第四单元（提升卷）【单元知识整合检测】六年级上册单元培优进阶练（统编版）

六年级上册第四单元培优进阶练（提升卷）时间：100分钟满分100分姓名：一、积累与运用。（22分）1.读句子，根据拼音写词语。（每空0.5分，共4分）（1）这个老党员jiūzhù（）自己不断tǎngshuǐ（）的衣襟，望着páoxiào（） 的洪水发愣。 （2）xiōngyǒng（）的江水 hōngmíng（）着，xiānqǐ（）浪花，línshī（）了小伙子的衣服,他嘴里直呼zāogāo“（）”。2.单项选择题。（每小题2分，共18分）（1）下列词语中加点字的读音相同的一组是（）A.当家势不可当B.吞没没日没夜C.起哄乱哄哄D.作坊自作自受（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.惊慌报怨挨凑跌跌撞撞B.拥带放肆澎湃你涌我挤C.舔食胸膛糟糕严肃忧虑D.倒霉恕吼搁板神智不清（3）下列句子中，加点的多音字读音全部正确的一项是（）A.这个小作(zuō)坊的老板因为造假酒被捕入，真是自作(zuō)自受B.爸爸看到被我弄坏的钢笔说:“嗯(ńg)!钢笔怎么又坏啦?”我的字写得歪七扭八，妈妈看到了说:“嗯(ňg)?这是什么字?我心想:“嗯(g)我一顿也好!”C.他妥当(dàng)地处理完手头的事务，就狂奔到辩论会场，势不可当(dng)。D.我和(hé)战友用野菜和(huò)着青稞面吃。（4）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.老汉凶得像只豹子。B.外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。D.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（5）下列关于课文内容下列说法错误的一项是（）A.《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。B.《桥》巧妙设置悬念,最后点明了老支书和小伙子的父子关系,增强了文章的感染力。C.《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》都是列夫·托尔斯泰创作的短篇小说。D.《在柏林》体裁是小说,小说没有正面描绘战争,却展现了战争带来的深重灾难。（6）下列句子中，标点符号使用不当的是（）A.“我？”桑娜脸色苍白，说，“我嘛……缝缝补补……”B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这报名。”C.“一、二、三”。这个神志不清的老妇人重复数着。D.老汉喊道：“少废话，快走。”（7）“你还算是个党员吗？排到后面去！”这句话的意思是（）A.你不是个党员，排到后面去。B.要是党员的话，就可以排到后面去。C.党员要排到后面去。D.不是党员，就不要排到后面去。（8）“还好，总算活着回来……我不在，你在家里做些什么呢？”句中省略号的作用是什么?（）A.表示语意的跳跃。B.表示省略递增的次数C.表示心理活动的时断时续

D.表示说话吞吞吐吐，欲言又止（9）下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？（）有时左右两边的水珠同时向中间聚集，逐渐汇成一颗大水珠，“啪”地落在马路上。①蒙蒙细雨中，那聚集在电线上的雨点恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着；②又像晶莹的珠子在其间滑行，慢慢地向右边移动，倏忽又转到左边。③雨越大，水珠自然也越多，降落得也越快。A.①句之前B.①②句之间C.③句之后D.②③句之间二、梳理与探究。（25分）1.巧填同音字组词。(每空0.5分，共4分)xiào 呼（）（）果咆（）嗤（） zhòu （）眉步（）宇（）（）夜 2.自做自受（）心京肉跳（）不假思所（）神智不清（）跌跌幢幢（）严丝和缝（）3.请用“笑”组成合适的词语，填入下列句子中。（2分）①死亡在洪水的（）声中逼近。②敌人（）了一声，说:“带走!”③妈妈笑着对我说:“你这小丫头，（）什么！”④爷爷总是（）着对我说:“读书就像与高尚的人对话!”4.按要求完成句子练习。(6分)（1）下面两个句子哪个句子写得更好?好在哪里?再照样子写一个句子。A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。仿写：（2）老人很凶。（改写成比喻句）（3）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)___________________________________________________________________（4）桑娜对丈夫说：“风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”(改为转述句)___________________________________________________________________（5）平静的湖面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。(修改病句)___________________________________________________________________5.根据课文内容填空。(10分)(1)通过这一单元的学习，我知道小说的三要素是________、___________、__________。情节一般包括开端、_______、________、________四部分。(3分)(2)《桥》塑造了一位_______、___________、__________的老支书形象。最后才点明老汉和小伙子的关系，这样设计的好处是:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)(3)《回乡偶书》的作者是唐代诗人___________。孩子们“笑问客从何处来”的原因是诗人“________________________”，“客”字表达出诗人为“_______________________”而伤感(后两个空用诗中原句回答)。(1.5分)(4)《穷人》一文，题目中的“穷”是指渔夫一家人的_______很贫穷，但他们的__________是富有的，因为他们______________________________________。____________________________________________________________(1.5分)三、阅读与鉴赏。（23分）（一）阅读课文《穷人》片段，完成后面的练习。(11分)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。1.写出下列词语的近义词。（2分）自作自受——（）忐忑不安——（）2.选文中最能概括说明桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家后心情的词是。请你用这个词写句子:

（2分）

3.对“她的心跳得很厉害”的理解正确的一项是（）（1分）A.抱回两个孩子活动剧烈,所以心跳得厉害B.看见了死人很害怕惊魂未定所以心跳得厉害C.没经商量擅自抱回两个孩子怕丈夫回来责怪4.以上两段文字主要对桑娜进行了描写和描写,文中“这样做”是指，“非这样做不可”反映了桑娜的品质。（2分）5.你从加点的词语中体会到了什么?（2分）6.桑娜为什么忐忑不安?她明知自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的孩子抱回家?（2分）（二）阅读短文《最后一片叶子》，完成后面的练习。(13分)①琼珊病了，她失去了活下去的希望。她躺在床上，望着一棵极老极老的常春藤。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几片。②“等最后一片掉落下来，我也得去了。”琼期珊对她的朋友苏艾说。③这时，老贝尔曼也来看望琼珊。他是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外。他在艺术上是一个失意的人，他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。听了琼斯的话，他没有说什么，只是担心地凝视着窗外风雨中的常春藤。④第二天早晨，琼珊往窗外看去。经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色。⑤“那是最后一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。”琼珊躺着看了很久，对苏艾说:“不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄点牛奶，我想坐起来看你煮东西。”下午，医生来了，看过琼珊后惊喜地抓住苏艾瘦小、颤抖的手说:“她已经脱离危险了，只要好好护理，她会好的。”说完便去看贝尔曼。贝尔曼突然也病了，且病得很重。⑥第三天，苏艾告诉琼珊:“贝尔曼去世了。头天早上，看门人发现老贝尔曼痛苦得要命。他浑身都湿透了，不知道夜里去了哪里。后来，他们在常春藤下发现了一把梯子，几只散落的画笔，一块调色板……你看看墙上最后的一片叶子，你知道它为什么在风中不飘不动吗?那是贝尔曼的杰作……那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”(有删改)1.琼珊为什么说“等最后一片掉落下来，我也得去了”?（2分）2.读文中画横线的句子，说一说此刻贝尔曼在想什么。（2分）3.画波浪线的句子是描写，作用是。（2分）4.最后一片叶子一直没有掉下来，是因为。（2分）5你认为小说的主人公是谁?为什么?（3分）6.读完小说，你有什么感受?把你想到的写下来。（2分）四、表达与交流。（30分）生活中我们读到的许多故事虽然是虚构的，却也不乏真实性。比如本单元的几个故事，曲折生动，人物形象鲜明，耐人寻味。请你展开想象，创编一个故事，要求故事完整,情节尽可能吸引人，抓住人物的主要特征去描写。题目自拟。字数在450字以上。400500参考答案：一、积累与运用。（22分）1.读句子，根据拼音写词语。（每空0.5分，共4分）（1）揪住淌水咆哮（2）汹涌轰鸣掀起淋湿糟糕2.单项选择题。（每小题2分，共18分）ACDCCCCAD二、梳理与探究。（25分）1.巧填同音字组词。(每空0.5分，共4分)啸效哮笑皱骤宙昼2.做－作京－惊所－索智－志幢－撞和－合3.请用“笑”组成合适的词语，填入下列句子中。（2分）狞笑冷笑傻笑微笑4.按要求完成句子练习。(6分)（1）A句子写得好。因为“狞笑”的意思是凶狠恶毒的笑。它是一个贬义词,句子运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了洪水的来势凶猛,把洪水疯狂的魔鬼形象表现得淋漓尽致,写出了洪水令人厌恶、令人恐惧的情形。（合理即可）仿写:小鸟在枝头快活地歌唱。（2）老人凶得像只豹子。（3）桑娜补帆。（4）桑娜对丈夫说，风吼得这么凶，真叫人害怕。她很替丈夫担心。（5）湖面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。(删掉“迎着风浪”也可)5.根据课文内容填空。(10分)(1)人物 情节 环境 发展 高潮结局 (2)忠于职守 大公无私 舍已为人虽让人感到“意料之外”，又觉得在“情理之中”，达到了震德人心的