二年级下集体备课发言稿新

二年级第一单元集体备课发言稿一.单元教材分析单元教材分析本单元安排了“培养良好的学习习惯（4）”、四篇识字和一个练习。“培养良好的学习习惯”安排了两项内容：第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”。前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。“识字”课有两种形式：词串识字（1、2）、形近偏旁的比较（3、4）。《识字1》属于看图读韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，借助图画识字学词认识事物，学生通过观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。《识字2》是一篇描写桂林山水的极富美感的韵文，精美的插图与词串一一对应。生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习词串的兴趣。《识字3》《识字4》属于形近偏旁的比较识字。课文将容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。学生在学习汉字的同时也增长了知识。《练习一》分五个板块。“认清笔顺”中复习巩固本单元的生字；“学用字词句”初次接触“部首查字法”；“学写铅笔字”主要写好横多的字；“读读背背”积累和节日有关的成语；“口语交际：说话要注意姿势”培养学生良好的口语交际习惯单元教学目标依据低年级学段教学的要求，将本单元的学习目标定为以下几点：1、学习习惯(1)仔细观察课本插图，了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。（2)观察课本插图，初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音：能熟练地读音节，借助拼音读字词。3、识字写字：(1)学习本单元的生字，要求读准字音，记住字形。能按笔顺正确书写、默写生字29个。能按字的结构把字写端正，写匀称。两条绿线中的4个生字只识不写。（2)进一步巩固对偏旁的认识，区别形近偏旁，能根据偏旁了解字义、词义4、阅读：（1）能正确、流利地朗读词语。（2）认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。（3）初步了解一些传统节日和民间风俗；了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。5、写话：(1)按一定顺序观察图画，写几句连贯的话。(2)巩固认识标点符号，并会正确使用。6、口语交际：在日常交际活动中，注意正确的说话姿势，养成良好的交际习惯。单元教学重难点单元教学重点：1、培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。2、通过指导学生观察插图领会词义，引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情味、意趣、形象，整体领会词语间的内在联系，并且外化为抑扬顿挫、疾徐有致的朗读。3、通过显示两个偏旁从实物到古文字再到今文字(偏旁)的演变过程，使学生初步认识形近易混的偏旁所表示的不同意思；了解词语因偏旁有异，所表示的意义范畴也就不同；4、学会本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，能正确端正地书写。5、在观察图画的基础上练习说话写话。单元教学难点：1、理解词义，正确识写2、在教学实践中，不断培养学生自主识字、自主学习的能力篇目名称训练点学习习惯掌握查字典的方法，培养主动识字的意识，养成勤查字典的习惯。《识字1》1、看图感知，联系生活。通过指导学生观察插图，联系生活经验，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念。2、利用经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，自学生字，做到看清形，读准音。3、整体诵读，想象入境。注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情味、意趣、形象。4、尝试用一段较整的话描述自己喜欢的（或印象深刻的）传统节日，并写下来《识字2》1、通过看图画、听歌声、猜山名，进而读词串，让学生自己感受、体验、寻找、发现大自然的美，了解民族特有的风俗和风情2、自主识字，了解字理，感受字趣3、夸一夸桂林的美景《识字3》1、指导学生观察教材中实物图形与古文字，了解偏旁本义。2、通过看图领会词义，进而通过诵读整体领会词语间的内在联系。3、可以借助画面进行适当的说话训练。《识字4》1、指导学生观察教材中实物图形与古文字，了解偏旁本义。2、通过看图领会词义，进而通过诵读整体领会词语间的内在联系。3、可以借助画面进行适当的说话训练。第二单元集体备课发言稿一．单元教材分析单元教材分析本单元是“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关，每篇课文都配了彩图，非常适合和吸引孩子阅读学习。本单元包括4篇课文和一个练习，分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》和《练习2》。《古诗两首》包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》，这首诗赞美了春雨的善解人意，及时无声地滋润着万物的生长。另一首是唐代诗人孟浩然作的《春晓》描写的是春天雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。《蚕姑娘》形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧，由蛹变蛾的过程。《月亮湾》描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。《快乐的节日》采用拟人的手法，生动形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面。这四篇课文内容都比较欢快活泼、形象生动，在教学时应充分利用课文资源，对照课后练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的美，有条件的情况下可发动学生课后查找相关资料。《练习2》共安排了4个板块内容，包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际（讲童话故事）。继续学习如何用部首查字法查字典，其中学用字词句和口语交际是重点。单元教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2．学会24个生字，认识8个二会字，认识多音字“觉”，学会新偏旁“色”。3．通过学课文感受春天的美丽，了解自然的生物与季节的关系和生物生长的一些规律，培养热爱自然热爱生命的美好情感。4．继续学习部首查字法，掌握起笔画部首查字法。5．培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。单元教学重难点1．学会本单元的生字新词，学会特殊部首查字法。2．读好课文，体会文中所表达的情感，感受文本的意境。3．练习讲童话故事，能清楚准确的表述故事情节。篇目名称训练点《春雨》《春晓》抓住生字“知、当、乃、潜，润，细”这些重点词来感悟春雨的好，借助插图和学生的生活经验来联想诗的大意，理解古诗，知道这些字在诗句中的意思。抓住“不觉，处处，啼鸟，多少”词语来提示学生品味诗的意境，“不觉晓’,春光是那样的美好，连睡觉都那样舒服,“处处闻蹄鸟”感悟鸟语花香、春意盎然的景象，“花落知多少”，有使人觉得大好春光不能永驻，应该倍加珍惜。《蚕姑娘》在教学时，要注意：（1）要弄清蚕变了几次（回），颜色和形状分别变得怎么样？（2）要引导学生进行结构、蚕变化过程的比较，理解蚕姑娘每次变化的条件和时间。《月亮湾》要抓住第二段写村前的景色“小河-河上-河里-河岸-农田”的写作顺序。抓住“月牙一样、环绕、缓缓”等词语了解月亮湾地形和地名的由来，体会其依山傍水，环境优美。《快乐的节日》抓住“像春天、像朵朵花儿”等词语体会节日时的欢乐场面，抓住“点头”等词了解拟人化手法，重点帮助理解“有了-就”一句，明白自己是祖国的未来和希望。抓住“感谢、健康”等词体会对祖国的感激之情。抓住“飞翔，飞向”来体会孩子用实际行动报答祖国的决心。第三单元教材分析一．单元教材分析单元教材分析本单元为“哲理篇”，通过孩子喜欢的儿童诗、寓言、童话等来反映深刻的道理，意在让学生从中领悟一些人生哲理；在教学时应充分利用课文资源，对照课文练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的哲理，在故事中明理。本单元包括4篇课文和一个练习，分别是《雨后》、《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》、《狐假虎威》和《练习3》。《雨后》是著名作家冰心的诗作，这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。《谁的本领大》改编自伊索寓言中的《北风和太阳》，通过童话的形式告诉学生各人有各人的本领，不能只看到自己的长处，而看不到自己的不足。《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。《狐假虎威》写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。《练习3》注重综合性和实践性，包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际四部分内容，既相对独立，又各自形成系列。其中学用字词句和口语交际是重点。单元教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会复述课文。2．学会本单元38个生字，认识24个二会字，认识多音字“强、朝”，学会新偏旁“身、矢、支”。理解由生字组成的词语。3．通过学习诗歌、寓言等感受其中蕴涵的道理，在故事中明理，懂得每个人都有自己的长处和本领、不骄傲自满、不仗势欺人等人生哲理。4．继续学习部首查字法，学以致用，在课外主动识字。5．培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口头表达能力。单元教学重难点1．学会本单元的生字新词，掌握三个新偏旁。2．指导分角色朗读课文，拓展内涵。3．练习复述童话故事，能清楚准确地表述故事情节。篇目名称训练点《雨后》课文重点描写的是小兄妹俩踩水的有趣情景，着力刻画两人的动作、神态和语言。教学中可用语言或媒体创设情境，引导学生入情入境地朗读，在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋和快乐，并设身处地揣摩两人的心理，激起学生心理和情感体验的共鸣。如通过读“使劲地踩着水”、“溅起多高”、“水淋淋的泥裤子”等词句，感受小哥哥的酣畅痛快；从“咬着唇儿”、“提着裙儿”、“轻轻地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣样子。《谁的本领大》课文生动有趣，人物对话多，在熟悉、理解课文以后，可指导学生分角色朗读。提示学生读出语气，注意表情，力求表现出人物的个性特点。《蜗牛的奖杯》用好课文的两幅插图，第一幅形象地描绘了蜗牛“在空中自由地飞翔”和在比赛中“遥遥领先”的情景，第二幅，两只伏在地上的蜗牛与第一幅中蜗牛的形象形成了鲜明的对比。蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。《狐假虎威》应重视培养学生的语感和整体把握的能力。紧紧扣住“假”字，让学生了解狐狸是怎样假老虎威风的，用了哪些手段，结果怎样。通过“神气活现”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”等词语体会狐狸狡诈、做作的神态；通过“半信半疑”、“东张西望”等词语体会老虎被狐狸蒙住的神态；通过“纳闷”、“撒腿就跑”等词语体会百兽的神态。第四单元集体备课发言稿一．单元教材分析单元教材分析本单元共四篇课文和一个练习，这一单元的课文属于“亲情篇”，主要是教育学生孝敬父母，关心他人。其中《母亲的恩情》、《木兰从军》这两篇课文是表现历史人物、事件的课文，《沉香救母》两篇连续的课文是一则生动的民间神话故事。不仅可以让学生受到教育，而且也利于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。这一单元的练习四则主要以学用字词句和说说写写为教学重点，同时继续巩固学生查字典的能力，使学生熟练掌握查字典的方法。《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。本课围绕《游子吟》展开，生动地展现了孟郊远行母亲为他操心、送行的情景。《沉香救母》是一篇民间神话故事，为了阅读上的方便，分为两篇，第一篇是立志学艺，第二篇才是劈山救母。两篇课文虽有时间跨越，但是情节贯通，联系紧密。《沉香救母（一）》记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就一身高强的武艺。《沉香救母（二）》续写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。《木兰从军》是一篇历史传说故事，讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。单元教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读4篇课文，背诵《游子吟》和《木兰从军》，讲讲沉香救母的故事。2．学会39个生字，认识29个二会字，认识多音字“燕”和“将”，学会新偏旁“寸”、“刀”和“疒”。3．学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。通过学课文来教育孩子们从小要孝敬父母，关心他人，感受亲情。学习课文主人公孝敬长辈，勇敢顽强的品质。4．能根据课文内容，展开丰富的想象，进行自信、大方地表演。5．继续练习部首查字法，在实践中加以运用。单元教学重难点1．学会本单元的生字新词，熟练掌握部首查字法。2．读好课文，体会文中所表达的情感，感受文本的意境。3．本单元训练重点是学用字词句和说说写写训练，每一课课后都安排了相应的练习。除常规的字词训练外，还有依托课文内容，挖掘文中的空白点，展开丰富的想象，用几句话写下来。4．练习进行创造性地讲述故事，能清楚准确的表述故事情节。5、本单元课文内容丰富的情感内涵，有利于拓展课外实践活动。结合学校开展一系列“感恩父母月”活动，引导学生课外阅读写话，懂得从小事做起，知恩图报报答父母的养育之恩。篇目名称训练点《母亲的恩情》充分运用好文中的图画，引导学生借助图画走进课文情境想象体会人物的内心，进一步帮助学生理解故事内容，体会母亲对孩子的爱。《沉香救母（一）》《沉香救母（二）》抓住重点词句品读课文，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。认识“一……就……”的句式，可以联系生活实际试着说话训练。想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。引导学生练习讲述沉香救母的故事，培养学生的复述能力。《木兰从军》

引导学生利用课文中的“空白”发挥想象，深入感悟人物形象。结合文后的练习，做拓展性训练，想象花木兰是怎样说服家人的？当将士们见到换上女装的木兰时会说些什么？花木兰是一个什么样的女英雄？让学生从不同角度通过具体的语言来表达对花木兰的敬佩之情。二年级第五单元集体备课发言稿一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元是低年级学段安排的最后一个集中识字单元。识字5是军事内容篇，识字6是动物篇，同属词串识字。这些内容学生都比较感兴趣，易于激发起学生的求知欲。我们应在注重识字的同时，注意把学生的语言训练和思维发展有机结合起来，着眼于提高学生自主识字的能力，培养他们获取信息和处理资料的能力。识字7是“礻、衤”和“宀、穴”两组偏旁的比较，它们偏旁形近，易于混淆，要结合图示引导学生进行比较，准确把握。识字8是特殊偏旁的认识。“鸟字旁”和“隹字旁”都表示鸟，而“月字旁”则既有表示明亮的意思，又可以表示与肌肉有关，因此有人称它为“月肉旁”。识字7和识字8渗透了汉字的发展的知识，展示了古文字的从象形到会意的逐步演化过程。因而，我们在教学识字的同时，要注意引导学生发现汉字的一些基本造字规律，发展学生自主识字的能力。（二）单元教学目标及重点难点分析1．掌握本单元32个生字。能准确认读、正确书写生字，引导学生进行形近字的辨析，提升自主识字的能力。2．借助课文插图，把识字和认识事物有机结合起来，把发展语言和发展思维有机结合起来，激发学生识字的兴趣。3．教给学生自主识字的方法，鼓励学生主动识字。4．通过诵读和想象，感受词串的整体意境，提高学生的语言表达能力。5．相机进行写话练习，把识记字词与说话写话有机结合起来，激发学生自主表达的欲望，引导学生准确地表达自己的内心感受。（三）每篇课文的训练点篇目名称训练点识字5识字、写字，认识偏旁“巳”识字6识字、写字，了解动物名称识字7识字、写字，区别偏旁“礻、衤”和“宀、穴”识字8识字、写字，认识偏旁“鸟、隹、月”二年级第六单元集体备课发言稿【单元教材分析】教材解读本单元以培养学生良好的学习态度、精神品质为主体框架选取课文，设计练习。课文《学棋》、《“黑板”跑了》使学生懂得学习必须专心致志的道理。课文《晚上的“太阳”》培养学生敢于创新的思想。课文《“闪光的金子”》讲述的是一个劳动模范的先进事迹，让学生学习坚持不懈、不辞辛劳、全心全意为人民服务的高贵品质。《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。单元教学目标1、会读、会写本单元的生字，理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学会默读课文，并能有条理地讲述故事。4、在生动的故事情节中，学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。5、引导学生运用“一边……一边……”的句式练习说话。6、养成从多种渠道收集信息、查阅资料的习惯。7、学会观察一种水果，学会按一定的顺序，用连贯、通顺的句子写最喜欢的水果。单元教学重点、难点1、抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。2、有感情地朗读课文。学会默读课文，并能有条理地讲述故事。3、掌握“一边……一边……”的句式及“因为……所以……”的用法。4、理解生字组成的词语，积累“聚精会神”意思相近的成语。5、能准确掌握难写字的笔顺和独体字的部首。6、养成从多种渠道收集信息、查阅资料的习惯。各篇目训练点篇目名称训练点学棋1、会读、会写本课生字2、理解“能手、远近闻名、专心致志、独一无二”1、会用“因为……所以……”“一边……一边”练习说话“黑板”跑了1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、理解安培是如何的专心致志3、课题上，黑板两字为什么要加引号，黑板指什么4、学习默读，有条理地复述课文。晚上的“太阳”从多渠道收集信息，查阅资料，并能有条理地复述课文。理解课题上太阳两字为什么加引号，文章的太阳指什么？会读、会写本课生字。抓住神台词，了理解课文内容，感受爱迪生爱动脑筋的精神。“闪光的金子”学会生字，理解词语，会用“已经”造句。抓住重点词、句精读、品读，理解课文内容练习6学会处理汉字中的重复笔画熟读成语名言，理解字词的意思抓住特征学会多方面观察事物、分析事物，学会用连贯通顺的话描述物体。第七单元集体备课发言稿一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元共有4篇课文：《歌唱二小放牛郎》《鸟岛》《台湾的蝴蝶谷》和《欢乐的泼水节》以及“练习7”。每篇课文都配有生动形象的插图，图文结合十分紧密。《歌唱二小放牛郎》一课向小学生提供了一个小英雄的案例；《鸟岛》一课不仅向学生展示了成群结队的鸟儿，还教育学生要爱护鸟类；《台湾的蝴蝶谷》和《欢乐的泼水节》重点让学生了解祖国美丽的自然环境及风俗习惯，从而激起学生以祖国为豪的情感。“练习7”学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标：（1）能够正确书写本单元的生字新词，认识并掌握新部首。理解由生字组成的词语，认真写好铅笔字。（2）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。（3）学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。重点及难点分析：理解课文内容学习王二小机智勇敢跟敌人作斗争的精神。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱护鸟。凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。（三）每篇课文的训练点篇目名称训练点歌唱二小放牛郎通过朗读课文内容，感受二小的英勇机智、舍己为人的精神。鸟岛通过理解和诵读课文，让学生懂得鸟是人类的朋友，激发学生情感，培养学生的环保意识，从而自觉地爱鸟、护鸟。台湾的蝴蝶谷引导学生通过品读、欣赏、感悟，读出迷人的蝴蝶谷幻化成蝴蝶招待中外游客的热情，在读中感知，感悟台湾蝴蝶谷的美丽景象。欢乐的泼水节创设情境，以师生入情入境与文本对话为主。以“欢乐”为主线串起整个文本，以感情朗读贯穿始终。二年级第八单元集体备课发言稿一、单元教材分析单元教材分析本单元为“科技篇”通过孩子喜欢的儿童诗、寓言故事、童话故事和散文诗反映深刻的道理，意在激发学生热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。在教学时应充分利用课文资源，对照课文练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的哲理，在故事中明理。本单元包括4篇课文和一个练习，分别是《真想变成大大的荷叶》、《猴子钟果树》、《会走路的树》、《问银河》和《练习8》。《真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，于遐想中透出对大自然的向往和心灵的美好，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。《猴子钟果树》诗一篇寓言故事，讲了猴子栽种果树，由于急等着吃果实，轻信别人的话，不断拔掉改种，结果什么数也没有种成。故事告诉我们，做任何事，如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家