学校作业批改管理制度

Word第第页学校作业批改管理制度学校作业批改管理制度1

依据教体局《关于开展中学校校“五项管理”实地督查工作的通知》的文件精神，结合我校实际状况作出以下要求：

一、作业布置要求

〔一〕老师布置作业坚持“精选、先做、精析”。老师要细心进行作业布置,关注同学的个体差异，增添作业的层次性、适应性和可选择性，满意同学的不同进展需求。

〔二〕减轻同学过重负担，激发同学学习爱好。关心同学养成良好的学习习惯，把握科学学习方法，提高发觉问题、分析问题和解决问题的力量，培育独立性、责任心、创新精神。

二、作业建设基本要求

〔一〕总量要求

老师布置的家庭作业科目及作业量应严格根据上级有关规定执行，学校一、二班级不留书面家庭作业，其他班级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。

〔二〕作业设计与布置要求

1.学校各学科教研组必需坚持每周讨论一次同学作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体商量，提出同学作业周布置打算。最终由教育处进行审批。

2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要根据新课程标准和教材内容及课程目标要求，仔细精选具有典型性和代表性的习题，要有利于同学理解和稳固所学学问，激活思维，培育创新力量。

3.丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合同学的实际，除布置肯定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的敏捷性和趣味性，调动同学的学习主动性和制造力。既要有练习型、预备型作业，也要有扩展型、制造型作业。除书面作业外，要鼓舞编制口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和独特化。

4.敬重同学学习上的差异性，给同学选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”模式，使各层次的同学都有收获。

5.建立老师“先做作业”制度。凡是要求同学做的作业，老师必需先做一遍。老师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和适合的同学群体，做到布置作业适量且具有针对性。

6.坚决杜绝给同学布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式惩处同学。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

7.严禁老师布置同学利用手机完成的作业。老师不得让同学或家长下载相关手机app，利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。

〔三〕作业批改要求

1.老师要仔细、准时批改同学的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓舞老师对部分同学作业进行面批，有针对性地对同学进行指导。老师不得让同学、家长代为批改作业。

2.留意作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。

3.注意对作业批改正程中发觉的问题进行反思。要深化分析同学作业的`过程表现，讨论、归纳同学共性的作业错误，分析致错缘由，为作业讲评和学习改良积累资料。

4.关注不能准时完成并上交作业的同学。要深化分析同学不能完成作业的状况，赐予有针对性的指导并准时调整作业量。

〔四〕作业讲评要求

1.同学作业状况，老师要准时反馈、准时讲评。对同学作业中的共性问题要集中讲评，独特问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求同学订正，并做好复批工作。2.把作业讲评作为促进同学思维进展的一个重要环节。要依据作业错误找到同学思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进同学的思维进展。

〔五〕作业管理要求

1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高老师的作业设计力量，组织老师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，把握作业设计的根据和方法。

2.实行作业统筹把关制。建立教育处牵头、班级长协调、班主任负责、各科老师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。3.建立健全作业评价体系。坚持对同学的作业进行过程性评价。建立探究性、实践性作业评价制度。对那些需要同学自学、实践、思索的探究性、开放性、创新性的作业，如社会调查、长篇名著阅读、试验性作业、讨论性学习作业等，应建立科学的评价机制，对相应内容应依据科学的评价标准评出相应的等次，不断提高同学的实践力量、探究力量、创新力量。与此同时，学校把作业评价纳入老师的业务考核体系。定期对作业实施状况进行督查，准时发觉和解决问题。

4.常常性的开展作业评比活动。加强作业与备课、上课等教学环节的全都性，促进课程标准相关要求的有效落实，不断提高教育教学质量。要有打算、有目的地开展有关作业改良的活动，定期进行优秀作业成果展评活动，学习沟通，树立典型，取长补短，共同提高。

5.建设校本作业库。学校建立学科作业库，并将其作为校本课程资源建设的重要内容。通过本学科老师的合作讨论，不断完善、更新作业资源，到达集思广益、资源共享、减负增效的目的。

学校作业批改管理制度2

课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：

一、详细、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。

二、对同学作业要仔细指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求同学按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。

三、同学作业要仔细批改，做到字迹清晰，等第合理，评语精确，严防漏批、漏改和错改现象。

四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特别同学提倡面批。

五、培育同学的.独立思索力量，对同学作业提倡和鼓舞其运用不同的方法，平常老师对同学的作业要中确定、重鼓舞、禁止运用挖苦语言。

六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发觉，应予以严厉 批判和处理。

七、各备课组的作业内容要求全都，尤其作文命题和要求必需相同，否则追究备课组长和相关人责任。

学校作业批改管理制度3

一、细心布置作业：

1、布置作业必需围绕教学目标，结合同学实际。细心选配习题，既有利于基础学问的把握，又能够进展同学综合实践力量。课堂中必需留有5—10分钟的同学动笔时间。主动推广基本作业加弹性作业模式，削减简洁机械的抄写作业。老师在布置作业前一般先将作业做一遍。

2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格掌握家庭作业总量，学校一、二班级不得留书面家庭作业，其他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌握在1小时以内。不得加重同学作业负担。

3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁老师擅自统一征订或变相征订用于同学的教辅资料。所印资料至少应当是修改或剪贴拼凑过的，油印状况进行登记统计，定期公示。

二、仔细批改作业：

1、提倡同学作业面批制，通过面批准时发觉问题，准时更改。老师对学困生的.作业进行当面批改，当面指出同学作业中的优点和存在的问题，准时引导同学对作业进行更正，加强老师对同学作业状况的准时指导。

2、对同学的作业评价一般采纳“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“干净”两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采纳“五星”等形式。老师在等级、分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓舞引导同学，特殊是习作〔作文、日记等〕、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价鼓舞同学，发挥作业评价对同学的指导与激励作用。

3、批改时一律用红笔。对正确的作业采纳打“√”的形式，对于同学作业中特殊精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示鼓舞。同时老师对具有制造性、独特性的作业应当以鼓舞和引导为主，留意爱护同学的主动性。

4、对于同学作业中消失的错误，一般在错误的地方用小“×”或者“？”等形式指出来，并要求同学准时订正。老师应准时对同学订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。

5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对习作中美丽语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、指导性，对同学习作格式、语言、选材、情感看法价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批〔面批〕，老师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，赐予评分。小作文〔周记、小练笔等〕批改参照大作文的略批。

6、同学之间互相评价作业，老师应在同学评价的基础上，既要对同学的作业做出再评价，同时应当对同学的评价做出再评价。同学的作文一学期互相批改不超过两次。

7、作业应当准时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。

8、老师在批改正程中应当做好相关记录，特殊是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的根据。

三、监督与评价

1、语、数、英、科学科每学期应以班级组为单位进行一次作业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织同学观摩。

2、教研组一学期两次〔期中、期末〕进行抽样检查〔项目：作业量、批改规范与同学订正状况〕，并准时上报教育处予以反馈。

3、教育处定期不定期进行检查并反馈。

学校作业批改管理制度4

为规范同学作业行为，规范老师作业布置与批改，切实提高同学作业的质量，特制定湖新学校同学作业要求细则。

一、作业书写及格式要求

1、格式规范：

A、作业本或练习册按要求填写封面内容，封面干净完好。

B、每次作业在第一行写上时间和课题。

C、每次作业之间空3—5行，用于老师写评语，评等级，写批改日期等。

D、如作业有错，应在该次作业之后写上“改错”后再进行改正〔部分可在原题上更改〕，改正后的作业仍要有批改符号。

2、书写干净：

A、按规定使用铅笔或钢笔书写，1———3班级用铅笔，4———6班级用钢笔，一本作业要统一墨色。

B、书写工整，字迹美观。

C、钢笔书写出错时，不得使用改正纸或改正液，应在原错处轻轻划一条线或使用其它规范的修改符号。

二、作业布置与批改基本要求

1、老师应按教学需要，细心设计作业，既要重视基础性要求的落实，又要重视进展性要求的拓展，做到难易适中，对学习不同力量的同学作业布置表达层次性。细心设计“主题性、实践性、拓展性”的特色作业。

2、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。

3、严格根据规定量布置作业，低班级不布置家庭作业，中班级家庭作业总量不超过30分钟，高班级家庭作业总量不超过1小时。

4、批改准时，按各科作业批改要求仔细批阅，要一小题一阅，一空一阅，统一批改符号，尤其应采纳等级加鼓舞性语言等有创意的评价方式，注明批改日期。

5、反馈作业中消失的.问题，要求同学准时订正，对订正作业也应准时批阅。

6、对学习困难同学的作业，适当进行面批，赐予指导。

三、考核方法：

1、作业是否齐全〔10分〕，少一本减一分。

2、同学书写是否仔细规范〔20分〕，任意抽取20本，书写潦草、格式不规范一人次减一分。

3、批阅是否准时，是否全批全改〔30分〕，批阅不准时5分。有漏批错批现象一人次减一分。

4、批阅是否规范，有无复批〔30分〕，批阅不仔细，无一小题一阅减5分，无批阅日期，评价等级减5分，作业中的错误同学无准时改正或改正后无准时复批一人次减一分。

5、批语是否具有指导性、激励性，语言是否符合同学年龄特点〔10分〕

6、加分项：特色作业〔10分〕，能依据学科特点适当布