幼儿园大班打击乐：玛丽波尔卡教学设计【含教学反思】

幼儿园大班打击乐：玛丽波尔卡教学设计【含教学反思】一、引言音乐教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以促进幼儿的身心发展、培养幼儿的良好情感和乐感、提高幼儿的综合能力等。而打击乐是多媒体音乐教育活动中不可缺少的一种。本文将介绍一种适合幼儿园大班的打击乐教学设计——玛丽波尔卡，同时也通过教学反思来本次教学的优点和不足之处，为今后的打击乐教育活动提供参考。二、准备工作在进行打击乐教学活动之前，我们需要做好充分的准备工作：1.调查幼儿自身情况在开始教学之前，需要了解幼儿的打击乐基础情况、兴趣爱好以及情绪状态等。为此，可以在课前与家长交流，了解幼儿园大班家庭环境、学习状况、个性特点等方面的信息。同时，在教学过程中也需要认真观察幼儿的表现，以及及时调整教学策略。2.准备教学材料在进行教学活动之前，需要准备好打击乐器材、教学PPT等教学材料。本次教学设计使用的打击乐器材包括：鼓、铃鼓、大镲、小镲、钹等，可根据教学班级和幼儿兴趣进行调整。3.环境准备在教学活动之前，需要做好教室的环境准备。需要保证教室空气流通、光线明亮、温度适宜等，同样也需要考虑教室内家具的调整、道具的摆放等。三、教学设计本次幼儿园大班的打击乐教学设计主题为玛丽波尔卡，本节将从教学目标、教学步骤、教学方法等方面进行详细介绍。1.教学目标能够掌握玛丽波尔卡的基本节奏和技巧；能够根据音乐节奏和拍子完成打击乐器的演奏；能够协调和合作，在团队中完成打击乐乐曲的演奏。2.教学步骤（1）热身环节在教学活动开始之前，需要开展热身活动，以活跃幼儿的身体和情绪。本设计采用的热身活动为“散打舞”，可以通过命令式的方式进行——例如，“大家一起来左脚踏步，右脚踏步，向左摆臂，向右摆臂……”。（2）教授玛丽波尔卡基本节奏玛丽波尔卡是一种欢快、轻松的舞曲，而教学基本节奏是学习玛丽波尔卡的关键。本节教学设计采用“语音教师”+“概念案例”的方式进行：教师首先通过语音提醒幼儿“基础打击乐节奏是四拍子，同时在一、三拍上以强、弱拍相间的方式演奏，而在二、四拍则以弱、弱、弱的方式演奏。”之后，再以概念案例的方式进行讲解。例如，在教授鼓的基本演奏技巧时，可以通过自己的演奏给幼儿示范，然后让幼儿一起跟随教师的节奏拍打鼓。（3）分组演奏在基本节奏的教学之后，进行分组演奏。本设计将幼儿分成两组，其中一组演奏鼓、铃鼓和大镲，另一组演奏小镲和钹，通过分组演奏的方式来强化幼儿的合作和协调能力，同时也可以访问到幼儿的个人能力。（4）小组联合演奏在两组的熟练掌握各自的节奏后，进行联合表演。同时，可以加入一些动作和跳动作，从而提高活动的趣味性和幼儿的参与度。3.教学方法在幼儿园大班的音乐教学中，需要采用一些创新的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。（1）游戏化教学法游戏化教学法是一种趣味性极强的教学方法，通过设置游戏环节，既能提高幼儿的学习兴趣，又能促进幼儿的身心发展。本次教学设计中的“散打舞”环节和联合表演环节均采用了游戏化教学法来增强教育活动的趣味性。（2）快速反馈教学法快速反馈教学法是通过及时给予反馈来提高学习效果的一种教学方法。在本次教学设计中，教师会在教学过程中观察幼儿的表现，并根据幼儿表现及时调整教学策略。（3）多元化教学法多元化教学法是一种通过多种形式的教育活动来提高幼儿学习效果的教学方法。在本次教学设计中，通过配合教学PPT、语音教师、示范演奏等多种形式来进行幼儿的音乐教育。四、教学反思本次教学活动中，幼儿们十分积极参与，打击乐表演效果也不错。而在教学过程中，也反思出几个需要改进的地方：1.教室环境因为教室内空调不足、温度较高，导致幼儿的情绪容易失控，教学效果降低。因此，在今后的教学活动中，需要提前调整好教室的环境，确保幼儿在较为稳定的情绪下进行教育活动。2.教师示范教师在示范演奏时，有时会过于急于表现，导致幼儿跟不上节奏。因此，在教师示范演奏时，需要适度调整演奏节奏，以更好地引导和激励幼儿。3.演奏数量由于时间的限制，本次教学活动中幼儿园大班完成的打击乐曲数量较少。因此，在今后的教育活动中，需要通过拆分课程内容、再次教学等方式来增加幼儿所学乐曲的数量，同时也可以更好地强化幼儿的个人能力和团队协作意识。五、本文介绍了一种适合幼儿园大班的打击乐教学设计