不够及时，而提问是教师直接引导最惯用的办法之一，教师通过问题想孩子们传递，激发孩子们的思维与想象。在科学探索的活动中教师的角色定位很重要。在探索的时候要给孩子充足的时间去探索，在孩子需要懂得和协助的时候就是以一种指导者的身份来协助他们。在小结的提高经验的时候给孩子们体现的机会，教师以非常严谨的语言来协助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。同时，在活动的过程中，培养孩子们对科学的爱好，

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